级应用英语专业教学计划_英语专业教学计划
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2005级应用英语专业教学计划
为了适应二十一世纪科学、经济、文化和社会发展的需要，根据教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》和《嘉兴职业技术学院学分制实施方案》，结合我院实际情况，特制定实用英语专业的教学计划。该计划主要包括职业岗位分析、培养目标和要求、招生对象与学制、毕业最低学分、综合能力分析与分解、教学进程与学分学时分配、实践教学环节的安排、成绩考核等，充分体现以能力培养为中心，加强实践环节的教学，培养具有一定理论知识，又具有较强操作能力的应用英语专业高级技术应用型专门人才。职业与岗位分析：
1、社会需求情况分析
改革开放20年，中国的经济发展日新月异，突飞猛进，浙江的经济发展更是蒸蒸日上，引人注目，而这巨大发展的背后，对外贸易拉动经济发展则功不可没。近年来，浙江的外贸出口一直在全国处于领先地位，外贸进出口额在全国进出口额中占很大比重。中国成功加入WTO以后，全面开放市场及面对国际市场的激烈竞争已成为现实。另外，我国申奥和申博的成功，这必将促进我国对外开放的进一步深入和民间国际交流的大幅度增加，上述两大盛事对我国经济和国际交流的推动也势必辐射到外向型经济比较发达、经济信息灵敏度较高的浙江，促进了浙江省对应用型商务英语人才的需求。随着现代企业制度的逐步建立，涉外秘书人员的需求越来越多，素质要求也越来越高。就实际而言，浙江省不仅国际贸易形势很好，人才需求旺盛、地方性的特色旅游经济发展势头也十分迅猛，尤其是县、市级的旅游业发展速度更快，地方性旅游业和出境旅游的迅速发展大大地刺激了人才市场对具备外语水平的旅游业从业人员的需求。
浙江省有数以千计的大中型国营、合营、民营、独资、合资等企事业单位，对在这些企事业单位从事业务的人员所做的分析显示：从业人员主要有两种来源，英语专业毕业与商务、旅游、秘书专业的毕业生，在实际工作中表明，前者缺乏必要的商务知识，后者的外语能力满足不了工作的需要。因此，应用英语专业的开设正迎合了这种市场需要。应用英语人才也将有极为广阔的就业天地。
2、职业与岗位分析
应用英语专业毕业学生有广泛的择业涵盖面：从事主业外贸公司的业务工作；各类外贸企业的内勤、文秘；从事各类自营进出口企业的进出口工作；从事各类企业的涉外商务工作；从事国际市场调研工作；从事涉外导游工作；旅行社管理、饭店管理等工作。
二、培养目标与要求：
1、培养目标
根据高等职业教育的特征和社会的需求，本专业培养的毕业生应具有大专院校文化程度，德、智、体、美等方面全面发展，掌握扎实的英语理论知识和专业技能，具备办公自动化熟练操作能力，能从事对外交流活动、外贸业务和进出口贸易业务的高级技术应用型专门人才。
2、基本要求
熟练的英语交际能力，要做到“五会”，要求掌握6000个英文单词或短语的基本法，能够以正常的语速与人交谈；英文书刊阅读速度达到每分钟120-150个单词；能书写外贸函电，具备以英语为工作语言的能力。掌握商务知识。对外贸单证实务、外贸英语函电、剑桥商务英语、国际贸易实务、电子商务、外贸经营与管理、外贸业务谈判等与涉外工作相关的知识，有较全面的了解，尤其是能用外语处理进出口业务往来函电，签定合同，制作单证，有业务核算等能力。以具备给上司当助手，并从事商务翻译工作的能力。掌握涉外导游服务、旅行社管理的基本知识，相关的法律、宗教、历史、园林建筑、地理、文学知识，导游职业道德和礼仪常识。
熟悉涉外文秘工作。能够处理办公室有关工作，安排工作会议，草拟各种文件，熟练使用现代化办公设备。
有较强的口语表达能力、人际沟通能力、应变能力以及良好的服务意识。
三、招生对象与学制
招生对象：面向全省招收普高毕业生、中职毕业生。基准学制：全日制三年
四、毕业最低学分
1、三年制应用英语专业学生毕业总学分不低于165学分。
2、应用英语专业课程的最低学分分配如下： 课程 类别
必修课
选修课
其它
文化 基础课
专业
基础课、主干课
公共选修课 下限
专业 选修课
学分分布
94 6 24 7
学时分配
596
1504 96 384
毕业最低学分
165
五、综合能力分析与分解 职业能力
单项能力
能力要素
课程设置
考核要求
基本素质
基本能力
懂得毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，会用马克思主义哲学原理分析和解决实际问题；
具有良好的行为规范、职业道德和法律素质； 具有良好的身体素质；
具有基本的语言文字表达能力、信息收集与处理能力及自学能力。邓小平理论和“三个代表”重要思想的概论、马克思主义哲学原理、法律基础、形势与政策、思想道德修养、大学语文、体育
通过国家体育锻炼标准（学生体质健康标准）的达标测试合格
