传统教育计划_传统文化教育计划

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大田小学六（1）班“革命传统教育”活动计划 2009.9

一、活动宗旨

深入宣传学习革命先烈的感人事迹，缅怀革命先辈的丰功伟绩，学习他们不怕牺牲、无私奉献、献身事业的崇高品质。感受中国共产党的伟大，领会中国共产党的先进性，发扬革命传统，争取更大光荣。以“弘扬革命传统，培育民族精神，创建和谐校园”为主题，加强爱国主义、集体主义、艰苦奋斗和敬业奉献教育，使广大学生珍惜今天的美好生活，立志报效祖国，在校园中形成“知荣辱、讲美德、扬国威、比奉献”的氛围，为中华民族的腾飞而发奋学习。

二、活动时间

2009年9月10日—2010年6月30日。

三、活动安排

（一）缅怀革命先烈，祭扫革命烈士墓活动。

（二）“弘扬革命传统，培育民族精神，创建和谐校园”为主题的国旗下讲话，观看爱国主义影片。

（三）开展革命先烈故事会，进行爱国主义教育。

（四）开展“讲革命传统，建美好校园”大讨论活动。

（五）出一期“学先烈，比奉献”主题内容墙报。

（六）写一篇“英雄在我心中”心得体会文章，与老师、家长、同学交流、各中队选送五篇优秀文章上传到大队部相关资料硬盘。

四、有关要求

（一）根据计划，结合实际，制订切实可行的活动方案，有组织、有计划、系统性地开展活动，做到全员参与，工作落实，讲求实效。

（二）在活动过程中，要及时总结，不断创新，做到有特色，抓重点，见亮点，月底及时把活动情况总结。大田小学六（1）班革命传统教育活动总结

2010.6 为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，学校组织开展了 “学榜样，树新风，培育和弘扬民族精神”革命传统教育活动，结合我班的具体情况，主要开展了以下活动。

一、学先烈、见行动

1、“继承先烈遗志 开创美好未来”

活动中，学生分工合作办学习园地，有的画画、有的写稿、有的贴纸、有的画刊头、有的剪菊花、有的涂颜色、有的设计……老师只是做参谋，指点他们怎样贴、怎样布置，充分让学生动手、充分相信学生，让他们用自己的智慧向先烈学习。

2、讲一个革命英雄的故事

学生请家长帮忙，收集革命英雄的故事，利用队会，开展了“革命英雄故事会”，会上学生讲了黄继光、董存瑞、邱少云、江姐、叶挺、陈然、小萝卜头、王二小等英雄先烈的故事，大家精神振奋，积极表示要向英雄们学习，学习他们热爱生命、热爱生活、坚强、勇敢……通过老师引导，他们知道了要成为英雄，不一定需要献出鲜血或生命，而要根据自己的具体情况，从我做起，从现在做起，从平时一点一滴做起，从平凡小事做起，做一个不起眼的英雄。他们懂得了要学英雄，应该以实际行动学英雄。

活动后，学生自觉戴红领巾了，学习努力了，没有不完成作业的学生了。学生在作文中写道：

我应该珍惜当前的幸福时光，好好学习，掌握好知识，长大后建设祖国，报答人民，做一个对人民有益的好女儿，才无愧于像王二小一样成千上万的先烈。

我们应该勇于同坏人坏事做斗争。由于我们年龄小，体质弱，还不能直接与坏人做正面斗争。而是要发挥聪明才智，以智取胜，及时向大人报告。

二、制定“座右铭”

为了让学生把学榜样，树新风，培育和弘扬民族精神的活动内化为学生的行为，班上开展了制定自己的座右铭的活动，学生还通过日记的形式把自己的座右铭介绍给了老师，让老师了解学生有怎样的决心和行动，并且随时利用座右铭激励学生做正直的中国人、做勤学的小学生、做勇敢的好孩子……班上班风正、学风浓。

总之，通过活动，激发起了他们对革命先烈的崇敬与怀念之情，革命烈士、英雄人物的形象在每个学生心中更加丰满生动，珍惜今天来之不易的幸福生活已成为行动，中华民族的传统美德已在学生心中弘扬传承。

2010—2011学年度第一学期大田小学五年级语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集

。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

2010—2011学年度第二学期大田小学五年级语文教学工作总结

一、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时、使学生受到热爱祖国热爱、热爱集体的教育、了解革命战争的艰苦、懂得幸福生活来之不易、学会革命前辈的远大志向和献身精神、从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统、受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神、培养环境保护意识和社会责任感、陶冶爱美情趣。

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练、培养学生语文能力。

通过本学期的学习、使学生能利用汉语拼音识字、学习普通话。培养独立识字的能力、能读准字音、认清字形、了解在语言环境中的字意、并能正确书写;认识70个生字、能读准字音。能联系上下文、结合实际或查字典理解词语的意思、学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语、含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解、把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文、背诵指定的课文。能预习要求学文章、在阅读的过程中能领会一些词语的意思、提高阅读的速度、能体会作者表达的思想感情、学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物、逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中、培养学生说话有礼貌、养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来、并能写出自己的真实感受、能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

三、重视朗读品评感悟、让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作、其语境描述的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到、都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限、课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象、我在阅读中抓重点、引导学生对语言文字反复诵读、以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵、情感内涵。同时、让学生在感悟的基础上、引导学生对课文进行品评、在品评中深化理解、升华认识、填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华、进行具体表述、让他们在各自品评中进一步升华认识。

四、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心、能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展、使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合、取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中、我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《上下五千年》等课外书、并适时做好读书笔记;通过这些收集与阅读、为深入理解课文内容奠定了基础。

五、重视丰富多彩的语文实践活动。

这个学期充分利用语文课程资源、开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系、将游戏、唱歌、猜谜语、表演、调查等引进课堂、还带领学生走出校门、走进自然、社会、走进沸腾的生活、使学生在生活中学语文、用语文。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务、也取得了一定的成绩、今后我将继续加倍地努力工作、为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!