育婴师一对一教学计划.12.5_育婴师培训教学计划
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一对一教学计划
1、评价
2、指导（五大领域：大动作、精细动作、语言、认知、社会性行为）
一、28天内
1、评价
活动是全身的，能略微抬头，触觉发达、味觉灵敏。对光、温度、声音有发应，有集中的视觉，看到成人面孔活动减少，可自发微笑，哭无眼泪。
2、指导
（1）大动作：更换尿布时，用手轻拍婴儿的小腿和屁股，促进新生儿触觉发育，让婴儿趴着时练习抬头和蠕动。
（2）精细动作：将婴儿的手掰开后放手，用食指或者笔杆放到婴儿手心，让他紧握，锻炼握力。（握力反射能力持续到2个月）
（3）语言：用温和的语言调哄婴儿，经常呼唤他的名字，给他适当的声音刺激。
（4）认知：用摇铃在新生儿视线内（20—25cm）摇晃，20天后每天将婴儿竖抱片刻，让他看房间内的景物，发展婴儿的视觉和听觉。（5）社会性行为：与新生儿面对面20—25cm对视交流，逗引婴儿微笑，让婴儿看黑白脸谱挂图。
二、3个月
1、评价
俯卧或竖抱能抬头，能抓衣物、被角不放，玩弄手和手指头，有目的抓物，视物协调逗引时能笑出声，看见母亲的脸能笑。
2、指导
（1）大动作：锻炼婴儿俯卧用肘部支撑（让宝宝趴在床上）抬头90度，竖抱平稳，促进颈部肌肉发育。
（2）精细动作：给婴儿一个玩具，练习抓握玩具。
（3）语言：经常逗引婴儿笑和婴儿交流，使他在安静的状态下能自己发音。（aoe音）
（4）认知：给婴儿听不同的声音，拿摇铃等玩具来回晃动发声，引导婴儿寻声源，发展婴儿听觉。
（5）社会性行为：抱婴儿照镜子、交流，逗引婴儿发出“啊”“哦”的声音，与人“交谈”增加户外活动时间。
三、6个月
1、评价：翻身自如，能坐一会，能双手传递玩具，对不同的声音表示不同的反应，不让生人抱，拒绝把玩具拿走。
2、指导
（1）大动作：加强身体平衡能力，锻炼用翻身的方法移动身体取玩具。（2）精细动作：拉双手坐起来，扶腋下双腿上下跳动。，促进手眼协调，练习双手各握玩具。（互相传递）
（3）语言：引导婴儿发出较复杂的声音，会用不同的声音表示不同的反应，会发“baba”“mama”的声音，音无所知，会用哭声要人或要东西。（适当锻炼延迟等待）
（4）认知:引导婴儿用眼睛寻找失落的小球，（观察小球运动的轨迹），培养婴儿对周围环境的兴趣，发展观察力。
（5）社会性行为：经常带婴儿外出，让婴儿多接触熟悉的邻居、亲戚、朋友，拓宽婴儿与人的接触面，培养婴儿良好的饮食习惯和卫生习惯。
四、8个月
1、评价：能坐稳，会爬。用拇指与其它指捏起小物体，手眼逐步协调，会用玩具相互敲击，用眼睛找定的东西。能模仿成年人的声音，喜爱家人，对陌生人有怕羞、垂头或哭叫的情绪。
2、指导（1）大动作：
长期目标：加强平衡能力，锻炼能从卧位到坐位，能手膝熟练爬行，扶腋下做迈步状。
（2）精心动作：练习拇食指捏取小物体，双手配合打开盒盖，再配合盖好，促进手眼协调发展。（3）语言：引导婴儿模仿说“爸爸”、“妈妈”，训练用肢体语言来表达“谢谢”、“再见”。
（4）认知：练习双手对敲玩具，和婴儿一起做扔球游戏，引导婴儿观察更多物体，培养婴儿的观察能力。
（5）社会性行为：让婴儿多与小朋友们玩耍，培养勇敢、自信、团结友爱、豁达的精神，培养婴儿的同情心及竞争精神。
五、12个月
1、评价：能独走数步，继而学会独立行走，会用碗喝水，小丸能放入瓶中。能模仿成人发音，问他要东西知道给。自发乱画，会搭积木，穿衣知配合，会与成人玩球。
2、指导（1）大动作：
长期目标：加强平衡能力。用玩具逗引婴儿独立行走，锻炼婴儿坐、爬、行、走的动作联系起来的能力。
（2）精心动作：促进手眼协调力的发展，引导婴儿将圆环套在木棍上，会玩套碗，搭积木的游戏。
（3）语言：教婴儿认识五官、教婴儿理解和模仿语言，做藏猫猫游戏，让婴儿说出“这”、“那”。
（4）认知：训练婴儿听音指物、指图（实物图、单一无底色），给婴儿蜡笔让婴儿乱添乱画，教婴儿说家人的称谓。
