大田县教育局德育工作计划_教育局德育工作计划

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2010年大田县教育局德育工作计划

一、指导思想

2010年，我县学校德育工作，要以党的十七大及十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养，进一步整合德育资源，努力构建有效的中小学生德育工作体系。坚持德育为先，以人为本，突出人文关怀，密切联系教育改革和师生思想发展的实际，大力加强中小学校思想道德教育、学校安全稳定、精神文明创建工作，以奋发有为的进取精神、务实高效的工作作风，下大力气抓好各项任务的落实，努力把校园创建成文明和谐的书香校园，积极引领中小学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

二、工作重点

（一）进一步深入学习宣传贯彻党的十七大精神和党的十七届四中全会精神。认真落实胡锦涛总书记关于“育人为本、德育为先”的思想，坚持用社会主义核心价值观武装师生头脑；按照“以人为本”的要求，创建人文德育、生活德育、生态德育，增强德育的亲和力、感染力，提高德育的主动性和实效性。

（二）以养成教育为重点，积极推进德育生活化，引领学生从小事做起、从现在做起、从我做起，创新行为规范养成教育机制，努力提高学校德育工作的实效性。

（三）加强法制宣传教育，进一步完善预防中小学生违法犯罪工作机制、德育导师制，重点突出引导与防控，有效地预防和减少中小学生违法犯罪行为的发生。

（四）深入开展书香校园创建活动，以打造“书香校园”为突破口，努力搭建学生展示个性和特长的平台，大力倡导开设形式多样的兴趣活动和校园文化活动，丰富和提高学生的生活质量。

（五）进一步完善学校、家庭、社区三位一体教育网络，努力整合德育资源、教育力量，为中小学生健康成长创设和谐环境。

（六）深入开展“一校一品”的特色创建活动，不断提高学校德育工作的知名度。

三、主要措施

（一）着力加强青少年学生思想道德教育，引领学生快乐成长 1.继续深化理想信念教育。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，坚持以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，广泛开展爱国主义教育活动，弘扬和培育民族精神，大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，增强学生爱国情感，树立建设中国特色社会主义的共同理想信念。

2.提高德育教学效果。切实抓好高效思政理论课学科和精品课程建设，大力加强以海西建设为重点的形势政策教育，按照中小学德育课程标准，积极探索，大胆实践，认真解决德育课程与学生生活联系不够密切的问题，改进教学方法，提高教学效果，使德育课成为学生喜爱的课程。立足课堂教学，充分挖掘学科中的德育因素，把德育渗透到教育教学的每一个环节，贯穿于教育教学的全过程。加强时事政策教育，发挥地方课程、校本课程及乡土课程在综合实践活动中的德育功能。

3.开展班级德育活动。围绕中央和省里确定的“我和我的祖国”活动主题，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以班级活动为载体，组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、2 “班班办社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动。

4、开展“德育工作进社区”活动。以社区为载体，构建一个道德实践活动的展示平台，加强与学校周边单位、厂矿企业、乡村等建立共建关系，为学生的实践活动提供场所，精心组织学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，组织夏令营、冬令营、参观爱国主义教育基地、深入厂矿企业（工业园区）、自然保护区、农家田间地头、社区、家庭调查考察等活动，并深入开展“希望工程”、“青年志愿者”、“手拉手”、“扶贫助残”、“文明社区”等群众性精神文明创建活动，让学生在实践活动中体验道德教育。广泛挖掘德育资源，实现社区思想道德教育和学校德育教育的双赢目标，构建学校、社区、家庭“三位一体”的和谐德育体系。

5.加强文明行为教育。认真贯彻落实学生《守则》和《规范》，积极组织师生参与文明学校创建活动，制定学生行为达标细则，加强学校、年级、班级三级值勤监督，分层推进，分段达标。加强学生文明礼仪、诚实守信、遵纪守法教育，开展青年志愿者、红领巾志愿者活动，不断提升文明学校、文明处室、文明班级、文明宿舍、文明餐桌、文明路队创建水平，培养学生自我教育、自我管理的能力。引导学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。

6.优化心理健康教育。发挥中小学心理健康教育研究实验校的示范作用，推进心理健康教育由城区向农村中小学普及。大力普及心理健康科学常识，开好心理健康辅导课程，加强心理健康咨询室、咨询电话、咨询信箱等心理危机干预网络建设，培养良好的心理素质。

7.大力推进德育创新。广泛宣传推广富有特色的“带法回家”、“道德银行”、“感恩教育”、“体验教育”、“特殊生管理”、“周末学生班车”等典型经验，继续加大德育载体建设，着力打造“一校一品 3 牌”，形成自身特色，不断创新德育工作新形式、新亮点，积极推动学校德育跃上一个新的台阶。组织研究力量，加大对德育热点、难点、前瞻性问题的研究力度，着力解决好制约学校德育工作的突出矛盾和问题。

8.加强德育督导评估。按照《三明市中小学德育工作评估办法（试行）》，组织开展中小学德育工作自查自评活动，评选表彰一批德育工作先进学校，推动学校德育工作再上新台阶。

