小学英语三年级上教学计划_上海小学英语教学计划

小学英语三年级上教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上海小学英语教学计划”。

小学英语教育教学工作计划

安图县永庆乡中心学校李晓晓2014.2.11

我这学期新担任小学三年级的英语教学工作，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。结合自己的实际情况，特对这一学期的教育教学工作制定个人计划：

一、教学目标：

1、培养学生学习兴趣；

2、培养正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；

4）字母手写体和印刷体的辨别；

5）了解生活中常见的字母。

二、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第二学期使用。本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时 也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交 际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、学生情况分析

本期我担任三年级的英语教学工作，三年级共有学生130人。他们聪明活泼、勤奋好学。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

四、教学方法措施 ：

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活

动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、教学时间安排：

2013-2014学年度第二学期三年级英语教学进度表

周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一

时间 2.17—2.21 2.24—2.28 3.3-3.7 3.10—3.14 3.17—3.21 2.24—3.28 3.31—4.4 4.8—4.11 4.14—4.18 4.21—4.25 4.28—4.30 5.5—5.9 5.12—5.16 5.19—5.23 5.26—5.30 6.3—6.6 6.9—6.13 6.16—6.20 6.23—6.27 6.30—7.4 7.7—7.11

教学内容

Unit1Welcome back to school Unit1Welcome back to school Unit1Welcome back to school Unit2Myfamily Unit2Myfamily Unit2Myfamily Unit3Atthe zoo Unit3Atthe zoo Unit3Atthe zoo Recycle1

期中整理复习及期中测试 Unit4Where is my car? Unit4Where is my car? Unit4Where is my car? Unit5Do you like pears? Unit5Do you like pears? Unit6 Howmany ? Unit6 Howmany ? Recycle2

总复习期末测试

课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2六、德育渗透方面

德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。在英语教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。教师应充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。

1、结合词汇和句子学习渗透 德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。

2、结合课文学习渗透 英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。整套小学英语教材在介绍英语国家文化的同时，注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向

外国人介绍中华文化的初步能力。因此，在英语教学中要特别加强国情教育，爱国主义、集体主义教育。

3、结合课堂操练应用渗透

在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求 他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。

七、学困生方面

找出差生差的原因对症下药：

具体做法：课堂上简单的知识问题提问他们，一有进步马上表扬，帮其树立自信，培养学生的学习兴趣。

找出有效措施：

1、在班内找几名小老师帮助后进生读书背书。小老师自己能感受到帮助他人的自豪与快乐，同时也巩固了自己的知识。

2.规范课堂，让学生养成良好的课堂行为习惯，提高课堂效率。

3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

4.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

5．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。6．对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。7．不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

8.要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。

八、个人提高方面

努力提高自己的专业素质

认真学习新课标，钻研 教材，提升自身的理论基础。不断思考探索如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改进和促进课堂教学。通过多种途径：教师刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。除此之外，还学习了一些先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。还向身边老教师的学习宝贵经验，提高自己的执教水平。积极参加专业学习培训和教研活动。学习在工作中发现问题、反思自己的教学。认真做好教学和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

重视师德修养

本学期我会认真学习党和国家现行的各项方针政策和法律条文，强化法制观念。在学法的同时，不忘要懂法、守法、护法，以身作则；时时刻刻用《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》对照自己的教育教学行为。并且在教学中向学生宣传政策和法律条文时。在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

总之，作为一个教师，在本学期的教育教学活动中，我要努力提升自己的教育思想、专业能力，教学质量，争取做一个有思想,能够适应时代发展需要的新型教师。