四方区第二实验小学品德与社会生活学科教研工作计划_品德与生活工作计划
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四方区第二实验小学品德与社会(生活)学科教研工作计划
一、指导思想
以课程改革为中心，继续深入贯彻实施《课程标准》，进一步落实新课标、新教材的指导思想及基本要求，更新教学观念，转变教学方式；坚持以学生发展为本，充分发挥课程促进学生道德品质发展的功能；积极探索新课程背景下的品德与生活、品德与社会教育模式，优化教学过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的品德素养。同时，加强学科教研组的建设是本学期的一项工作重点。
二、工作要点
1．发挥骨干教师的引领作用，继续加强学科知识培训学习。
在市、区教材培训的基础上，继续开展校内培训，通过教研组研讨、个人理论学习、骨干教师示范课等各种形式组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》。通过培训学习，使该学科教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等，进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图。树立新的课程观，以便正确使用教材和组织教学，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。
本学期，学校教研室将继续组织学科骨干教师完成六年级《品德与生活》《品德与社会》备课材料的编写以及其他年级备课材料的修订工作，为广大教师的课堂教学提供一个合理有效的范本。教研室也将利用“课堂教学活动月”的良好时机，组织教师进行听评课，促进该学科教师课堂教学水平的进一步提高。
同时，强调教师在使用教科书时应该注意以下几个问题：①不能教成“看图说话”；②借助主题活动图创造性地设计教学活动；③准确理解主题活动图的实质和目标；④准确把握主题活动图的线索；⑤以《纲要》和课程标准为首要依据和指导思想。
2．继续稳定和加强教师队伍建设。
在保证该学科任课教师相对稳定的基础上，继续做好青年教师的指导与培养
工作，组织教师外出参加听课交流、教学观摩等活动，积极做好与兄弟学校的学科交流活动，为教师提供必要的了解外面的教学信息的机会。通过开展各种教研活动提高教师素质，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。
本学期学校组织相关学科的教研员或负责本学科的教导主任教研组长等都要上好该学科的“下水课”；该学科讲课比赛中的获奖教师和外出学习的骨干教师要上好汇报课等。
3、加强教研组建设，促进学科教学研究。
本学期，根据区教研室的指导意见，我校将继续加强常识学科教研组建设，理顺常识科教研运行机制，发挥教研组作用，建立健全各项制度，教研活动制度要涉及到存在的问题、解决方法、实施情况等方面，详细制订考查科评估机制，组织教研组成员定期开展扎实有效的教研活动，立足教学实践，加强教学研究。任课教师要积极参与，提倡教师进行问题式研究、反思性教学，不断实践、研究、总结经验，提炼教学研究经验成果。收集并整理该学科课程方案设计、教学反思、典型课例、教学随笔、教学日记等多种形式的教师及学生的研究过程性资料。通过学习、交流、研讨等形式，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织，努力培养1—2名学科骨干教师。认真备课，切实提高课堂教学质量。抓好学科作业的管理和监控工作，保证该学科的作业优质高效的完成。其次要开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。促进本学科教师专业发展，努力提升本学科教学研究水平。
三、具体活动安排
九月
1．制定学科教研工作计划
2．组织学科骨干教师编写《品德与生活》《品德与社会》学科备课材料 3．开展“课堂教学活动月”活动
十月
1．开展“教学问题课题化研究”活动 2．召开学科教师培训会议 十一月
1．完成学科测试题库的编写工作 2．学科常规业务专项检查 十二月
1．迎接市区小学教学工作视导暨课堂教学达标活动2．检查备课材料的使用及教师上课情况 二00九年一月 1．考查学科测试 2．学科教研工作总结
四方区第二实验小学
附：品生、品社学科业务要求
（一）备课
1．教学计划
设置在通案的备课前，要求有课程标准、教学策略、教学计划。教学计划包括教材分析、教学目标、教学重难点、学生情况分析、教学措施及时间安排等项目。坚持杜绝“根据大纲”之类的字眼。
2．课时备课
课时备课使用学校教研室统一下发的通案，在通案的基础上进行认真细致的二次备课。通案修改方法为：评闪亮处、补空泛处、换不合理处。通案中设计较好的地方予以点评并重点标出；通案中不明确不完善较空泛的地方予以补充；通案中设计不合理的地方予以删减或调换。
（二）作业
1．一、二年级的《品德与生活》
完成课本上的留白，并采用多种形式做适当批改。2．三至六年级的《品德与社会》
（1）完成课本上的留白，并采用多种形式做适当批改。（2）课堂作业或实践作业。
具体操作方法是：以使用区教研室统一下发的作业本为主，每课一次作业，作业的形式要参考实践作业纸上的格式，设计开放式的作业，让学生多参与社会实践性学习，并以作业的形式记录自己的学习收获，杜绝布置填空、问答式的作业。另外，以学校印发的实践作业用纸为辅，每单元完成一次实践性作业。
（说明：其中的“每课”指的是单元标题下的一个活动主题为一课，如，五年级第一单元《让心灵比天空更博大》，里面有四个活动主题，分别是“我们共同进步”“将心比心心更宽”“尊重是最好的礼物”“快乐其实很简单”，其中的一个主题就为一课，需要完成一次作业。每单元一次的实践性作业也可以包含在里面。）
（3）课堂作业或实践作业教师都要进行认真批改，可以以评语或等级的形式。
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