下学期教导处工作计划_教导处工作计划下学期

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2007年下学期教导处工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为准绳，以提高教学质量为目标，以特色教育为突破口，以教学管理为措施，细化各项常规工作，促进教师专业化水平不断发展。

二、工作内容

1、注重常规管理，实施规范化教学。

（1）备课：每周周一、周二下午为教师个人备课时间，周三2：30为周会课时间，本学期采取专题式会课，做到“两确定”，即在每此要提前确定中心发言人，每次会课前确定一个主题，发言材料要结合主题设计一课教学，在每一个环节中阐述如何落实主题，其他成员针对中心发言人的发言讨论，提出自己的见解，组长记录。

会课要求：会课选好主题，一个好的主题会中心发言人认真准备，大家感觉。语文、数学采取同学科会课，专科采取跨学科会课，各学科组长为会课组长，是本组会课的组织者、记录者和指导者。周会课每月两次，分别是第一周、第三周，每月上交两个中心发言人的稿件，其他人发言不交稿只在会课本上记录。地点在2.1、2.2、3.1。

（2）上课

本学期重点查教学秩序，要求教师上课铃响进入教室等待学生上课，做好课前准备，上课期间师生不随意走出教室，无特殊情况不能从第一节、早自习开始坐着讲课、讲练习，精心备课，保证40分钟授课质量，不允许上课拿着教参、备课手册讲课，严格遵守作息时间，不提前、不压堂，按时上、下课，上课保证课堂纪律，组织学生认真听讲，谁的课堂谁负责，不剥夺孩子学习的权利，不占用专科课，让孩子（差生）完成学习任务。低年级的微机课合班上，继续坚持班主任接送制度，以上几点我们将重点检查。

本学期各科教学都要执行进度，严禁开快车，（六年除外）各科依照单元管理目标，课程标准实施教学，各种类型的课要符合要求，如独立阅读课、作文指导讲评，各课时任务、综合学生学习不能忽视。

有语文预习作业，作业内容包括生字、生词、生词（生词查字典标清页码）课文投义，主要内容，好词好句积累，自己不懂的问题，朗读作业，3、4年级指导自学，五、六年级要独立自学，语文第一课时要有检查预习的过程，准备小黑板，数学课合理运用教材，在备课掌握目标的基础上，创造性的使用教材，加强对例题教学方法的改革，要注重知识呈现方式前后知识间的内在联系，不要简单化处理。

专科教学要课前做准备，各类器材乐器及时应用，音乐、美术、品德学科按进度完成内容，自然、科学等学科中的实验，当堂不能完成，看不到结果的可提前布置，如一些观察实验，同时，按书中要求完成相应的分组、演示实验，学生要有实验报告（32K小本）期末教师批阅两次后上交，坚持在实验 室上课，其它学科合理利用好现有设备和学具，改变“黑+白”的教学模式，坚持出席报告制，早上班主任把出席人数写在黑板的右上角，各科教师上课前清点人数，发现缺人及时与班主任沟通，确保平安

（3）教案、写书

教案、写书执行期初会课计划要求，加强写书质量加强，发挥写书的作用，认真备课，不走形式，教案的进度按进修下发的合理调整，无特殊情况周课节要与下发的相同，教导处将随时抽检，并在每月教导例会中反馈检查结果。

（4）作业批改

课内作业与以往相同，作文每学期批改8次，有记录，详4次，略4次，批语要有针对性，体现人文性。小字每学期16次，（不写批改记录）坚持周考，专科有月考，试题类型多样化，如：字词、造句、多音字、原文填空、默写等，数学分类型题做，也可用测试题，保证质量。周考用小纸，月考可印刷，节约蜡纸，省时高效。

以促进学生全面发展为原则，课外作业减少重复次的训练，如做一项小调查，结合课内阅读写一篇小练笔，每周读一篇小故事，写一篇心得或好词、好句，读几遍课文等，编应用题，每周一道有趣味题等，专科可留一些手工制作，音、体、美月末前完成实践测试，届时由教导处检查。

（5）辅导充分利用好四个早自习，两个晚自习，4---6年晚自习数学老师每周2节，单周周二一班语文，二班数学，双周相反。语文每周1节，1---3年周二语文，周四数学，小字、速算应坚持经常训练，注重指导，不要应付了事，巩固成果，不断提升，同时在平时的教学中也应注意对差生的辅导，要在掌握学生的基础上耐心辅导，提高学生整体素质。

（二）注重教育研究，实施特色化教学

一个好课题造就一个好学校，双语教学和小班化教学是我校多年研究的课题，也是我校的一个特色，随着课改的不断深入，小班教学和双语教学更呈现出理念的先进，本学期我们将继续加大研究力度，将双语教学与小班化教学两种指导理念融合，在小班教学体现课改的均等教育理念，在双语教学中体现小班教学的活泼、互动、师生和谐交流，以双语实验为重点，开展教学模式的研展。

本学期我们开展浸润式，双语教学实验开展“两学、一竞赛”活动，学生能听懂，对日常用语能用简单单词回答，跨年级授课教师可选择一个重点年级实施双语教学，跨学科授课老师选择学科，实验教师要参与设计，在黑板中留有四分之一的空间设“双语驿站”或“英语小擂台”等命名的小专栏，内容要每周更新，每周一句课堂用语，班级桌椅摆放要符合开放式教学要求，每节课利用1—2分钟的时间领学生读，两竞赛即一：为检验实验成果，将开展浸润式双语课堂教学大赛，评一、二等奖各2名，期末将根据实验情况总结成果，教学领导加大管理制度，落实任务，逐人负责，以上要求从本周开始执行，教学领导不定期检查，希望实验教师能认真对待，承担任务，早出成果，创特色班级。

（三）注重能力培养，实施学科抽测

本学期注重对学生能力培养，着重提高学生的语文阅读能力，以期初会课课题为研究主题，加强研究。在听课中着重看教师如何落实目标，培养学生的阅读能力，在六月份开展3---6年级学生的语文课内阅读能力大赛。每班按一定的比例抽取四分之一的学生参加比赛，比赛内容为学过的课文，依照目标出题，最后每年级评出一等奖2人，二等奖2人，三等奖3人，获奖学生分数累加评，最后评出4个优胜班级，语文教师获单项奖。

数学3—6年级开展速算加巧算技能大赛，具体方案另行通知。以上为本学期教导处工作计划，结合计划大家写出个人工作计划，双语实验计划，会课计划，综合实践、脑功能只交进度（一学期），个人计划不与以上重复。