关于开放教育学生制定个人学习计划的要求_学生个人学习计划
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北京电大关于制定开放教育学生个人学习计划的要求
为贯彻“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目各专业的教学要求，加强对学生自主学习的指导，现对开放教育试点专业的学生如何制定个人学习计划，提出以下要求。
一、制定个人学习计划的目的“人才培养模式改革和开放教育试点” 项目强调以学生和学习为中心，在教学过程中，强调由传统教育的以教为主转变为以学生自主学习为主，在教学方式上采用多种媒体教材和现代信息技术手段。试点专业的学生，利用多种媒体教学资源和现代化教学手段进行学习，参加必要的面授辅导、小组学习等教学交流活动，学校提供相应的学习支持服务。学生可以根据自身的情况，如学习需要、学习时间、学习基础、学习习惯、学习方式、学习进度等在学校的指导下自主安排学习，对课程的选择和媒体的使用有一定的自主权。因此学生必须具备一定的自主学习能力，形成良好的自主学习习惯。这就要求学生在学习之前，对自己所要修读的全部课程、学习时间安排有一个总体规划，同时每学期根据修读课程的情况和自身主客观条件选择适合自己、符合本人实际的学习方式。一个精心设计的合理的个人学习计划，是学生取得学业成功的重要因素之一。
二、学习计划的主要内容
学生个人学习计划可包括专业学习计划和学期学习计划两种。专业学习计划为学生学习该专业的总体学习规划，主要内容为确定修读课程及修业年限，以选课为主。学期学习计划为学生每学期的学习规划，主要内容为根据修读课程的学习资源和教学活动安排，确定学习方式、学习进度、学习时间、学习地点等，以课程的学习计划、学习安排为主。
三、制定个人学习计划的前提
1．制定个人学习计划，首先要认真阅读所修专业的教学计划，了解本专业的培养目标、培养规格，所修课程及其学分、课程类型（必修课、限选课、选修课、实践教学环节）等。
2．在专业指导教师的指导下，了解本专业的知识结构、课程体系、课程性质（基础课、专业基础课、专业课、实践课等）、各课程的前修后续关系，以及各课程的教学媒体资源、主要教学手段、教学内容等。
3．正确估计个人的主客观条件，包括自身的学习基础、专业基础、学习习惯、学习条件、工作性质、能用于学习的时间等。
四、制定个人学习计划的步骤
1．在入学教育后，根据专业教学计划进程表，确定出自己完成学业要修的课程，包括必修课、限选课、选修课和要完成的教学实践环节，并达到最低毕业总学分的要求。
2．根据个人的主客观条件，确定个人每学期修读的课程及修业年限。在专业指导教师的具体指导下，学生可以根据课程的难易程度、前修后续关系，确定每学期修读的课程及需要完成的实践教学环节，并根据自身的情况、条件及修读课程的情况，确定个人的修业年限。按照中央电大学籍管理的规定，学生最短可在一年半内完成学业，最长可在八年内完成学业。
3．根据本人的工作、生活等情况，计划出每周能够用于学习的时间。一般来说学生一个学期修读课程的总学分数的2.5倍或3倍应是本人一周计划的学习时间的小时数。学生可以依据本人能够用于学习的时间量，计划每学期修读课程的门数。对于本科试点专业的学生，如非相同或相关专业专科的毕业生，还需把修读补修课程的时间计划在内。
4．在确定完以上环节后，学生可将自己的选课计划、修业年限、课程学习学期安排等列成计划表，形成个人的专业学习计划。
5．每学期初，根据专业学习计划、学校提供的课程学习资源、教学活动安排及自身情况，制定本学期学习计划。包括学习课程、自己希望尝试的主要学习方式、所用教学媒体和学习方法、学习时间、学习地点安排等。如果个人认为有必要，还可以把某些学习措施和对自己的要求写入计划中，以便经常进行自我检查、自我督促，鞭策自己在计划学习时间内完成学习任务。
6．学生在按学习计划进行学习的过程中，会受到多种因素的影响，可以根据情况调整学习计划。同时修订学习计划情况要及时向学校反映。
五、试点学校所应提供的学习支持服务
学生在制定个人学习计划时，试点学校应提供以下学习支持服务：
1．向学生介绍 “人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目的教育理念、教学手段、学习特点。
2．提供相应专业的教学计划、专业教学实施方案、课程教学大纲、考核说明、教学媒体配置、教学活动安排等相应资料。
3．配置专业指导教师，向学生介绍本专业的培养目标、知识结构、课程体系、课程性质及各课程教学媒体资源、主要教学手段、教学内容等。提供选课指导、学习方法指导、心理咨询等，指导学生制定适合个人的学习计划。
4．根据学生的要求和制订学习计划的需要，提供其他相应的学习支持服务。
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