教师个人职业发展计划_教师个人工作发展计划

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2011年教师个人职业发展计划

蒋堂镇中心小学 钟美月

为了适应教育教学改革发展的需要，为了不断提高教育教学能力，更为了我们祖国教育事业长足发展，完成历史赋予教书育人的使命；老师就得终生学习。现就学校的教师发展计划，结合自己的实际，特制定2011学年度发展规划。

一、从现状分析找不足之处。

从制定2010年至2013年发展规划以来，一年已经过去了，在这一年中通过自己不懈的能力已经完成了大部分的目标，但是在工作上还存在一些不足之处：老师仅有的“一桶水”已不能满足孩子的求知欲望了，这使我不得不重新审视自己的教育教学能力，我能行吗？不学习，不进修，将被淘汰。现教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。

为了教书育人，为了不误人子弟，更为了做一名称职教师；我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的论文大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。所以学习刻不容缓，我必须制定个人发展的规划。

二、发展目标。

1、做一名“学习型“教师。教学理念上不断更新，及时掌握最新教育信息。每天花2个小时阅读教育杂志，每个月阅读一本教育专著并撰写心得体会。

2、做一名“反思型”教师。改变以往把反思当作交差的形式工作，上升为内在的反思，把自己平时上课所观察到的一点一滴，所思所想记录在案，并将其中系统的信息延伸为论文素材。

3、做一名“创新型”的教师。深化学与思相结合，深化理论与实际相结合，不断创新小学数学教学的新方法、新模式和新理念。

三、目标的实施。

1、逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，用以指导教育教学实践活动，提高教育教学质量。

2、培养自己的创新意识，能通过各种信息获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成教学特色。着重从洞察力、思辨力、反应力、判断力、应变力着手。

3、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。

4、积极参加校本研修学习，积极参加外出进修培训，积极参加国培计划。争取在学习活动过程中得到理念上的提升和方法上的指导。学习先进教师的教育教学方法和经验，学习教育教学专家的教书育人的先进理念。

语言代表不了行动，行动是最好的语言。老师们，我们一起行动吧！