旅游管理专业教学改革与项目建设计划_旅游管理专业建设规划
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旅游管理专业 教学改革与项目建设计划
为加强我系各级教学建设与改革项目的计划管理，确保项目建设有序、有效进行，经系部各项目负责人认真研究、编制2010年度项目年度建设计划如下：
一、指导思想
以教育思想和观念改革为先导，积极探索高等教育改革与发展的新思路，新思维和新举措，坚持科学发展观。以就业为导向，以能力为本位，突出抓好专业建设、课程建设，专业带头人、青年骨干教师以及“双师型”教师队伍的建设，努力提高人才培养质量，打造精品，争创示范，为创造国家级示范性高职院校打下坚实的基础。
二、建设思路
专业建设以市场为导向，课程建设以工作过程为导向，课程教学以行为为导向；创新人才培养模式，优化人才培养方案，开发优质教学资源平台，提高人才培养质量，健全管理机制，完善校企合作，教学做结合，创造性地开展工作。
三、建设目标
1、师资队伍建设目标
建设一支以专业带头人、学科带头人为核心，以青年骨干教师和“双师型”教师为骨干，结构合理、具有一流学术水平的师资队伍。
（1）做好已验收专业带头人的建设工作；
（2）做好申报2010年青年骨干教师培养对象的准备工作； 系部在提高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上，制定青年骨干教师专门培养计划，鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、积极参与科研工作、参加研修学习、开展经常性学术交流活动，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力。
（3）组织教师参加国家职业技能鉴定考评员、导游证等资格证培训考证。为了加强专业教师队伍建设，强化专业教师专业能力，将逐步对所有专业教师实行“双证”制度，即所有专业教师在取得本科以上学历的基础上，还必须取得市级以上“专业技术等级证书”。
（4）做好本专业教师下企业锻炼实施方案，组织骨干老师到旅行社参加顶岗实习，为建设双师型教师队伍打好坚实的基础。
2、旅游管理专业建设目标
构建“专业+项目+公司”的工学结合人才培养模式，使专业链深入融入产业链，建立以职业岗位典型工作任务和职业情景为载体的项目课程，着力建设理实一体化工作室和创业园区，打造一支双师结构合理，业务技能和教学能力过硬的专业教学团队，逐步形成特色鲜明的旅游管理专业建设模式、课程开发模式和专业教学模式，为岳阳旅游产业的提升和发展培养高素质、高技能、可持续发展的人才。通过理论和实践相结合的途径，把学生培养成有扎实的专业知识、熟练的专业技能、能够适应旅游行业中相关岗位群的高级应用性技术人才。
（1）组织教师认真做好专业市场调研，并认真讨论撰写市场调研报告，为确立人才培养目标提供依据，为建设课程体系奠定基础；
（2）进一步修订2009级人才培养方案，按照学院新的范式认真制定2010级旅游管理专业人才培养方案；
（3）做好年度旅游管理专业年度工作计划和学期工作周历，并按照院级精品专业建设标准完成各项建设任务；
（4）完成专业课改课程《旅行社运营实务》课程标准、整体设计，并逐步完成各单元设计；
（5）逐步完善主干课程《导游实务》、《导游语文》、《导游基础》、《政策法规与职业道德》等课程的课件、教案、教学设计、习题集等教学资源；
（6）指导学生技能培训，承担校园技能节导游之星大赛，为参加全省冬季技能大赛选拔并培养人才。
3、课程改革建设目标
以“五个一流”，即具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理为目标，组织课程建设团队认真建设《岳阳导游》课程，并力争在2011年申报院级精品课程。
（1）按照院级精品课程建设要求建设好《岳阳导游》课程，在教学方法、教学手段、技能考核评价等方面进行教学改革，不断完善旅游管理专业课程体系；
（2）根据专业市场调研，组织骨干教师、并邀请相关专家参加研讨，进一步完善《岳阳导游》课程标准；
（3）根据《岳阳导游》课程标准，组织相关老师做好该门课程的整体设计，并在教学中不断完善单元设计；
四、具体内容及措施
1、加强师资队伍建设
按照专业带头人建设要求继续做好已验收专业带头人余芳老师的建设工作，同时以学科(专业)为依托，有稳定明确的科研方向，以学科(专业)带头人为组织核心，以巩固、发扬、提高学科(专业)优势，在教学、科研、生产实践中充分发挥学科（专业）带头人的带头作用，加快培养年轻的学术、技术带头人和后备带头人为宗旨，通过以老带新，言传身教，明确梯队带头人在做好本职工作的同时，以传思想、传技术、传经验为主的方式，对年轻的专业教师实行传、帮、带，促进年轻的专业教师尽快成长，多出成果，早出成果，快出成果，加快科研成果的转化。
2、开发校本教材
坚持“工作过程导向、职业能力主线、项目任务载体”课程建设原则，按照职业岗位工作过程和技能要求整合课程内容，以“工学模块——职业资格证——职业岗位”直通为目的建设项目课程，将职业资格证考试科目纳入课程内容，将项目课程考核评价与社会、企业认可的证书考试接轨，项目课程内容和考证标准衔接。
开发与优质核心课程配套的，能成为共享资源的优质教材和特色教材，并以此为基础继续加大《岳阳导游》建设力度，在给予鼓励的基础上，提供更强有力的政策和资金支持，使其力争达到国家级精品课程水平。做好精品课程《导游基础》申报工作，努力将其建设成院级精品课程。
3、注重青年骨干教师的培养：
重视青年骨干教师的培养，制定青年骨干教师培养计划，列出专项经费支持青年骨干教师培养，制定相应政策，鼓励和支持青年骨干教师进行在职学位提升，全程参与专业建设，通过追踪青年骨干教师的工作情况，激励青年骨干教师综合素质全面提升。做好老师申报2010年青年骨干教师的准备工作。
4、开展“双师型”教师队伍建设 对专业教师进行职业培训是“双师型”师资队伍建设的重点对现有教师进行职业培训可以采取以下途径：以“产学研”为导向加强“双师型”教师队伍建设，与社会相关企、事业单位联姻，组织教师积极参与企事业单位的横向课题研究，以此促进教师向“双师型”发展；以“培训”为手段，促“技能”提高；积极引进相关企、事业单位中有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员来校做兼职教师，他们可以给学校带来生产、科研第一线的新技术、新工艺及社会对从业人员素质的新要求。他们在和学校教师共同进行教学活动中，可以促进学校教师向“双师型”转化。
