教科室工作计划_教科室主要工作计划

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日照市实验小学2013-2014学年教科室工作计划

一、指导思想：

坚持以构建阳光、人文、和谐校园与提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的发展，积极营造教育科研发展的积极氛围，全面提高我校的办学水平和教育质量。本学期依照学校工作计划安排，结合学校原有课题开展及实施情况，结合我校实际，本着可行性、可操作性原则，现制定本学期教科室工作计划如下：

二、工作目标。

1、教师培训目标：

（1）、教师继续教育：在市人社局的指导下加强教师读书学习、考核活动，按时核算教师继续教育学分。

（2）、青年教师培训：采取“导师制”的形式，通过骨干教师的示范、引领和辐射作用，完成对青年教师的教学技能传授，以培养更多的市、县级教学业务骨干。同时，鼓励教师自觉参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。（3）、骨干教师培训：积极派出骨干教师参加上级组织的家科研活动，提高教师教科研能力。

（4）、对教师进行教育法规、常规、新课标的培训学习，通过考试形式强化培训效果。、通过对教师教育法规、常规、新课标的培训，使教师熟知基本教育常识，提高教师的专业理论水平

2、教研科研目标：

（1）、集体备课：各级部扎实开展集体备课活动，带动新教师的备课授课水平的提高。

（2）、校本课题研究：加强对校本课题研究的指导和管理，在课程资源课题研究中有新突破，促进校本课题研究和校本课程的有效教学。加强对市级以上课题的管理，注重课题研究的过程，提高研究质量。

（3）、新年度要使我校课题研究至少一个达到省级成果认定水平，提高我校教科研水平。推出一批具备教科研能力的3、绿色课堂目标：

出台新的绿色课堂评比方案，面向全体，着力于全校教师整体教学质量的提高。采取鼓励或奖励措施，激励教师参与绿色课堂的研究。

4、新教育工作目标：

（一）深入推进新教育儿童课程

（二）打造书香校园，推进教师专业发展

（三）构筑理想课堂

三、重点工作

一、校本课题落的研究。

1、依据各级部校本课题的研究设计的研究方向，每位教师结合自己的教学实际，并制定切实可行的计划，解决教学中面临的实际问题。

2、级部内深入课堂听课，使课题研究扎根课堂教学。

3、在校本课题研究中进一步提高青年教师的课题研究意识，积累校本资料，促进教师论文写作能力。

二、省级课题研究。

1、各课题项目组在召集人的安排下按时保质保量开展课题研究。

2、教科室定期调度课研讨题研究的目标进展情况，确保课题研究的顺利开展。

3、鼓励课题研究的带头人外出学习，提高课题研究的水平。

4、新教育课题实验是在市教育局教科所领导下的重点课题项目。

5、目前来立项通知书的课题有省级9个，正在申报的省级课题4个。省级课题研究涉及德育、教师培训、校本课程、学科教各个方面，重点是如何把课题研究与教育教学结合，提高课题研究的质量，促进教育教学。

6、我校不再申报市级课题研究。

三、教师读书

对青年教师开展读书活动。

四、扎实开展新教育儿童阅读课程。

四、工作要求及措施。

一、在各级部组织形式下，探索新的教研活动模式。

1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明朗，致力于解决问题的方式多样。牵头各学科，认真探索校本研修的最有力框架。

2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研，在教师中开展经常性反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特性，使全校教师真正成为专业教育工作者。

二、深化绿色课堂，提高教学质量。

1、继续开展“绿色课堂”教师的评比活动，加强对“绿色课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究。落实“绿色课堂”的新观念，指导学生自主学习，提高课堂质量。

2、加强课堂教学研究。学校教科室、教研组继续深入课堂，加大对课堂教学的研究指导力度，通过举办“磨课”研讨的形式，引领教师关注课堂、研究课堂，互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广其先进经验。这样不仅可以改进课堂教学行为，还能提高课堂教学有效性。

三、开展教学研究，促进专业成长。

1、开展远程研修通过省市级远程研修平台的交流作用，学习磨课等教研活动的经验。

2、继续采取“导师制”的形式，充分发挥名师、各级学科带头人、骨干教师、优秀教师的示范辐射作用。

3、在级部的组织下开展形式多样的互听、互教、互评课活动，开展集体备课、同教学进度、同作业设计的形式，形成名师带动、教师互动的局面，组织教师参加各级评优课、说课的比赛，课件制作的比赛，案例的评比，论文评选等，提高教师展业素质的提高。

4、为帮助新调入青年教师尽快适应我校教学工作，力争在较短时间内提高青年教师的政治、业务素质，要开展岗前培训、师德培训，加强对新调入的青年教师的培养。

四、深入推进新教育儿童课程

将儿童课程纳入校本研究范畴，一、二年级在周三下午开设两节绘本课；三、四、五、六年级在周三下午开设两节整本书阅读课。语文教研组长为本年级儿童课程项目负责人，开学初在制定备课组工作安排的同时将本学期的晨诵、绘本、整本书共读内容做出进度安排表。

（一）午读——书香滋润学生的心灵 1.通过学校持续的读书活动，培养学生的阅读兴趣，努力使学生养成终身阅读的习惯。利用家长会，告诉家长读书的重要性。教师每月至少向家长推荐两本书，并要求家长每月带领孩子逛一趟书店。每生每天与家长共读十到十五分钟。条件允许的情况下，倡导家长在家里一定要给孩子设专门的书柜，有自己的个人藏书。2．必读书目——根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。

