高三生物教学计划_高三生物教师教学计划

高三生物教学计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高三生物教师教学计划”。

2016-2017学年高考生物复习计划

复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。在高考备考复习中，教师引导学生应用何种方法进行复习将直接关系到学生能力的提升。结合近年来的高考，从高考理科综合卷分析报告看，学生普遍存在的问题主要是:(1)基本概念不清；(2)设计实验能力不强；(3)试题阅读理解能力弱；(4)文字表达能力差，或称为六个“不够”:审题不够仔细，书写不够规范，基础不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视。事实上这几个方面通过复习策略的调整，是会得到很大程度改进的。下面结合考纲，谈谈高三生物学科的复习备考应对策略。生物复习准备采用三轮复习： 一．复习的大致安排：

第一轮复习——历时6个月，即7月至明年1月底。

主要目标和任务是：复习中以夯实基础为主要目标，按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，安排的时间也最长。第二轮复习——历时1-2个月，即3月和4月，约40课时。

主要目标和任务是：以提高能力为主要目标，采用专题复习的方法，着力培养学生的综合能力。，通过设计选编新情景的案例进行案例教学复习，培养学生在新情景试题面前快速有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力，适应2014年新课程高考试题可能出现的形式、内容和难度的变化。

第三轮复习——历时1个月，即5月，约20课时。主要目标和任务是：完成高考仿真题的模考和各区的模拟题并进行讲评，使学生的应试心理和应试技巧、基本知识和基本技能得到进一步检阅、强化和提升，同时切实做好考前的最后查漏补缺工作。二具体计划如下：

面临新形式，高三复习工作必需深挖新教材，把握课标理念，紧扣课程目标，继续培养学生的科学思想，提高学生生物科学素养。高三复习是学校的重点的工作，直接关系到高考升学。在新课程与老教材的教学对比中，本人认为从以下几个方面，可提高高三复习效率。

1、把握高考动态

近五年高考大纲比较，代谢、调节、遗传均为三大知识考查主干线，能力考查逐年增加，考查灵活运用知识解答生活实际问题的题目增多，实验与探究的能力要求提高。新课程标准可以说是在考纲的基础上延伸和提高，由此可以预测，新课程的高考重要知识点仍为代谢、遗传、稳态等；试题体现人文关怀，即以生活问题为背景考查考生的能力；对考生获取信息、分析与解决问题、理解、实验探究等能力要求会进一步提高。

2、熟悉新教材知识点与老教材知识点的变化

老教材以知识为主线，即以生物的六大特征来呈现；新教材以模块形式呈现，内容体现了基础性、时代性、人文性等特点，呈现具有系统性、逻辑性；新教材单元划分变小，相对某一个问题展现更集中，独立性强。新、老教材在知识点上变化不太大，只是对偏、难、繁、旧和一些初中已有的知识作了删减，内容的调整更能体现课程理念—提高学生的生物科学素养。

3.一轮复习知识模块化

新教材的每个模块里的每一章都以章首语和精彩的画面开头，然后第一节、第二节﹍﹍本章小节、自我检测等，每一节又以问题探讨引向主题、以实验或事实提供证据得出结论、以与生活的联系进行拓展、还有本节聚焦、知识链接、学科交叉、旁栏思考等27个小栏目，使得内容显得多、繁、凌乱。所以本人认为复习过程中，仍以模块化复习，内容以课程标准为 1 准，适当整合才更恰当；每一小主题穿插科学的过程与方法、科学探究活动、与社会和个人生活相联系的内容；辅助学生自主构建知识线；明确每一模块的目标；从而达到提高复习效率的目的。

3.1 模块一——分子与细胞

以物质基础、细胞各结构与功能、生物膜系统、细胞代谢、细胞的生命历程、细胞工程等知识点，使学生深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辨证唯物主义自然观；了解细胞工程的有关实验操作技术、发展趋势及应用前景，增强科技意识。3.2 模块二——遗传与进化 以遗传物质的发现、结构与功能、遗传规律、生物的变异、生物的进化、基因工程等知识点，使学生认识生命的延续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及在科学研究中的应用；理解遗传与变异在物种繁衍过程中的对立统一，遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点；了解基因工程的有关实验操作技术、发展趋势、应用前景及伦理问题，增强科技意识，关爱和平。3.3 模块三——稳态与环境

以动、植物生命活动的调节、人体内环境与稳态、生态系统及稳态、环保及生态工程等知识点，使学生认识生物体内及与环境间的关系，理解生命系统的稳态；认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及在科学研究中的作用；形成生态学观点和可持续发展的观念。3.4 选修三——生物技术实践

选5-6个与必修关联密切的技术的学习，培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究能力，增进对生物技术应用的了解。

4、二轮复习知识系统化

高考第二轮专题复习是在第一轮的基础上，对高考知识进行巩固和强化。4.1指导思想是“巩固、完善、综合、提高”：

(1)巩固。即巩固第一轮复习成果，把巩固“三基”放在首位，强化知识系统的记忆，适当引伸和拓展。

(2)完善。即通过专题复习，查漏补缺，进一步完善知识体系，建立知识方法，规律运用系统，并不断总结完善。

(3)综合。即在训练上减少单一知识与方法的训练，增强知识的连接点与交融点，增强题目的综合性和灵活性。

(4)提高。即适当加深和拓宽，提高学生的思维能力、概括能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.2二轮复习的措施攻略：

（1）以纲为纲，明确目标与任务。①《高考大纲》是高考命题的依据，第二轮高考复习，应以重点知识、主干知识和典型习题为主要内容。②通过专题复习、模块复习、综合练习和专题练习，进一步巩固学生基础知识，形成知识网络，并形成更高层次的能力。

（2）以本为本，提高学习效率。①搞好第二轮复习的关键仍然是依据教材，学生应回归课本，通读教材，夯实基础。②把握重点，突破难点，重视热点，注意形成知识网络，提高能力。

（3）以错纠错，抓好学习方法。①第二轮复习既是对第一轮复习在知识能力缺漏点的一次补救机会，更是一次知识的强化和能力提高的过程。要有计划针对性的复习，积极的思考。②学生要“四结合”学习：一听——认真听老师讲课，注意重点、难点、关键点；二练—— 2 在老师指导下，有目的的练典型习题；三思——思自己的不足之处，找出原因；四悟——从听、练、思中悟出学习规律。

（4）以考练考，提高应试能力。①为帮助学生提高应试能力，在第二轮复习时，除了安排综合训练外，还应安排一些专项训练，如审题能力训练，解题速度训练，规范表述训练，应试心理素质训练，实验能力训练，涂卡训练等。②学校要按照高考的要求，对学生进行针对性的模拟训练。

5.处理好相关知识衔接

目前，云南省初中生物八年级会考结束，中考不考到高一，停顿一年，很多学生基础知识几乎忘光；实验设备缺乏等几个方面，使学生学习高中生物像建“空中楼阁”。教师在教学中应重视这种个体差异，复习时，应注意相关知识的衔接，才有利与学生对有关知识的理解，另外新课程教材中也有相关概念没有介绍就直接出现，造成学生理解困难，应及时补充；还有些插图不太完整，例必修2第17页，在联会的图后若加一幅形成四分体的图，则更好地便于学生观察理解。

新课程倡导学生自主学习，对于教师也是如此，应养成终生学习的习惯。只有教师真正领会新课程理念，把知识、能力、情感态度与价值观的统一，始终贯穿在整个教学过程中，才能落实课程的目标——全面提高学生的生物科学素养，高考才能获得大丰收。以上是我的一些想法，思路不宽，定有不成熟之处，希望得到同行们的指正!3