人教版四年级品德与生活教学计划_品德与生活教学计划

2020-02-28 教学计划下载本文

人教版四年级品德与生活教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德与生活教学计划”。

第八册《品德与社会》教学计划

教师：潘菊芳

孩子是祖国的未来,为了孩子的德、智、体、美、劳全面发展，加强对孩子的思想品德教育，现将本学期思品教学工作计划如下：

一、指导思想

以新课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，为培养学生健康全面的发展，成为能建设新世纪德才兼备的接班人才为目的。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》《文明礼仪教育读本》《文明礼仪教育影视教材为依托，落实《小学生一日常规》和《小学生行为规范十项要求》，开展“学习礼仪、宣传礼仪、实践礼仪、展示礼仪”的系列教育活动。

二、学习者分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。

又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。

三、学习内容

四年级下册教材共五个单元，第一单元“诚信是金”，第二单元“伸出我们的手”，第三单元“我的绿色日记”，第四单元“交通连着千万家”。第五单元“祖国真大”。

四、计划学时

共17课，每课2课时，共34课时。

五、学习内容分析

1、教材内容：

教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课。

2．教材特点：

（1）教材呈现儿童喜闻乐见的形式，选择儿童自己能感受到、较为熟悉的各种场景，图文并茂，呈现了许多典型的生活事例、有趣的故事、经典的名人名言。旨在为学生营造感受、体验的氛围。

（2）教材内容注重回归生活，注意综合性与范例性、基础性和有效性，融社会性发展与品德教育于一体。如第一单元《诚信是金》及第二单元《伸出我们的手》第三单元《我的绿色日记》。通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验和感悟。

（3）教材注重突出学生学习的主体性、探究性、活动性和开放性。活动设计多种多样，每课中都设计了一些拓展性的活动内容，引导学生进行观察、实践、收集资料、合作交流等活动，用多种感官去观察、体验、感悟社会，不断积累知识或经验，激发学生的创造热情和创造能力。

六、学期教学目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观）

1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生认识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的密切联系，这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他

们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式研究家乡。

3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

七、教学重点、教学难点

1.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式研究家乡。

2.注意相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

3.引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

4.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。教学中注意问题

1.认真钻研教材，加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，充分发挥现代化教育技术在教学中的作用。

2.创设和谐学习环境，灵活选用教学组织形式，利用书中插图，挂图，丰富学生的感性认识。为学生进行自主、合作、探究学习提供充分的空间。注重良好学习习惯的培养，3.充实教学内容，关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。渗透基本的法律知识，心理健康教育。让学生联系生活，学会自我辨析、自我教育.4.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

5.注重与家长交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。6.采用多种评价方式，调动学生的积极性。从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

八、改进教学的措施

1、明确课程性质，全面把握课程目标.2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础.4、建立新的教学观，引导学生自主学习.5、实现评价改革，促进学生发展.加强课程管理，保证教学质量.6、教师平时认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真备课，力争采

2、加强对学生的管理，使他们的思想和行为相统一。

7、善于走进学生当中，关心热爱每一位学生，以教师的人格魅力征服每一位教师。

8、定期对学生中的行为和思想进行调查，及时发现问题及时对工作进行整改。

9、组织学生到社会中、生活中体验，使他们的思想逐步走向成熟。

10、结合学校“主题教育月”活动开展系列化的文明礼仪实践体验活动。

九、教学进度安排

第一单元

诚信是金