新教育实验计划——缔造完美教室_缔造完美教室计划
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新教育实验计划
——缔造完美教室
以朱永新教授的“过一种幸福完整的教育生活”为理念指导，根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求，通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。
朱永新教授说过：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。由此可见，它并不紧紧是文化建设，不只是单纯的师生齐动手，将洁净的墙壁涂得花花绿绿，五彩斑斓，而是应该让班级内产生大量的故事，让学生有主人翁的态度，真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。
本着对“完美教室”的理解，我计划从以下方面缔造完美教室：
一、以班级文化构建为总体目标
1、打造符合班级实际情况的班级文化，确立富有寓意的班级名
称，班级精神，班训，班徽，班风等。
2、定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动、节日活动。（口语交际、演讲活动、讲故事比赛、主题班会、综合实践活动等）在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
3、建立健全的科学有效、富有班级特色的班级制度。包括班级公约、评价制度、值日生制度、以此标准学生的行为。
4、建立班级图书角，努力扩大班级才储书量，调动学生的读书积极性。定期开展读后感交流活动。
5、实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育，灵魂的教育，更是生命的教育。
6、让班内每一面墙都会说话。雷夫说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”如：公告栏（课程表、时间表、临时通知、值日表、备品分工等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级介绍、美文荟萃、百科海洋（张贴学生搜集的各科小知识）荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、成长脚印（学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）
8、和孩子们一起计划努力目标。（每周一省、相互评价、比一比、长期目标、近期目标、给成长一点建议等）
二、以共读共写共同生活为基本愿景
1、建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台，借助网络班级辅助教学。（可以分为四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品，还可以再继续完善和充实）
2、亲子共读，写下共读体会，在班级博客上交流。
3、共同实践、共同运动，师生在实践活动中享受快乐，共同幸福。
4、师生每月共读一本书，并召开读书会，对所读书本进行个性解读，并与作者共鸣，进行角色解读，共同表演。
5、主题统整，以共同的班级建设目标整合班级活动
三、以晨诵午读暮省为基本生活方式
1.、晨诵课程：利用好早上20分钟的晨诵时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。
2、午读课程：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不少于5本（亲子共度除外）
3、日日小反思，记录反思内容；每周大反思，在班会时间交流反思成长信息。
四、以实施全人课程为基本途径
1.人格课程（以人为本，尊重每一个生命个体，实现生命化教育。）
2.书香课程（大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书
兴趣，让师生与好书做伴，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。）
3.学科课程（打造语数英等各科理想课堂）
4.社团课程（体育、科技、绘画、剪纸、象棋、社会实践等）
5.实施新教育六大行动
（1）营造书香校园：建设班级图书角、抓好午读课程、与读书为伴。
（2）师生共写随笔：每日反思、每月至少各一篇精彩随笔并发到班级博客上
（3）聆听窗外声音：邀请外界作指导，写下学习体会
（4）培养卓越口才：辩论会、演讲赛、读书报告等
（5）建设数码社区：班级博客、班级邮箱、qq群
（6）构筑理想课堂：让师生在轻松快乐中共读共写共同进步。
6.每月一事活动
五、以师生成为叙事的主角为基本使命
1.师生成长叙事（每学期最少各一篇）
2.创造生命奇迹（每学期至少有一个真实感人的转化案例）
3.建立班级文集（将学生的优秀作文、反思、随笔，家长的育子心得，随笔，老师的精彩随笔，在缔造完美教室方面的好的建议等等收集，装订成册）
一个完美的教室，意味着师生共同穿越的一门门完美的课程——世界上永无完美可言，但我们总要尽自己所能，努力向完美靠近。缔造完美教室，创造教室里的奇迹，需要教师对教育的痴迷和教师对工作的疯狂投入，需要教师的创造性劳动和智慧力量的培养。“新教育”是一种措施，更是一个漫长的过程，需要执着。让我们学习雷夫老师的疯狂投入与创造性工作，学习克拉克老师的严格训练与积极管理，在缔造完美教室中，在开发全人课程中，做幸福完整的老师，培养幸福完整的学生。
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