职业基础能力
英语听说能力
培养学生正确的语音、语调
理解英美人录制的连贯性对话、谈话、短文及新闻报道等录音 练掌握英语日常会话中所需要的表达方法
培养学生情景对话能力，能根据不同的生活和工作情景较熟练地进行口头交际 要求语音、语调正确，表达晓畅，内容丰富，交际策略恰当
应用英语听说、综合英语、剑桥商务英语、秘书英语、旅游英语
CET-3或高职高专英语应用英语能力测试A级证书、英语阅读能力
读懂包括文学、史地、科普等方面的英语材料
熟练运用各项阅读技巧，培养学生细致观察语言、分析归纳、假设判断、推理验证等逻辑思维能力
能在5分钟内阅读生词不超过3%的500-700字文章，了解中心大意并完成练习
综合英语、商务英语阅读、剑桥商务英语、报刊文选、英美文学欣赏
CET-3或高职高专英语应用英语能力测试A级证书
英语写作能力
强调英语修辞，能以较流畅的英语表达思想，词汇丰富，熟悉描写、叙述、说明、议论等各种体裁
能熟练掌握各种应用文的格式用语、写作规范和技巧
强化外事商务方面的英语写作，如外经贸英语函电、业务合约等
英语写作、外贸英语函电
英语翻译能力
在一定口语的基础上，具备基本的连续传译能力，掌握基本口译技巧 掌握基本的汉英、英汉互译知识和常用技巧
翻译一般难度的文学、政治、经济、文化、外经、外贸等题材
英语翻译
计算机 应用能力
算机基本操作 软件的应用 互联网络知识 数据库基础知识
计算机基础
高校计算机一级考证
职业技术能力
实务操作能力
英语函电与会话能力 国际贸易基本操作能力 单证操作能力
导游接待、服务、景点讲解和突发事件处理等方面的能力 饭店前厅的管理与客房管理的能力 业务洽谈能力
外贸英语函电、国际贸易理论与实务、剑桥商务英语、外贸单证实务、旅游英语、外贸业务与谈判
国际商务单证员证书（主证）
报检员、报关员、BEC证书（辅证）
营销能力
商品认知能力
营销调研能力和决策能力 推销能力
国际营销
公关活动策划与实施能力
公关事务处理 公关活动策划
公关活动组织与实施
公关与礼仪
语言综合能力
运用英语国家各种背景知识促进有效交流 在双语环境下促进交流晓畅 运用第二外语进行交流
英美概况、综合英语、大学语文、日语等
六、课程设置与教学要求：
本专业共设置了公共文化基础课、专业基础课、专业主干课、公共选修课、专业基础选修课、专业选修课等6类课程
七、教学进程与学分、学时分配。（附表）课程设置及安排-------表式一 教学进程安排表--------表式二
教学学时、学分比例表--------表式三
八、实践教学环节的安排
为满足社会对应用英语人才的实践操作功能的要求，保证该专业的培养目标和学业标准，充分发挥应用英语在当今社会的作用，结合专业特点，设置了一定的实践性环节。实践教学体系
1.实用英语听说、外贸英语函电实训、国际贸易实务实训、剑桥商务英语实训、外贸单证实训、电子商务共26学分的实践性环节，实践性环节主要在校内实训基地完成。
2.毕业论文共4.5学分的实践性环节，实践性环节是在校内实训基地及校外实训基地完成。3.毕业实习共19.5学分的实践性环节，实践环节是在校外实训基地完成。实践教学、产学结合的具体组织形式 切实加强实践教学，逐步形成理论教学与实践教学既相结合又相并行的实践教学体系。实践教学应贯穿在全部教学活动中，要有计划地实施《应用英语》专业基本技能操作训练，使学生在校内外实训基地进行基本技能的系统训练，时间由短到长，内容由少到多，技能由单一到综合，以培养学生的各项能力。在实践中，加强纪律教育、群众观点和劳动观点教育、集体主义教育和职业道德教育等。1.课内实践与课外实践
课内实践与课外实践主要印证和巩固课堂所学理论知识，系统地对学生进行基本技能的训练。2.毕业实习及毕业论文
在基本完成主要专业课的基础上，组织学生到校外教学基地或外贸，外事办、三资企业、旅行社等参加实习，写出论文，并结合论文开展工作等。在实习中，着重培养学生的综合运用能力，组织管理能力和独立工作的能力。通过一学期的毕业实习，进一步加强学生工作岗位的角色适应，通过实习学以致用，理论联系实际，为学生日后顺利适应工作岗位作充作的准备。
九、成绩考核
1、教学计划中所有课程均应在课程结束时进行期末考试，并结合平时成绩评定学期课程成绩，成绩合格取得相应学分。
2、按课程的性质和地位,考试形式有以下三种：1)理论考；2)技能考；3)理论考+技能考(各学期各类课程考试方式见表一)。
十、有关说明（其它学分计算说明）
1、参加各种设计大赛、人文科技竞赛的获奖者，获国家级以上者计3学分，获省级三等及以上的计2学分，同一类奖多次获奖者，按最高奖项计学分，不予重复计学分。
2、学生参加教师的研究课题并独立承担其中一部分项目，其工作和成果经系部审核，教务处审定，可计0.5—2学分。
3、获得外贸单证员证书，计2学分。
4、获得规定等级以上或以外的等级证书(职业资格证书)，每证计1学分，最多计5学分。
