锦绣幼儿园教学工作计划.9_幼儿园教学工作计划

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锦绣幼儿园教学工作计划

2014——2015学年度第一学期

一、指导思想

以学习落实《3—6岁儿童学习与发展纲要》为主线，以“深化改革、创新发展”为总基调，以市局精神为指引，以“立德树人”为根本任务，通过平台搭建、机制完善、项目攻坚等手段，抓好岗位培训，建好教师队伍；扎实常规管理，提高教学效益；深化项目研究，推进课程创新。

二、工作目标

1.加强教师队伍的管理与建设，扎实开展园本培训，多举措点燃教师激情，多层次提升教师专业水平。

2.加强日常教育教学的督查力度。通过几巡制度制定、一日常规检查、班级评比活动等形式，对班级、教师的日常工作进行考核评估，寻找亮点，发现问题，解决问题，确保日常教育教学的优质高效。

3.推进教育教学的研讨深度。以区域游戏、阅读活动、同课异构为研讨重点，创出园本教研特色，提升教育教学质量。

4.提高项目活动的开展效度。让“每日一舞”、“每月一事”、“ 每月一研”、“ 亲子共读”项目成为促进幼儿发展的有力助推手段，推进我园的文化建设。

三、具体措施

（一）注重内涵发展，加强教师队伍建设 1.加强教师专业培训

把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓，深入学习领会《指南》精神，引领教师围绕《指南》，结合自己的教育教学工作，开展“主题课程中的艺术教育”和“特色区域游戏”为主题的研讨交流；激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会和论文；每位教师至少读一本好书，完成一篇高质量的论文；5年以下青年教师每月写一篇读书心得。

继续开展青年教师基本功展评活动。以“艺术”为主题，一是在本学期的音乐教学活动中任选两首歌曲进行弹唱比赛；二是，根据本学期的美术活动内容，制作可供幼儿欣赏的范例两幅，每个教师要选择不一样的内容。结合自己的教育故事，组织征文评比、书画评比等活动，强化教师的基本功技能。

2．拓宽队伍建设渠道

（1）、多方面、多渠道加强师德规范的学习。鼓励年轻教师坚持不懈的学习，坚持理论与实践相结合，树立正确的教育教学观念，提高青年教师的职业道德水平，增强青年教师对教育教学的责任感。5年以下的青年教师进行师徒“传—帮—带”结对，即老教师给青年教师传授教学经验和方法、帮助熟悉教材、纲要和指南，掌握教学基本功、带出好的教学作风和思想作风。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉教学技巧，提高业务水平。作为师父的老

教师每月听课两节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。在实践中、在聆听中、在反思中，促使青年教师迅速成长，尽快掌握教育教学技能，成为幼儿的教育教学能手。

（2）大胆使用青年教师，积极提供锻炼机会。鼓励青年教师独立挑起工作重担从教研组、备课组的资料收集，到集体备课、教研活动中的发言等，在师父把关的情况下，放手让青年教师去做。积极开展形式多样的教育教学活动，举办“青年教师技能大比武”，以教研组为单位开展“每月一节公开课”活动，教研组长组织本组教师进行听课和评课，对有创意的优秀的课堂案例进行推广，让青年教师能充分展示自己的教学风格特色。

（3）发挥成熟型教师示范作用

建立新老教师结对的有效互助共长模式，采用互补求平衡的方式，让成熟型的教师和青年教师组合在一起，让成熟型教师对教育教学、生活常规、班级工作、家长工作等各个方面的轻松驾驭能力和丰富的工作经验，潜移默化的影响青年教师，加快青年教师适应工作的步伐。本学期的教研活动以“师徒同课异构”的组合开展，让青年教师在观摩成熟型教师教研活动、沙龙活动中，领略成熟型教师的教育机智，更明白只有加强实践的积累，才能不断提升自身的业务能力，在活动中促进新老教师共同成长。

（4）通过任务驱动，促进教师成长。期初教师制定学期任务单，在底线要求的基础上，根据自身的特点，自主制定规划。内容涉及基本功、公开教学、专业论文、班级管理、课程开发、活动策划等多个方面，采用预约式考核的方式，展示自己的成果。

（二）加强园本教研，促进教研组的发展 1.注重教学研究实效

（1）追求集体备课的高效率。建立先周集体备课制度，落实好备课内容、主备教师和研讨记录。充分利用好每周一次的教研组集体备课时间，开展自备式研讨活动，即围绕某一主题或某一课题，项目组长引领，教研组长组织，教师自定目标、自行备课，开展听课说课研讨活动，在交流互动中分享、提高。