（5）社会性行为：培养婴儿观察大人不同态度的表情，按照大人的指令做事，会告诉有大小便，学习用勺子吃饭。
六、15个月
1、评价：独走自如，能蹲下，会用碗喝水，用蜡笔在纸上乱涂，会说2—3个字的词，能找藏起来的东西，会保护自己的玩具能记住经常接触的图片和物品的名称，可听从劝阻，知道常见人的名字。
2、指导（1）大动作：
长期目标：加强平衡能力，锻炼独走的游戏，走上下坡，独立蹲起，促进手眼协调，锻炼手的灵活性。
（2）精心动作：套碗套圈，垒高积木，用蜡笔涂画。
（3）语言：启发婴儿用单词表达要求，主动叫“爸爸”、“妈妈”，会说 “再见”、“给我”、“不要”等简单的词。
（4）认知：教婴儿用手拨开糖纸或香蕉皮，桔子皮等，教婴儿认识小动物的图片。
（5）社会性行为：培养婴儿喜欢与大人、小朋友们玩耍，听故事培养良好的生活习惯和卫生习惯。
七、18个月
1、评价：能倒退走，扶栏杆上下楼，会掷球，会自己擦鼻涕，会用勺子吃饭，会脱鞋和打开盒盖，会说出简单的词和自己的名字，会说出想要的东西，认识简单的图片和记住不在眼前的东西，但注意力容易分散。
2、指导：（1）大动作: 长期目标：加强平衡能力，练习成人拉着宝宝的手上下楼，练习跑，妈妈抱着宝宝跑，让宝宝感受跑的速度，再牵着宝宝的手跑。（2）精细动作：促进婴儿手眼协调，练习滚球扔球、串木珠、捡豆豆、套盒等。
（3）语言：引导婴儿说话，用语言和动作表达，运用图片与玩具发展婴儿语言，如看图讲述、模仿说话。（指物告诉婴儿这是什么东西）（4）认知：训练婴儿说出熟悉的动物名称、及动物外形的主要特征。认识周围的人、能说出或指出人体的部位，如，头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。
（5）社会性行为：培养婴儿自己脱下衣裤，学洗手、洗脸、洗脚，小朋友会自己抢玩具，慢慢引导和小朋友一起玩，从小培养团结友爱、又有竞争意识。
八、24个月
1、评价：会跑，会双脚离地跳，单独上下楼，下蹲自如，会自己洗手，熟练用勺子，会串珠，握笔正确，会说4—5个词组成的句子，知道常见物品的名称，认识圆形和红色，喜欢单独玩，有注意力但很短。
2、指导（1）大动作：
长期目标：加强身体平衡能力，锻炼身体的协调灵活性。练习跑、跳、钻、爬。学习简单的模仿操。
（2）精细动作：促进手眼协调能力发展，用积木搭房子，搭火车等简单的形状，玩穿塑料管玩具。
（3）语言：教婴儿简单的儿歌，练习说4—5个词的句子，听故事后引导婴儿说出故事中的主要人物，教婴儿会用语言调节自己的行为，多与成人和小伙伴交流。
（4）认知：教婴儿认识周围环境，认识生活中的各种食物、交通工具，小动物和记住自己的物品,认识简单的形状和红色,认识自然现象,如:刮风、下雨、太阳、月亮等。
（5）社会性行为：2岁婴儿有抗拒和自主的行为（叛逆期），用注意力转移引导婴儿与家长配合，多给婴儿帮助家长做家务和自己的做事机会，培养婴儿的独立性。
九、30个月
1、评价：会用脚尖走路，独脚站立片刻。能握笔画横线，会主动做盆，可以解上衣扣子，会脱鞋脱袜子，能用语言表达自己的需求，记忆力增强，学着把玩具收拾好，认识红绿色，喜欢听故事、看画片、看电视、懂得饭前洗手。
2、指导
（1）动作：加强平衡能力。利用运动器械和游戏锻炼婴儿走平衡木，学习双脚往前跳，促进婴儿走、跑、跳、攀登、钻、爬、投掷的能力，利用玩具促进手眼协调能力和手的灵活性。
（2）语言：鼓励婴儿用语言表达自己的愿望，教婴儿说普通话，教婴儿说儿歌，启发婴儿复述故事等发展语言表达能力。
（3）认知：教婴儿认识家庭成员，知道父母的名字，认识时间及空间及方位概念，认识红、绿、蓝、白、黑色及方形，教婴儿初步认识春、夏、秋、冬四季。
（4）社会性行为：通过锻炼，婴儿可做力所能及的家务、学习自我服务，提高幼儿与人交往的能力，建立自我意识，建立自我意识，如：训练自己洗脸，学习将毛巾拧干，培养幼儿讲文明礼貌，见客人会说“你好”“再见”“谢谢”等乐于助人、团结友爱、富有同情心。
