养成教育工作计划_有关养成教育工作计划

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崔庄学校养成教育工作计划

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，为了使学生形成良好的行为习惯，促进学生全面健康成长，结合工作实际，特拟订本学期工作计划：

一、工作目标：

1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2．通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3．通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。教育内容

以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《小学德育考核条例》、《小学学生一日常规》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

二、工作措施：

1．加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；

2．班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。少先队大队部成立养成教育监察组（红领巾监督岗、礼仪岗），重点检查学生不文明行为；

3．建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹，典型人物采取各班推荐核实评选的原则确认，定期公布养成教育阶段性评比结果；

4．周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作情况（要有记录），安排大扫除，强调周末注意事项；

5．完善学生心理咨询室，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；

6．将少先队大队部的检查结果作为“优胜班级评比”的重要考评依据。

三、实施与考核量化：

1．实施：

⑴根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。

⑵在学生实施行为训练方面要采取定时专

一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

⑶对学生行为训练，在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。

⑷根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周进行养成教育专题工作会议，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2．考核量化：

为在广大教师中间形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，为促进学生良好行为的形成，大队部开展阶段性考核和学期末考核的方式。

⑴阶段性考核

班主任：通过学生问卷及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评，具体为：

A、根据每月的教育专题，月底从“知”、“行”两方面对学生进行测评，对班主任日常工作进行问卷调查，量化为分数。

B、实地考评教室环境建设和学生管理工作，量化为分数。⑵学期末考核

学期末由学校校长室、办公室、教务处、少先队大队部、总务处、等组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化为分数。

养成教育是一项需要常抓不懈的工作，是孩子高尚品德形成的必由之路，是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够使学生全面健康成长，开创养成教育工作的新局面。

崔庄学区2014、2