（二）强化校园文化建设，着力营造学生健康成长成才的浓厚氛围

1.创建校园文化氛围。创造具有凝聚力和约束力的校园文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，促进学生健康成长。以校歌、校训、校旗、校徽等形式表述学校校风的基本特征、办学方向，促进良好校风的形成。充分发挥学校的板报、宣传栏、校园网、校园电视台、校园广播站的作用，建设全面服务学校德育工作的新平台。积极开展创“书香校园”、“绿色学校”及“特色学校”等活动，将“书香校园”的创建融入到整个校园的规划与布置中，切实做好班级文化和寝室文化创建工作，营造浓郁的校园文化气息，努力创建“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园，丰富德育的内涵，提高德育的功效。要通过开展“文明学校”系列创建活动，把学校建设成当地精神文明建设的窗口。

2.广泛开展读书活动，全面推行学生作品上墙，全面建立班级“图书角”，定期开展读书周、读书节、读书报告会等活动，引导学生“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵读古诗文”，增强学生的读书的兴趣。

3.丰富团队活动内容。坚持学校团队工作与基础教育课程改革、校园文化活动、各学科教育及乡土文化教育紧密结合，开拓创新学生 4 对外交流平台。开展贴近学生生活的思想道德体验活动，不断丰富中学生业余党校、中学生团校、成年教育等道德实践活动，并保证活动时间和必要的活动经费。

4.搭建展示风采平台。开展“学身边榜样，做道德模范”主题活动，按照年段每季评选一次、学校每学期评选一次、教育主管部门每年评选一次的要求，由师生推荐评选一批助人为乐、助困济难、诚实守信、敬业爱岗、孝老爱亲等方面的师德模范；推荐评选一批助人为乐、自强自立、勤俭节约、诚实守信、尊老爱亲、尽责奉献等方面的“阳光少年”，把它作为“师德之星”、“三好学生”、“优秀学生干部”等综合性荣誉评选的重要依据，并在、校园网、宣传框、宣传橱窗、校园电视台、校园广播站广泛宣传好人的先进事迹，发挥身边好人好事在践行道德义举、传递道德力量中的感染作用。

（三）实施“四项工程”，着力提高青少年学生思想道德建设整体水平

1.实施德育整体化工程。积极探索中小学德育衔接办法，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿于学校德育工作的始终。加强学校教育与家庭教育的紧密联系，办好家长学校，推广“流动家长学校”办学经验，推进家教工作向农村延伸。加强学校教育与社会教育的联动，强化文化市场管理，整治校园周边环境，创建优美和谐的优化氛围，形成齐抓共管的整体合力，使中小学德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升。

2.实施“留守儿童”关爱工程。完善留守儿童管护机构，建立留守儿童档案、结对帮扶制度、监护人培训制度、亲情交流制度和安全保障工作制度。大力宣传“留守儿童”教育管理工作，在学习上帮助树立信心，给予补缺补漏，增强帮扶效果；在生活上，给予精心安排，悉心关照，让留守儿童开心、家长放心；在感情交流上，动员社会力 5 量参与结对帮扶，开展“手拉手关爱行动”、“爱心妈妈关注留守儿童”活动、“集体生日快乐会”、“亲情信息月月送”等，建立帮助“留守儿童”情感沟通渠道，增强克服困难的勇气。

3.实施“特殊生”帮扶工程。加强对网络痴迷者、严重心理障碍者和经常违纪学生的教育管理，做好不良行为、特别是严重不良行为学生的教育矫治和转化工作，建立严重不良行为学生情况年报制度并抓好落实工作，努力排除和解决特殊生成长过程中的消极因素。

4.实施师德建设工程。认真开展“忠诚履责、爱生乐教”师德主题教育实践活动，建立健全师德建设的长效管理机制，树立一批爱生乐教、教书育人的典型，培养一支师德高尚、业务精良的师资队伍，着力培养“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的师德风尚。通过有针对性的学习、宣传、教育和实践活动，广泛宣传优秀教师的先进事迹，激发广大教师教书育人的主动性、积极性、创造性，进一步更新师德理念，规范执教行为，完善管理制度，提升师德水平，自觉当好学生生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。

（四）健全维稳工作机制，着力维护校园安定稳定的良好局面 1.落实目标责任。按照谁主管谁负责的原则，层层建立学校稳定工作责任制和责任追究机制。继续建立完善校园维稳信息动态报送、季度排查调处、季度形势研判、季度情况通报、学校及周边秩序管理等维护稳定工作的长效机制。加强民主法制、安定稳定和形势政策教育，建立科学有效的协调、诉求、表达和权益保障机制，切实解决好师生反映的切身利益问题。

2.关注热点难点。修订应急处置预案，完善应急处置机制，加强应急预案的学习、宣传、演练和培训工作，提高部门联动、协同作战的能力和效率。认真作好防范和抵御境内外敌对势力、“法轮功”等 6 邪教组织对学校渗透、破坏活动。

3.创新评估机制。以创建学校安全教育和管理长效机制为目标，开展“落实教育系统安全教育和管理主体责任三年行动”，通过开展“三年行动”，对学校安全教育和管理进行A、B、C、D四个级别评定，促进学校在安全教育管理、组织保障、宣传培训、维护师生权益、落实规章制度、完善安全条件、排查治理隐患以及安全事故处理等方面得到较好的落实。同时，组织开展省级“防震减灾科普示范校”推荐工作，全面提升中小学防震减灾意识和应急避险能力。

大田县教育局

2010年2月3日