指导教师计划_指导教师指导计划

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指导教师计划

为充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：袁老师

二、帮扶内容：新课程理念，新课程标准及学科的前沿知识

三、帮扶形式：

1、理论指导。在双方交流对话中解读新课程理论的相关理论。

2、实践指导。在观评课中运用新课程理念新课程标准研

四、帮扶目标

指导帮扶教师学习新课程理念，新课程标准及学科前沿知识的学习。通过帮扶活动使呗帮扶老师与自己都能够不断创新。不断地在教育教学活动中展现出各部同的教育教学风采。

五、指导教师计划

1．明确被帮扶的目的和内容。端正自己的工作态度，尊重指导被帮扶教师，虚心听取被帮扶教师的意见。

2、认真学习业务知识，认真阅读新课程理念，新课程标准及学科前沿知识。全面关心被指导教师的发展。以自身的良好素质去影响。引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

3认真听好被帮扶老师的课。课后及时与老师交换意见。

4、帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

5、指导被帮扶教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等

6、指导被帮扶老师了解学习新课程标准总体目标：“培养学生的综合语言运用能力”

即：综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证.7、指导被帮扶老师根据新课程标准不断改进自己的教育教学方法。即：面向全体学生，注重素质教育。整体设计目标，体现灵活开放。突出学生主体，尊重个体差异。采用活动途径，倡导体验参与。注重过程评价，促进学生发展，开发课程资源，拓展学用渠道。

8、指导被帮扶教师完成1篇被帮扶的心得体会。