东皇一小教研工作计划_小学教师教研工作计划

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东皇一小2012——2013学年度第二学期

教研工作计划

一、指导思想

教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念的有效途径。本学期我校教研工作仍以新课程理念为指导，研究教材教法,提高有效课堂为切入口，以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的增长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校的办学理念及学校工作计划，建立健全小学现代远程教育应用长效机制，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标及重点

1、完善各项教研管理制度及考核细则，规范教研活动，提高教师业务素质； 2：强化理论学习，提升教师专业素质;

3、着眼教师专业成长，培养教研骨干，加强“名师培育工程”建设；

4、更新教育观念，狠抓学校特色教育；

5、加强校际之间的教学研讨与校内教师“友好结对”交流，促进教师成长；

6、细化常规管理工作，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要成效；

7、依托远程教育资源，提高教研成效；

8、继续进行“同课异构，辩课提升，创设高效课堂”课题研究的准备工作，9、跟进课题研究管理，强化落实学校“发展与创新”子课题的实施过程，丰富教研成果，全面做好结题准备。

三、具体措施

1、建立健全各种管理制度，细化相关考核细则，优化制度管理。

制度是学校管理的重要手段，因此，本学期我校的教研工作开展要严格制定各种管理制度，并按制度管理。校本教研制度，教学教研考核制度，课题研究制度，常规工作考核制度等各种制度的建立力求科学化，合理化，并具备可操作性，使我校教研工作逐渐规范化，让制度深入教师心中，自觉依“制”执教，逐步形成自我管理，优化教学，促进教师自我发展，共同提高业务素质。

2、加强校本培训，提升教师专业素养。

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，校际研讨为辅，派教师外出培训及各种教育媒体学习，理论学习等多种途径进行学习培训，理论联系实际，强化更新教师们的教育观念，全面提升教师教育理论水平及业务素质。

本学期我校校本培训主要以下面几个方面为工作重点：

（1）、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，要求教师写好教育理论笔记（每周各教研组按学校要求开展业务学习，学习内容以新课标、相关教学理论及自学小继教相关书籍为主），教学随笔或反思（以记录常规教学得失、学生管理课堂亮点等为主），读书心得体会（以学校读书活动计划要求学习），；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会（主要以集体备课、课题研究、校际研讨、校内友好结对交流为主），教师要积极将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流（业务学习时间、每学月校际交流时间或课余闲谈时间进行交流），达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文、教育教学总结、学期教学反思（每学期至少一篇）；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结评价，保证理论学习真实有效，并及时对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励（通过每学月常规考核及学期绩效考评来体现）。

（2）、教育教学方法培训。

教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。所以，本学期我校教师仍要通过集体备课，同伴听课，评价提高、反思交流的教研模式进行研讨，再在此基础上开展“同课异构”的教学研讨活动（在本期要开展胡“同课多上”优质课比赛中提高），深入研究教什么，怎么教，努力创设有效课堂。

(3)、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。因此，本学期我校要将远程教育资源充分利用起来，通过上电教课、录像课，观看空中课堂观摩课，课件制作比赛等形式进行有效培训。

3、以教研活动为载体，培养教研骨干，促进教师专业成长。

（1）加强行之有效的做法，抓实“三合一”套餐活动，校外教研互动交流活动（送教下乡、校际互动教研），校内“友好结对”交流及常规教研。教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

（2）、教研活动以竞赛、交流、课堂观摩等形式开展。各教研组安排教研活动,要尽量防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情，而且坚决杜绝走过场。

（3）、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取“走出去，请进来”的方式，与县、镇中学教研部门和兄弟学校教研力量结合起来，加强校际间的联谊教研交流及校外结对联谊交流活动（以送教下乡、兄弟学校联谊教研及与重庆沙坪坝小学的“手拉手”教研活动为主），使教师在互动交流中达成共识，相互促进，共同提高。

4、细化教学常规，强化过程管理。

在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：

【备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

上课：课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平（以“三合一”套餐活动、随堂听课和推门听课为主）。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《作业布置与批改要求》及相关考核细则，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈。辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高（辅导必须有记录）。

测试：（1）加强质量监控，做到规范操作，并按上级要求进行检测，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小学生之间的差距，使学校教学质量整体提高。（2）单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析（期末测试由镇中组织安排）。（3）、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学期有大幅增加。加大六年级辅导力度，做好培优补差工作。】

