南焉小学教研教学工作计划_小学教学教研工作计划
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南焉小学教研教学工作计划
（2011—2012学年第二学期）
一、指导思想
根据上学期期末成绩，结合我校实际，本学期教导处将根据上级精神，在校长的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过讨论，在薄弱年级、薄弱科目上狠下功夫，狠抓过程，以提高课堂教学效率为重点，快速提高我校教育教学质量。
二、具体工作
（一）、强化教师队伍建设
1、抓好教师全员培训。扎实做好各种培训工作，抓住一切培训的机会，全面提高广大教师的师德水平和业务素质，为推进素质教育和提高教学质量提供有力的师资保障。
2、开展教学指导和专题培训，帮助教师转变教学观念，改进教学方法，共同探讨和解决教学中的疑难问题，提高教学水平。定期开展课堂教学系列研讨活动，帮助广大教师进一步提高业务能力。
3、促进教师的学习与反思，提升教师理论水平和课堂实践能力。本学年切实把广大教师学习的实效性放在重要位置。一是保证学习内容的丰富性。继续观摩名家名师教学实录，促进教师教育理念的转变，提高教师专业素养。二是保证学习质量的有效性。教研组每周要有一次集中学习，每周安排一位教师，主讲学习的文章、专著或课标等，结合自己的教学实践交流心得体会，每位教师要积极参与讨论，做到每人一句话，做好学习笔记，撰写学习心得与体会并内化自己的理念和实践，使每次的学习真正成为“有一个话题、有一回研讨、有一次提升”的实效性活动。
（二）、加大教学业务管理
1、指导教学常规工作。本学年我们将加强教学管理、教学计划、教学环节、教学研究、教学总结等常规工作，重点对备课、上课、作业设计、作业批改与辅导、学生成绩检测与评定、听评课工作、课题研究经常性检查指导，学校领导将进行不定期地抽查教师的教案编写、听评课完成情况，学习笔记、课题研究材料等。采取集中全面查与分散个别查相结合的检查模式，重在发现问题，贵在乐于指导，意在查后改观。要通过管理使学校教学常规工作的改观成为教学质量提升的台阶。
2、监督课题研究工作
切实加强课题研究工作，转变教师观念，重视课题研究。要求每个教研组认真做好课题的研讨、调查、反馈、改进等研究工作,做“真研究”，改变“做课题”就是“做材料”的观念，按计划准时完成课题实验、中期检查和结题的任务,积极推进我校教科研工作的开展。
3、改进听评课活动。为优化我校的听评课活动，本学年每位教师的听课后要写好评课记录。评课中需注意，首先必须明确本节课该班学生的认知基础，关注学生课堂注意力情况，最后，我们要对该上课教师所上的课给予一个综合评价——扎实（有意义的课）、充实（有效率的课）、丰实（生成性的课）、平实（常态下的课）、真实（待完善的课），各位教师的听课记录每学期总数不少于20节。
（三）、提升校本教研质量
1、提高全体教师对教研工作的认识，要适应新形势下教育改革的需要，全面推进素质教育，要进一步提高我校广大教师群体的业务素质，提高我校的教研水平，必须坚持“内强素质，外树形象，规范管理，提高认识”的工作方针，以教育教研为先导，抓好教育管理的规范化建设，深化教育改革，优化教学结构，提高课堂教学效益，抓好教学教研工作，夺取教学质量和教学研究的双丰收。
2、推行“个人反思、同伴互助、专业引领”的教学研究模式，低起点、严要求、高标准。教研活动从听课、评课入手，提倡跟踪听课，一课一得。
3，坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持学校领导兼课，听课，评课制度，进一步强化教学常规管理，保证管理的有效实施，定期组织教师进行探讨，不断总结经验找出差距，克服教学中存在的问题，加强后进生的辅导，各任课教师要根据班级情况制定转化后进生计划，做到教育，管理有的放矢，辅导后进生要耐心细致，因材施教，不加重学生的课业负担，努力探索转化后进生的新方法，使全体学生在原有基础之上都有最大进步。
（四）狠抓薄弱年级、薄弱科目
学期初，通过质量分析让每位教师了解自己的教学成绩。薄弱年级、科目要具体的做出分析，根据分析情况要制定出相应措施。学期中分管领导要针对这些年级、科目跟踪听课，和各班主任、科任教师共同研究，发现问题及时解决问题，绝不能把问题仅仅留给代课教师。
（五）、开展丰富的活动
1、组织好各类竞赛。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，精心组织，加强指导，力争取得好成绩。二要做好校内各类竞赛的策划、组织和评定工作，通过竞赛活动活跃学生的身心，激发学生的学习兴趣，让学生展示才华，丰富校园生活，促进校园生活地不断深化。
2、加强对我校读书活动的管理和指导工作。针对我校特点，采取相应的措施，充分调动每一位教师指导、每一位学生学习的积极性，增加学生的阅读量，培养学生的读书兴趣。
3、充分利用电教设备。尤其是要让老教师去感受网络的优越性，学校要积极鼓励师生通过网络查阅资料。
4、抓好写字教研工作。要求每位教师都必须参加写字教研，辅导学生严格要求，上好每一节写字课。
2012.2
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