数学教研组课改工作计划_数学教研组工作计划

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数学教研组课改工作三年计划

西华初中数学组 2014.11.10

西华初中数学教研组课改三年计划

在教育逐步由应试教育向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，推进课改，提高质量。“小组合作学习”是教育科研领域中一个“合作革命”，其对于推进我国基础教育的深化改革，全面实施素质教育，有着十分重要的实践和理论意义。为了更好地推进数学教研组的工作，让我们教师更好地发展，更快地成长，让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教育教学质量不断得以提高，特制定教研组课改计划如下：

一、工作思路

数学教研组将继续以小组合作学习活动为中心，以打造“九有课堂”，生本课堂，高效课堂为主要目标，以导学案设计为先导，以“预习—展示—反馈”为主要教学形式，以培养学生“自主学习力”为终极目标，全方位、多角度落实学校的课改要求，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，确保我校数学教学成绩稳中有升。

二、奋斗目标

（一）总体目标

打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。坚持以改进课堂教学为中心，提高教师教学专业素养，提高教学效率，提高学生学习效率，从而达到提高教学有效性的目的。

（二）教师发展目标

1.在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源（快、多、准、精）和判断信息的能力，变教师单

一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。

2.提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法，正真做到课堂的高效。3.逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养。

4.立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。

5.努力培养教师，三年内分别有6名教师被评为县级课改标兵

（三）学生发展目标

1.有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程

2.感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。

3.提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。

4.加强学优生培养，在全国竞赛和全县竞赛中综合成绩进入全县前三名，有学生获奖。

三、方法措施

（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，努力做到扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1.继续坚持理论学习与实践反思。采用理论学习、座谈交流、专题研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2.实行集体备课。遵循个性备课的模式。力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效。

3.加强教学反思，开展个性化作业设计和数学活动课教学的研究。在学习理论、总结经验的基础上，每节课后进一步开展教改反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。4.重视学生学习习惯的养成教育，努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。

（二）、研读教材，精心设计导学案。

在上学期操作调研的基础上，数学教研组导学案设计将充分体现“目标教学”“一学一测”“一题多变”“一题多解”等理念，把握“易错点”，“易混点”“关键点”，“考点”，将探究活动及知识的生成过程融入导学案之中，为培养学生的“自主学习力”提供模版。并精简导学案的题目数量，删减重复题目，提高导学案的针对性、实用性，操作性。同时，鼓励教师个性化备课，加强二次备课，在课堂时控、课堂评价、“九有”目标落实方面下功夫。让优质的导学案为学生的学习保驾护航。

（三）加强课堂管理，提高课堂效益

1、合理分配讲授时间，使学生真正成为课堂主人

构建“自主-合作-互动-点拨-反馈”的课堂教学模式，在今后的教学中我们将把问题合理化设计，做到教师讲得精、点得准、导的巧，让学生“动”起来，把课堂真正的还给学生，让学生真正成为课堂的主体。

2、优化教学过程，培养学生学习的兴趣

在教学中，常有不少学生在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习巩固，形成教与学两方面的不协调。从不听、不做到听不懂，不会做，形成积重难返的局面，直接影响教学质量的提高。在教学过程中，根据教材的内容采用多种教法，激发和培养学生的学习兴趣。例如，在讲“有理数”一章的小结时，同学们以为是复习课，会有所轻视。鉴于此，我把这一章的内容分成了“概念关”、“法则关”、“运算关”三个关口。让学生在限定时间内通过讨论找出每个关口的知识点和应注意的地方，再选出代表在全班进行讲解，最后教师总结。这样不仅使知识得以巩固，而且使学生处于积极思维状态。

3、培养学生合作学习的能力

自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养，我认为应教师应注重数学术语、关键的语句、重要的字眼不但要重复读，还要指出记忆的方法。对于例题，让学生读题后引导学生审题，确定最佳解题方法。在初步形成习惯后，就可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地思考数学问题。还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，弥补自己平时的疏漏，养成良好的自主学习习惯。

4、引导和培养学生的思维能力

素质教育的核心问题是能力的培养，尤其是数学思维能力的培养。应从以下几方面进行培养：

（1）．思维速度的训练

就初中生而言，思维速度的训练主要依靠课堂。合理安排课堂教学内容，利用生动活泼的教学形式训练学生的思维速度，是提高教学质量的根本途径。如讲解完新课后以问题为主轴，开展探究性学习，启迪探究思维，可精编构思巧妙、概念性强、覆盖面广、有一定灵活性的判断题、选择题、简答题进行专项训练，以提高快速答题的能力。（2）．思维质量的训练

思维质量的训练，除利用课堂教学外，还可以组织学生利用课余时间展开解题思路的讨论，剖析各种题解方法的特点，选择简捷而有创造性的解题思路，以便提高分析、解决问题的能力。尽可能考虑一题多解或多题一解。（3）．逆向思维的训练

启发学生思考与已知过程相反的过程，培养学生倒过来想问题的习惯。考虑与已知条件相反条件下的状况，构思事物反作用的结果，从而开拓思路，找出解题途径，使学生思维能力得到提高。

四、本学期主要工作安排

工作主题：学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、本学期，我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动，通过课件制作、三字一画考核等活动，提升教师的综合素质。

4．继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

5、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于16节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

五、未来两年工作目标

1、继续推进教材研究工作

2、实施听课、评课的研讨活动

3．继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作 4.做好学生的习惯养成工作，培训洋学生的综合能力。5.提高教师专业素养，打造一批专家型的教师。