初三语文上学期教学计划王彦锋_初三语文教学计划

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初三语文上学期教学计划（2010-2011）

王彦锋

初三的教学是学校的生命线，如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其

他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：

一、教学目标。宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。微观上要

实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设

情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。

二、教学设想：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

4．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生

改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

5．顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

三、主要措施

（一）阅读教学的重点：

1.阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能

力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力'。

2.要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。

3.培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读

整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审

美体验的重要途径。

（二）写作教学的重点：

1.培养学生对阅读内容和生活。进行独立思考，发现蕴涵其中的意义；能

从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自

己的感情。

2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有

分析、有依据，并逐渐形成自己的见解。

3.综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有

内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯通顺，结构完整，标点符号使用正

确。

4.逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。

（三）古代诗文。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强

对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。