村小特岗教师培养计划_特岗教师培养方案

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驿马镇中心学校 村小特岗教师培养计划

近几年，随着“特岗计划”的实施，一批批大学毕业生分配到了我镇的村级小学，有效地缓解了村小教师队伍老龄化的现状，为村小校园带来了生机与活力。但是，由于所学专业不同，知识底子不同，接受能力不同，这些大学生在工作岗位上所表现出来的教育水平参差不齐，教学成绩更是判若云泥。

为加强村小管理，提高村小教育教学质量，提升村小教师队伍整体水平，特别是让新教师，特岗教师尽快适应新形势，新理念，新方法，建设一支师德精湛，业务精良的村小教师队伍，特制定本培养方案。

一、培养目标

1、通过培训，提高特岗教师职业操守，尊师爱生，能扎下心来干好本职工作，乐业精神有所加强。

2、通过培训，使二年以上特岗教师在原有教育教学水平上再有不同层次的提高；一年新特岗教师尽快适应环境，教学有路子，业务有抓手。

3、通过培训，帮助特岗教师树立“终身学习”意识，自主学习能力得到进一步加强，专业理论知识得到一定程度的积累，并初步应用于教育教学实践。

二、参与人员

2009年以后参加工作的全体村小特岗教师。

三、培训内容及活动安排

1、职业操守

以政治学习、校本培训、学校简报为平台，组织青年教师认真学习有关师德、师风的法律规定，内涵解读，先进事迹，培树特岗教师“爱岗敬业 乐业奉献”的良好师德。以《中小学教师职业道德规范》《吉林市师德“五条禁令”》《磐石市师德双“十不准”》等为具体内容。组织教师写好师德修养日记。

2、学科知识

以业务学习和个人自学相结合的形式，组织教师认真学习语文、数学《新课程标准》，熟悉《吉林市中小学教学管理规范》，阅读《青年教师》《吉林教育》《教育科研动态》等教育书刊杂志，阅读李镇西、朱永新、魏书生等教育名家的专著，观看窦桂梅、霍懋征、于漪等教学大师的经典课例，丰富自己的学科知识水平和教育理论底蕴。

中心校定于11月中旬（十三周左右）开展特岗教师学科理论竞赛活动，以《课程标准》《吉林市中小学教学管理规范》为主，兼顾少量语文、数学学科知识，英语特岗教师只考《规范》部分，《课程标准》以笔记形式验收，字数不少于3000字，所用记录本村小自备。

3、教学业务

以领导随机听课、业务抽查的形式对教师加强教学、业务指导，听课活动“每听必评”，业务检查随机指导，有总结反馈。下发关于教案制作、作业布置与批改、工作手册填写等相关内容的业务培训和校本学习，指导教师不断提高业务质量。

听课活动除本校常规教学活动和村小校长听课之外，中心校每两周下去一次，每校最少3节以上，重点是特岗教师，青年教师，兼顾多学科。业务每月抽查一次，教师要跟上进度，及时批改，注重质量。

中心校定于期末考试阅卷期间，组织开展“全镇班任教师作业展评”活动，具体安排另行通知，全体班任教师要做好三样作业本的留存工作。

4、参观学习

组织村小特岗教师，尤其是近三年的新教师，开展镇内“影子培训”活动，到中心校先进班级、村小间优秀班级的观摩学习活动。从组织早自习到常规授课，课间操，放学路队，安全教育，班队会活动等诸方面，学习经验，开阔眼界，提高自身。

具体安排待通知。

5、示范引领

组织优秀教师，骨干教师对青年教师、特岗教师进行“师徒结对子”帮扶活动。通过帮扶活动，发挥骨干教师的辐射、带动作用，引领特岗教师尽快“上路”。

中心校定于九月末（第六周）开展“送课下乡”活动，准备高年级阅读课一、二课时各一节，中年级数学课一节，低年级随文识字课一节，通过不同课型的权威引领，加快“上路”步伐。中心校定于10月中旬（第九周）开展“村小教研课”活动。拟准备低年级归类识字课、高年级阅读课、数学新授课各一节，活动地点暂定河北小学。具体授课人员及细节安排另行通知。

四、工作要求

1、提高认识，端正态度。各村小校长，要高度重视本次“特岗教师提高活动”，按照中心校要求，及时认真部署：收到通知后第一时间组织教师学习，使相关人员知悉活动时间安排，活动内容，为参与活动的特岗教师提供资料和相关辅导。全体村小特岗教师要充分认识到，此次活动是提高自己，丰富自己的契机，更是展示自己的平台，要认真准备，刻苦学习，争取好成绩，争取学有所获。

2、分配到任务的教师，要认真准备授课、作业、讲座材料等相关资源，为本次活动收到实效做出自己的贡献。

3、对活动中积极参与，表现突出的教师，中心校将适时、适当地予以表彰和奖励。

4、中心校对本次活动将予以人力、物力、财力上的支持。

驿马镇中心学校

2016.9.20