（2）追求教研课的高质量。以艺术为研讨课题，采用“同课异构”的方式，展开教研活动。在研讨方式上采取“商讨式”进行，即围绕同一课题，先师徒备课，教师说课，然后小组集体修改备课，教师上课，再师徒反思、备课，最后展示；在教学手段和教学形式上要求有效使用多媒体和电子白板技术，使抽象的学习内容转换成有形的，可感知的，可视、可听的动感内容，激发幼儿学习的积极性。力求做到在“研”字上下工夫，教师人人参与研讨，努力使每次的教研活动让大家都有所悟、有所得。

（3）追求教研活动的多形式。继续采用教育沙龙、教研课展示、优秀案例分享、教学基本能力考核、读书交流、外出参观学习反馈汇报等多种形式展开研讨交流活动，在不断学习和反思中求进步，寻发展。

（4）注重科研，提升能力

课题研究强调全员、全程。两个南通市级课题将进入新的子课题研究，所有教师参与研讨，并将研究带入日常保教，在实践中发现问题、解决问题。鼓励教师以班级为单位申报与园大课题相关的园级“微课题”，引领教师在研究的过程中，及时做好观察

记录、写好叙事文本，组织交流，并编制“生命叙事集”。让观察与发现、书写与交流成为教师专业成长的有效手段，更好的提高教师的教科研能力。

（三）扎实常规管理，提高教育教学效益

1.以教案为突破口抓备课。在二次备课和反思上下功夫，体现以幼儿为主体，以幼儿发展为本；体现教师的引领作用，帮助幼儿建立新的学习方式，让新思想、新观念尽快进入课堂。工作5年内的青年教师，备课重在规范；工作5年以上教师备课要有新意。结合集体备课，教师备课时要把握“个人领悟、集体研究、把握《纲要》、重组资源”的原则，变“教教材”为“用教材”，最终形成具有教师个人风格的教案。做到脑中有“纲”（《纲要》《指南》），胸中有“本”（教材内容），目中有“人”（幼儿），心中有“数”（个性差异），手中有“法”（教学方法）。教案作为教师教学思想轨迹的记录，也是教师认识自己、总结教学经验的重要资料，教师要通过反思及时记录下自己在课堂教学中对原计划的变更，遇到突发事件的处理情况，自己通过施教所获得的体会和感悟，以帮助自己总结积累经验，形成教育理论。

2.以听课为手段落实教学管理。强化课堂教学组织，加强对常态化课堂教学的管理，在原有“预约听课”的基础上增加“随堂听课”的频率。要求青年教师上好基本的“合格”成长课，中年教师上好“升格”实践课，骨干教师上好“风格”展示课。引领教师坚持“兴趣课堂”“活力课堂”“智慧课堂”“高效课堂”的研究，充分尊重幼儿的学习方式，让幼儿在操作和探究中学习，变“以教为主”为“以学为主”，从“知识传授”走向“问题解决”，帮助幼儿更多的体验学习的过程，更多的掌握解决问题的方法。

3.以观摩为形式规范班级管理

学习《幼儿一日活动常规》，做到了然于心，且能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在幼儿一日活动的每一个环节中落实常规。班级常规管理中要注重细节，良好的常规习惯是靠长期的要求和训练而形成的，教师要花大力气做好小事情，把小事做细、做实、做精，更要注重对幼儿细节的培养。本学期，将以全园、年级组、优秀班级等不同的观摩形式加大对班级常规管理的检查和督促，包括每月主题墙创设、完美教室缔造、游戏活动开展、晨间活动组织、一日生活管理、班级特色展示等，以确保班级常规管理工作的优质高效。

（四）深化项目研究，推动幼儿园文化建设

开展丰富多彩的项目活动，使“天天有游戏、周周有节日、月月有集会”得以拓展与丰富。

（1）亲子共读活动。各班老师要精心选择阅读书目，每月开展一次幼儿、家长在园的亲子共读活动，各班老师鼓励幼儿从家中选择自己最喜欢的一本书带到幼儿园，建立班级幼儿自备图书目录，开展以班级为单位的图书漂流活动，双月组织一次班级故事会、亲子故事表演、亲子绘本制作、故事妈妈进课堂等活动。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题；利用家长会的形式，请部分开展阅读活动好的家长，向其他家长交流自己的经验；结合班级的晨诵—午听—暮讲，开展“我是小小故事家”活动。将亲子阅读活动做成幼儿园的一大亮点，使早期阅读成为促进幼儿全面发展的强有力手段。

