二马路小学写字教学工作计划_小学写字教学工作计划
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二马路小学写字教学工作计划
2009.3
一、指导思想：
中国人要写好中国字，这是大家的共识。但从实际的调查来看，我校学生的写字水平却不尽人意。字迹潦草者大有人在,即使字迹工整的学生也欠规范。为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，营造墨香校园，加强写字教学，是当前的首要任务。
二、预期目标：
争取用一年时间，全校师生共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路。学生写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。
三、保障措施：
（一）开展写字工作，保障机制十分重要，因而我们从以下两个方面着手开展工作。
1、建立写字教学研究及测评工作领导小组
组 长：于湘秋
副组长：王亦萍 刘占军
组 员：王振霁、吴琦、高艳春
领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校学生写字水平，确保达标，争创优秀。
2、严格考核
领导小组每学期对各班写字水平进行测评。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的班级，要找到原因，寻求改进措施。
（二）全体教师在工作思想上要确定两种认识
1、小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生写字水平。要想完成这核心任务，首先应做好以下五点：
（1）认真上好写字课（2）写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；
（3）锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；
（4）控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；五年级学生每分钟写15字左右；
（5）优化教学方法。写字教学要做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。
2、小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质发展关系，促进学生素质发展。
我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。
（三）写字教学工作过程中抓好六个环节
1、语文课上识写结合。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上每节语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
2、写字书法课上重难点指导。
写字书法课由专门教师指导，老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。
3、抓语文作业书写。
练字目的是用字，要求学生做语文作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期中、期末时，领导小组要对学生语文作业书写情况检查）。
4、抓其它作业书写。
要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要再误认识练字是语文老师的事。
5、开展多种写字活动。
学校开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行一次写字比赛，评选写字能手，举办一次学生书画展，办作业展览，参观书画展等，树起榜样，以共同进步、提高。
（四）写字教学工作中对教师的要求
1、“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好 “三字”基本功。每位教师要精心设计和书写课堂板书。
2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。
3、写字备课要做到有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等、要有重难点指导、要有可能出现的典型错误分析设计、要有个别指导安排。
4、写字课上要做到体现教师主导，学生为主体、要有具体指导、讲解、示范、要有典型错误纠正、要有评讲、激励环节。
5、学校写字工作领导小组坚持每学期对学校写字教学工作进行调查、分析、总结，以提高学校写字教学工作水平。
二马路小学2009年写字教学工作总结
2009.11
时光流逝，转眼间一个学期过去了，我校在区教育局、区教师进修学校的领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的写字教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期我校组织全体任课教师认真学习学校写字教学工作计划，并加大了写字教学的宣传力度，使能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
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