加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。

5、切实发挥“骨干教师”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队，加强“名师工程建设”。具体做法如下：

（1）、完善工作职责、规章制度，制定管理考核细则，增强名师责任意识、提高服务意识，使各项活动规范化、制度化。

（2）、建立名师和骨干教师“成长档案袋”。（3）、加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展,再发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设。

（4）、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，切实发挥骨干教师示范作用。

（5）、加强“友好结对”教研活动的实施和推进，鼓励骨干教师与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。

6、加强科研课题管理，促进校本研究。

教学科研工作的历程使我们意识到，教育科研水平是一所学校办学水平的标志，只有坚持不懈地进行教育科研，学校的发展才有厚实的基础，才会形成自己的特色。本学期我校教科研工作方式及重点：

充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究继续实行“教学问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式（本学期语文组、数学组、英语组必须针对该科教学试行校本课题（即小课题）的研究）。通过教育科研，不仅要解决教学中的实际问题，最终要促进教师专业发展。所以，教育科研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。

本学期重点：（1）、各教研组制定小课题研究计划，进行课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究，并把课题研究与学科教学实际紧密地结合起来，使课题研究对教学起到真正的推动作用。

（2）、开学初仍要召开“同课异构，辩课提升，创设高效课堂”课题研讨会，明确研究方向，本期各教研组要继续组织教研组成员做好理论学习，奠定理论基础。

7、更新教育观念，抓好特色教育

为突出我校的办学理念及特色，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，继续开展“亲近国学，诵经典”，“英语口语训练”及“数学口心算能力培养”的课前教学活动（利用每节课课前三分钟进行）。各教研组要继续上期未完成的内容拟定切实可行的计划，循序渐进，狠抓特色教育

8、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间在组内就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

四、其它工作。

1、本学期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每学月教学反思或随笔，积极撰写学科教学论文（每学期至少一篇），参加各级各类学科论文评比.，优秀篇目推荐发表.。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少10节（中层领导至少15篇），并继续开展推门听课。

2、开展丰富多彩的活动，促学校学生发展。（1）、家长开放日活动

通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进学校发展。

（2）、学科活动

学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维竞赛、英语朗读比赛、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

（3）、继续抓实远教管理工作，积极鼓励教师参与各种远教教研活动，提高教研成效。

五、教研主要工作计划安排 三月份

1、制订教研工作总计划；

2、召开教研组长会议，讨论本学期计划内容；

3、制定相关制度，修改考核细则；

4、各教研组制订本学期教研工作计划；

5、召开“同课异构，辩课提升，创设高效课堂”课题研讨会议，安排课题学习相关活动；

6、召开“校本课题”研讨会议，并安排各教研组拟定课题研究计划；

7、启动业务学习（对教师进行有关课题理论知识、教学方法的培训。）及集体备课活动；

8、启动“友好结对”教研活动和推门听课活动；

9、召开校际教学研讨会议，并拟定计划，启动相关活动，月底做好月活动小结；

10、学月常规考核。四月份

1、继续对教师进行有关课题理论知识、教学方法的培训。

2、以远教课程资源为依托，组织开展“三合一”套餐教研交流活动；

3、继续召开课题研讨会议，并进行相关活动；

4、开展家长开放听课日活动。

5、继续开展“友好结对”教研活动和推门听课活动；

6、继续召开校际教学研讨会议，开展相关活动，月底做好月活动小结；

7、学月常规考核。五月份

1、继续对教师进行有关课题理论知识、教学方法的培训。

2、深入课堂，继续开展课题研究，组织开展校际“同课异构”优质课比赛活动；

3、开展学科竞赛；

4、继续开展“友好结对”教研活动和“送教下乡”教研活动；

5、继续召开校际教学研讨会议，开展相关活动，月底做好月活动小结；

6、学月常规考核。六月份

1、继续学习有关理论知识及教法；

2、开展校本课题教研活动（赴重庆学习教师根据校本课题上汇报课）；

3、继续召开校际教学研讨会议，开展相关活动，月底做好月活动小结及学期总结；

4、完善各级各类教研总结，拟定下期教研工作计划；

5、学月常规考核及学期考核。

6、资料归档；

东皇一小

二0一三年一月