（2）区域加特色的游戏活动。幼儿园区域活动是幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域活动要立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，能发挥幼儿的自主性和主体性，让区域游戏成为对幼儿进行个别化教育的最佳手段。在游戏内容的选择和形式的设置上，各年级组要依据幼儿的年龄特点、认知规律、难易程度成螺旋状上升，既要有年级组的整体性，又要有各班的特色；各班的区域游戏内容要做到主题区域、特色区域、和常规区域的有机结合；中大班各班至少要设置一个角色游戏，让幼儿在游戏中了解社会。各班在每个活动区域的设置上都要努力做到精益求精，包含名称、进区规则、区域环境及投放材料等，让多彩的区域活动成为幼儿成长的乐园，成为幼儿园最靓丽的风景线。

（3）“每月一事”项目活动。将班级每周的节日活动与“每月一事”项目活动有机结合，形成“每月一事”园本课程。九月，孩子们汇聚幼儿园，相互认识，相互交流我们将抓住并利用这一契机，开展以“童心、友爱”为主题的交往节活动和“友善”主题课程的实施。入园仪式、亲子游戏、快乐分享、心愿祝福等活动将会带给孩子无限的快乐和幸福。十月，是祖国妈妈的生日，我们将组织幼儿开展以“童心、爱国”为主题的“感恩节”活动，通过“祖国妈妈我爱你”的国旗制作、诗歌朗诵、亲子歌唱、观看国庆阅兵等活动，引领幼儿感恩祖国，感恩父母、感恩老师、感恩伙伴；通过“重阳”和“爱国”两项主题课程的实施，让幼儿懂感恩、会感恩，培养感恩情怀。十一月，我们又将迎来“绣娃杯”又一届“健身节”，本次主题是“童心、健康”。通过活力健身操、健身器械DIY、亲子健身乐翻天等活动，让不爱运动的孩子能积极地加入到创意健身的行列中来，让孩子们能参与运动、喜欢运动、热爱运动。十二月，去阅读。在漂流、共读已经成为常态的同时，组织“童心、悦读”的阅读节活动，“我会讲故事”“故事妈妈进课堂”“亲子故事创编”“亲子绘本制作”等系列活动，让幼儿享受阅读，快乐成长；“文明”课程的实施和“言谈之礼”的活动融合，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，学会文明交往和交谈，使阅读节不仅激发孩子们对阅读的兴趣，更使幼儿园的教育变得丰富多彩。

（4）幼儿园文化的完善。以园特色课程为基础，各年龄班进行全面梳理和筛选，让一学期两个主题，每周一节舞蹈课成为常态；进一步规范和完善“舞动生命”课程成体系；不断拓展舞蹈艺术所延伸出来的内容，让特色建设内涵更丰富；通过“每日一舞”“舞美艺术欣赏”等活动，培养幼儿活泼开朗的性格，大胆大方的心境，兴趣广泛的品质和乐观处事的态度，并通过舞蹈打造美好的锦绣家园。通过阅读、课程、活动、展示缔造完美教室，书写生命传奇，形成个性特质的教室文化，让孩子们可以在诗意中度过每一天，让学校、教师、家长在这一间独特的教室中和谐地结成同盟，编织共同的梦想„„。

四、逐月工作安排： 开学前：

1.认真参加幼儿园教师暑期研修，并完成研修心得。2.制定并完成各类教育教学活动计划。3.完成新学期园本课程审核与修订。

4.小组研讨：环境创设、特色活动及区域游戏的方案和计划。5.以年级组为单位，完成幼儿园公用部分的环境创设。6.完成新教育实验“每月一事”三个主题的课程研发。7.年级组完成“入学仪式”和“开学第一天”的活动方案。7.备好一周的课。

9.检查各班开学前准备工作情况。10.班级标识的重新调整和完善。

九月份（第一——第四周）第一周1.做好幼儿的开学工作，组织好“入学仪式”和“开学第一天”的活动。2.检查各班的开学情况，迎接教育局开学工作检查

3.开展丰富多彩的活动，帮助小班幼儿尽快适应幼儿园的环境与生活。4.制定并调整个人学期规划。

5.分发各种班级常规记录表，明确记录要求。

6.集体备课：教研组长组织成员完善教研计划，明确本学期教研工作重点。7.认真准备，迎接市教育质量百分考核现场部分的考核。8.业务研讨：“每月一事”项目活动的推进。第二周1.完善全园性区域游戏活动方案并开始实施。

2.集体备课：分年级组确定幼儿园特色课程内容，形成舞蹈艺术特色课程体系。3.完成“传—帮—带”师徒结对，并明确各自的职责和要求。4.严格常规管理，开始推门听课，实施“每日一查”制度。5.检查教师备课（重点是二次备课和反思）。6.业务研讨：教师读书心得交流 第三周1.正常开展“晨诵、午听、暮讲”活动。