三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。

五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。

一、二年级开设“绘本课”。

（1）实验教师要提前制定好课程计划，搜集准备本学期要用的绘本PPT课件。

（2）绘本课要以讲故事为主，绘画为辅，绘画作业不要学生的作业负担，尽量在课堂上完成，统一使用新教育创作本。

（3）实验教师要认真上好每周的绘本课。

（4）读写绘不定期开展研课活动，执教研讨课的教师必须有相应的文字记录，整理后发帖。

（5）11月份举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。（6）成立“读写绘”核心团队，做好示范带头作用。

（二）、三至六年级开展整本书共读。

（1）根据班级情况，实验教师提前制定好共读计划。

（2）整本书共读课程要有导读推进课、章节导读课、主题汇报课三个课型。

（3）每本书共读之后，要注意留存读书小报、读书卡、导读推进题等资料，要装订成册，形成本班独特的成果集。

（三）、暮省——笔尖流淌生命的声音

（1）教师写随笔，要与日常教育教学工作相结合，可以是自己的教学故事、课堂教学的反思、对学生进行行为规范教育的启示、班主任工作经验、对某种教育现象或困惑的记录，要求具有真实性、普遍性、创新性、可读性。

（2）一月两篇教师随笔，电子稿发送到学校网站。参加实验的教师的随笔要上传到专题贴。

（3）

一、二年级学生每周写1-2篇日记，可以用拼音、图画表示，也可以是一两句话，三至六年级每周不少于两篇日记。

（4）每月要挑选学生的优秀随笔，修改后写好评语，上传到学校网站，便于学校以后将优秀随笔汇编成集。

（5）做好本班的荐稿工作。各语文教师择优学生文章踊跃向校报或各报刊杂志投稿。（6）语文任课教师要做好日记的指导与批阅工作，了解班级中的情况、学生的情况，使日记成为沟通师生情感的桥梁纽带。

（7）在班内，教师和学生要经常进行随笔交流。

（8）开展亲子阅读的班级鼓励家长写学生在家阅读的故事、亲子共读的感悟或自己的读书感悟，要求个别家长先做起来，召开家长会向其他家长介绍、宣读，谈心得体会，逐渐以点带面。

（9）参加实验的班级学期末开展优秀亲子随笔评选活动。

（四）、营造书香校园

1、加强图书建设，丰富阅读资源

搞好各班的好书漂流工作，要求各语文教师必须将好书漂流工作制定详细的计划，落实到位。

2、做好第二届绿色阅读节的各项工作。

在4月23日世界读书日来临时，做好第二届绿色阅读节的各项工作。

3、古诗考级常态化。

每学期组织一次全校性的古诗考级。并设置古诗考级办公室，把每月的最后一天定位古诗考级日，有专人负责古诗词六级的考级。

五、上学期主要工作安排。

二月份：

1、寒假教师培训大会。（会场、考勤、宣传、考试、笔记收集、教师法规考试）

2、级部制定教科研工作计划；

3、开展制作系统图标活动。

4、校本课题选题立项；

5、省级课题主持人联络人课题实验调度会；

6、青年教师制定读书计划。

7、绿色课堂评比报名；

8、开始课程资源开发校本课程研究与校本教学的研究计划和教材资料的积累。9.制定学校新教育实验工作计划。

10.各实验教师制定新教育实验各项个人计划。

11、召开新教育实验教师专题培训会。

12、寒假读书展评会，评选出寒假“书香家庭”。

13、进行古诗词考级，并表彰古诗词考级优秀班级。

14、启动晨诵、午读、唱响一支歌，每周检查。15、扎实推进整本书阅读课

16、落实新教育校本教研计划，指导教师将教育随笔传送到教育在线中。三月份：

1、开展青年教师汇报课。

2、校刊编辑；

3、开展绿色课堂的讲评课活动。

4、各班举行“漂书”活动。5.推进构建理想课堂的研究。

6、晨诵课、读写绘、整本书阅读课的展示课 四月份：

1、导师制同课异构；

2、教师论文、案例分析征稿；

3、校本课题阶段性检查；

4.评选学生的“阅读考级小明星”和“读书小博士”。5．省级课题研究的中期调度。6.整本书阅读的展示活动。

7、进行新教育实验的中期总结，汇总教育在线的跟帖数量。五月份：

1、教师论文、案例分析评选和报送；

2、集体备课展示活动；

3、书香班级的评选方案及评比；

4、各级部图书漂流活动；

5、校刊征文。六月份：

1、校本课题的结题验收；

2、导师制工作会议，汇集导师制课题成果； 3．评选表彰新教育实验先进个人、班级。

4．撰写学校、个人新教育实验总结，制定下一学年计划。5．迎接实验工作督导评估工作。

6.举办“在阅读中和收获”读书交流活动。

7、校刊设计印刷。七月份：

1.实验教师进行专业阅读，撰写读书心得体会，并上传教育在线网。

2．学生开展亲子阅读活动，开展绘本、整本书阅读，并自发开展读书交流活动，完成一定数量的读书作业。

3、教师考核

4、校刊发放。

5、学期工作总结。