春环境教育计划、总结_小学环境教育计划总结

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万峰林办乐立民族小学2013年春季学期

环 境 教 育 工 作 计 划

万峰林办乐立民族小学2013年春季学期

环境教育工作计划

为全面提高我校学生的现代文明素质和环境意识，树立良好的环境道德观念，养成学生良好的保护环境行为，大力推进素质教育和社会主义精神文明建

设，特制订如下学校环境教育工作计划。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观及《全国环境宣传教育行动纲要》为指导，全面开展环境教育活动，积极推进我校环境教育可持续发展战略的进程，全面提升师生的环境意识。

二、“环境教育”领导小组

（一）领导小组 组 长：唐进春

副组长：陈忠学

岑继建 成 员：学校全体教职员工

（二）领导小组职责

1、定期研究检查，加强领导。

2、加强学习，提高认识，发展环境教育工作。

3、投入必要的专项经费，建立完整的创建档案。

4、规范建设，优化环境，创造良好育人条件。

5、课内渗透，课外实践，进行环境知识教育。

三、目标

1、引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学和法律知识。

2、逐步培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、教育师生从自己做起，从身边的小事做起，从关心校园环境做起，积极参与环保。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。

四、具体措施

（一）、组织教师学习，提高教师对加强环境教育重要性的认识。

1、建立学校环境教育的组织网络和队伍。

2、各部门、各学科研究制定相关的环境教育的计划。

3、开展系列环境教育综合实践活动。（知识讲座、社会实践、绿色系列）

4、通过文化长廊、黑板报、校园墙面布置等形式，加强校园文化建设，形

成学校特色。

5、利用常识、科学等学科进行环保知识渗透，制定相关课题。

（二）、结合节日进行环境教育的宣传活动。

2、开展系列环境教育综合实践活动。（知识讲座、社会实践、绿色系列）

3、暑期组织学生进行关注我们身边的环境和环境保护的调查实践活动。

（三）、结合与环境保护相关的纪念日举办宣传活动及讲座。

2、举行一次“我与环境”为主题的征文活动。

3、开展一次走进社区的绿色教育志愿者环境保护宣传活动。

4、废旧电池回收。

5、校园垃圾分类，开展清洁校园活动。

6、开展一次环境和环境保护的师生知识竞赛。

7、有关学科进行渗透环境教育课堂教学的研讨和实践。

乐立民族小学 2013年3月

万峰林办乐立民族小学2013年春季学期

环

境 教 育 工 作 总 结

万峰林办乐立民族小学2013年春季学期

环境教育工作总结

“环境保护”是我国的一项基本国策，保护环境，教育为本。我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在各级主管部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下，全体教职工同心协力，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费四落实。参与环境教育的师生从少数到多数，活动内容从单一到多样；观念认识从模糊到清晰；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。如今，我校有一个强有力的环境教育领导小组，有一支热爱环境建设，积极参加环境教育和活动的师

生队伍，学校环境教育达到了一个新的高度，形成了环境教育的特色。现总结如下：

一、学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，结合本校实际制定创建计划和实施方案，并做好每学年、每学期环境教育工作计划，做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导小组，由教务主任和相关学科教研组长组成，具体执行领导小组制定的计划，安排好活动，开展社会实践，进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。几年来，我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的建设，教育氛围的营造，依靠一支热心环境教育的教师队伍，做到环境教育经常化、制度化、规范化。

二、学校利用地方课进行环境教育，但并不拒绝其他部门提供的环保教材，做到采用跨学科课程的教学法，推动了环境教育的发展。学科渗透教育是创建“绿色学校”活动的重点，因此我校由教务处牵头组织各学科进行环境教育渗透，各学科根据各自的特点，积极在学科中开展各种形式的教育活动。

三、为了培养学生环保兴趣，生动活泼地开展环境教育，学校成立环境保护兴趣小组。环境教育不搞假、大、空，我们从身边事说起，从小事做起，让学生在喜闻乐见中接受教育。学校从平面绿化向立体绿化延伸，做到远近高矮各异的多层次绿化景象。利用这个契机，对学生进行更深层次的绿化环境的教育，各班团支部包块认养花草树木。

四、学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等，培养学生保护环境的责任感和义务感，逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和破坏环境的行为作斗争的勇气。

1、学校3月12日组织学生参加植树活动；结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”、“水日”等开展各种宣传教育活动；开展“绿色生活行动”，提倡自觉节能节水，购买绿色产品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分类回收生活垃圾，拒食野生动物等。通过开展这些活动，使学生牢固树立环保意识，促进学校环境教育的全面实施。

2、学校把“环境教育”列入德育工作内容，狠抓环境课程，包括管理队伍、评价制度和量化评分等组织制度层面，学风、教风、校风以及乐立民族小学精神等文化心理层面，使之产生润物细无声的效应。学校制定了关于“环境教育”的一系列规范养成制度，在爱劳动、讲卫生、护公物、守法律等方面加强学生的环境意识，充分利用国旗下的讲话针对存在的问题进行国情、市情、校情教育，积极营建“乐小是我家，环境靠大家”的家园意识，以环境教育为突破口，提高新时期德育工作的实效性。同时将竞争机制引入意识的培养之中，在班级与班级之间开展各类评比：如实行卫生区班级轮值制，化零为整，责任到班；实行卫生评比，让“流动红旗”在教室重新飘起来。

为此，学校将在环保教育中，充分发掘师生创造美和欣赏美的能力，充分挖掘校本环境文化资源，努力创设催人奋进的“绿色”氛围，使每一位学生在这里茁壮成长。

乐立民族小学 2013年7月