2.巡查班级每周节日活动开展情况，积累相关资料。3.各班进一步丰富游戏材料，游戏活动正常开展。4.建立班级阅读区，做好每日阅读的组织。

5.集体备课：实行先周备课制度，落实好备课内容、主备教师和研讨记录。

6.业务研讨：外出参观教师上汇报课（施菊、沈煜）第四周1.集体备课：主题课程的资料汇总与调整。2.“每月一事”项目活动展示。（小、中、大）3.业务研讨：教师园本研修，主讲人朱俊吉。4.班级主题墙创设评比 5.开展“一月一读”活动。

6.小班班级活动及常规的巡查，努力让幼儿喜爱上幼儿园。

十月份（第五周——第八周）第五周1.各班结合“每月一事”项目课程组织幼儿开展迎“国庆”庆祝活动。2.集体备课：先周备课，研讨案例。

3.“每日一舞”晨间舞蹈成果观摩。（中四班）。4.落实新一轮“爸爸助教团”工作。

5.业务研讨：“每月一事”方案完善与任务分配 第六周1.完美教室培训活动（外请）

2.集体备课：师徒备课，年级组共同研课。3.教研组每月一节课展示。

4.班级区域游戏检查（重点班级特色、亮点和年级组的联合）。5.业务研讨：青年教师读书心得交流。第七周1.青年教师“弹唱”基本功比赛 2.集体备课：先周备课，研讨课程。3.中青年“随堂听课”常态化。

4.年级组完美教室分享（年级组长组织）。5.业务研讨：大班教研活动展示。第八周1.幼儿园社团活动常态化。2.业务研讨：教科研叙事沙龙研讨。

3.集体备课：活动课程、园本课程的调整与补充。4.“每月一事”项目活动展示。5.开展“一月一读”活动。

十一月份（第九——第十二周）第九周1.开展班级图书常态漂流，激励家长写亲子阅读心得。2.各班组织幼儿开展“行走之礼”礼仪教育。

3.集体备课：“每月一事”健身节活动方案讨论与任务确定。4.对“晨诵、午听、暮讲”活动开展进行巡查，形成常态化。5.业务研讨：成长手册叙事记录分享（每班一本）。第十周1.晨间活动组织观摩评比。2.集体备课：先周备课，案例研讨。

3.“沁人书香”项目活动展示：班级故事会。4.业务研讨：教师“微课程”制作交流。5.向家长开放半日活动。第十一周1.青年教师教学活动展示（年级组相互听课）。2.一日活动过渡环节巡查。3.集体备课：课程修订与完善。4.业务研讨：中班教研活动展示。5.小班午餐、午睡环节观摩评比。第十二周1.开展“一月一读”活动。

2.青年教师绘画比赛。（内容选择本学期课程）3.集体备课：年级组“每月一课”研讨。4.业务研讨：优秀案例分享与评析。5.“每月一事”项目活动展示。

十二月份（第十三——第十六周）第十三周1.教师备课笔记抽查交流。2.集体备课：先周备课，分享案例。3.教师“风格展示课”观摩。4.业务研讨：教书读书笔记交流。

5.成长手册交流分享。（每班5本，重点是教师的评价与叙事）第十四周1.班级一日活动常规检查。

2.“完美教室”项目班级阶段成果展示。

3.集体备课：结合“文明”和“言谈之礼”主题课程，丰盈园本课程。4.业务研讨：“我的团队”沙龙研讨。5.师徒结对活动观摩检查。第十五周1.庆“元旦”迎新年活动。2.集体备课：先周备课，案例研讨。3.“故事妈妈”进课堂活动开展。4.以年级组为单位开展班级文化特色展示 5.业务研讨：小班组教研活动展示。第十六周1.“爸爸助教团”课程研发与丰盈。

2.集体备课：每日一读、每月一读资料完善。3.业务研讨：优秀案例分享与评析。4.“每月一事”项目活动展示。5.班级成果展示

一月份（第十七——第二十周）第十七周1.“每月一事”课程调整与完善。

2.集体备课：艺术教学课程的进一步调整与补充，资料的汇总。3.业务研讨：“我的班级博客”交流。4.教师学期任务完成情况观摩考核。第十八——二十周1.撰写幼儿评语、评选好孩子。2.组织各年龄班幼儿发展评估工作。3.班级特色课程、节日课程编制成册 4.完善“舞动生活”课程体系。5.教师教育日记、教育故事，编制成册。6.教学资料整理、归档，完善原本课程。7.各个项目组工作情况总结交流、成果汇总。8.完成各项工作的学期总结及评优工作。