小学语文主题教研计划_小学语文教研主题活动

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小学高年级语文主题教研计划

一、研究主题：小学高年级课文预习与作业设计的思考

二、主题确定的原因

在语文学习中，学生对语文的兴趣是学生学习语文的主要动力，是产生感情的基础，也是学生在语文方面可持续发展的重要前提。语文预习可以培养、提高学生的观察力、思考力、记忆力和想象力等，而兴趣和智力又是嫡亲姐妹。如果学生对课文本身都没有兴趣，那么就没有学习语文的动力，也就无法提高学生素质。因此,我们期望通过对小学高年级课文预习与作业设计的思考、分析、寻找方法，这对于找到提高小学高年级学生课文预习兴趣的途径，提高语文课的教学质效至关重要。

三、研究方法

1、调查了解本校高年级学生对语文预习兴趣的现状。

2、了解小学高年级学生对语文教育的需求。

3、对学生课外的语文学习情况进行调查及访谈。

四、研究过程

（一）、问题的提出

1、课改的要求

对课文预习的兴趣，是指学生在积极接触和亲近语文时的一种心理倾向。在基础教育阶段中的语文预习，是对学生语文兴趣和爱好的培养。学生对课文预习的兴趣，既是语文学习的重要基础和基本动力，同时也是学生在语文学习上持续发盏、热爱语文的根本保障，使他们享受语文的乐趣，并从中受益。

2、教学实践中遇到的问题

长期以来，老师们在语文教学中重视了钻研教材，仔细地备课，课堂教学和课后作业的布置等这几个方面；但是对学生课文的预习还没有很深入地进行探究和指导，学生在课文预习中长期处于被动的地位，常常是完成老师布置的读读课文、抄抄词语、写写主要意思、提提问题，机械地、照本宣科地完成这些预习就万事大吉了。甚至有些家长也认为，课文预习可有可无，无足轻重。

（二）、如何优化课文的预习，让学生体会课文预习是一种学习的享受呢？这是提高学生学习语文的教学质效的基础。教师们根据自己的调查了解以及制定的方案畅所欲言。

（三）、活动总结