小学数学课堂教学问题诊断与解决的计划_小学数学课堂教学情况

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2013年《课堂教学问题诊断与解决》计划

龙里县第四小学 罗林群

教学是一门艺术，是高级的脑力劳动。要提高教学质量，关键在教师，功夫要下在课堂教学上，我们要有效地设计教学、组织教学，努力构建“自主、智慧”课堂，出来，使之成为学习的主人，在老师的引领下，发挥好主体作用，乐学善学，有效发展。

一、目标与要求

1、运用恰当的教学方法，处理好课堂教学中的各种突发事件，真正让理论知识转化为教学实践。

2、掌握学生学习的组织形式并能在教学中加以运用，调控课堂教学生成及随机应变，增强学生的学习自信心，成为胜任自己本职工作的称质教师。

3、在学习过程中要认真做好学习笔记，认真总结，认真体会，认真反思，积极撰写学习心得体会并按时上交。

二、学习形式及要求

1、采用集中培训与自学相结合的方式进行。

2、做到不迟到、不早退和缺旷等，充分利用课余时间进行自学，自学过程中要认真做学习笔记。

三、学习内容：问题4如何有效完成实践活动的教学？问题5如何在应用题教学中培养学生的应用意识和实践能力

三、达到标准

1、把学到的知识运用到教学中去，运用理论知识解决实际问题。

2、课堂提问做到以下几点：

一是要有总体设计。课前，老师在深入钻研教材，弄清问题实质的前提下，紧紧围绕中心，针对重点难点，着重设计几个关键性的提问，这些提问，环环相扣，层层递进。

二是要选准突破口。提问，最忌大而空和细而浅，因为二者都不易引起学生的思考。应把突破口选在一个牵一个而发动全身的关键上。

三是要给思考时间。提问之后，要让学生动动脑筋，想一想，尔后在适当时间回答提问，以期达到调动全体学生思维积极性的目的。

四是要注意最佳角度。应该从针对学生实际疑难，开扩学生的思路，落实文道统一三方面去考虑。

五是要有应变能力。

2013、9