第十二章简单机械单元教学计划_机械专业教学计划

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第十二章简单机械单元教学计划

本章教材分析

本章隶属于课程标准第一层面总体设计中的“物质科学”领域，呈现了“转化和平衡”、“物质的相互作用”等主题的部分基本内容，主题下展现了“功”、“滑轮”、“机械效率”、“杠杆”、“等教学内容。

本章以功为主线，以斜面、杠杆、和滑轮等简单机械为载体，落实“转化和平衡”和了解“简单机械在生活和生产中的广泛应用”的目的。

本章教学目标

1.了解斜面，知道使用斜面可以省力。理解做功的两个必要因素，功的计算公式W=Fs和功的单位，能使用公式解决一些实际问题。理解功率的概念掌握功率的计算公式P=W/t，能使用公式解决一些实际问题。

2．理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，知道有用功和总功，知道机械效率，会进行滑轮和滑轮组的机械效率的计算。

３．理解力臂的概念，理解杠杆的平衡条件及应用，能区分省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

４．理解动能、势能的初步概念，知道弹性势能，知道动能、势能可以相互转化。本章教学的重点和难点

１．定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用；有用功、额外功、总功和机械效率。

2．力臂的概念，正确地在图上画出力臂或判断力臂，杠杆的平衡条件及应用。本章教法学法建议

１．功的概念是本章的一个重点学习内容，它贯穿全章，只有理解功的概念，才能理解功的原理、机械效率等知识。机械效率是本章的一个难点，只有理解有用功、额外功和总功等概念，知道使用任何机械都一定要做额外功，才能理解机械效率的意义。

用功和能的观点来研究力学问题，概念较抽象，也能理解，但这些概念和规律具有很大的实用意义。因此要逐渐培养学生从功和能的角度来考虑问题，解释现象。

２．在探究利用斜面可以省力时，能考虑到省力的因素（h／Ｌ）的实验设计，可根据实际情况适当引入在不考虑摩擦力时拉力Ｆ＝Ｇh／Ｌ。而对劈和螺旋，只需要了解是斜面的变形，也能省力即可。

３．在学习滑轮时，采取实验的方法来了解滑轮的特点，而不是从杠杆的角度来认识滑轮，在以后学习杠杆时，对此要作一个注释。对于滑轮组，要讲清公式１／η（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）（不计摩擦和绳重），并适当补充对物重、轮重和绳子自由端的拉力等的计算。

４．在学习杠杆时，首先是认识杠杆，应使学生能从常见的工具和简单机器中辨认杠杆，要掌握好“常见”和“简单”的分寸；力臂是学习杠杆平衡知识的关键，强调“垂直距离”可使学生印象深一些；杠杆的平衡条件公式是通过实验得出的，可以不提出力矩的概念，但是注意动力和阻力使杠杆转动的方向是相反的。同时要重视杠杆模型的建立。

本章课时安排

12．1杠杆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 12．2滑轮„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 12．3机械效率„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 本章复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时