—学年高一语文上学期教学计划_高一语文上教学计划

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2015—2016学年高一语文上学期教学计划

一、指导思想

以学生发展为核心，以新课程标准为指导，从语文课程特征出发，结合本班学生的实际情况，选用多种教学方式，落实三维教学目标（“知识和能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”），引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们语文应用能力、审美能力和探究能力，增强他们的语文素养，为三年的语文学习打好基础。

二、教学目标

1．立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。

2．提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

3．培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为以后的考试奠定坚实的基础。

三、教学工作

（一）必修模块1教学安排

约安排38课时，以实际上课9周为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。

1、阅读鉴赏（共20课时）

每一单元安排5-6课时。（自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）

2、表达交流写作训练安排12课时

把教材安排的'写出触动心灵的人和事'、'写景要抓住特征'、'写人要凸显个性'、'写事要有点波澜'整合为写人、写事、写景三个单元。每单元各安排1课时进行写作指导。前二单元各安排2课时进行课堂写作训练，1课时讲评；后一单元写作训练安排1课时，选优秀作文展示。

3、朗诵'安排2课时 朗诵知识指导以及优秀朗诵作品欣赏安排1课时，布置搜集、交流、欣赏名家朗诵作品。

平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。

4、梳理探究（2课时）

安排1课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期4周的探究（第周布置），安排1课时进行成果汇报（第八周）。

5、名著阅读(课外完成)学期初布置课外阅读任务，然后利用周记的形式督促学生落实名著阅读--写阅读观感、读书笔记等。每周一份随笔练笔，每节课前进行三分钟说话训练。

6、阶段小测（6课时）

每两单元进行一次小测，每测2课时，每测安排1课时讲评。

（二）必修模块2教学安排

约安排38课时，以实际上课9周半为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。

1、阅读鉴赏（共24课时）

第一单元教读课文两篇，每篇安排2课时，共4课时；第二单元教读课文三篇，每篇安排2课时，共6课时；第三单元教读课文三篇，每篇安排2课时，共6课时；第四单元教读课文两篇，每篇安排2课时，共4课时。（自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量，每篇适当用一课时进行指导与讲评。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）

2、表达交流（共10课时）写作训练安排8课时

写作部分的'学习描写'、'学习抒情'、'学习选取记叙的角度'、'学习虚构'各安排1课时作课堂指写作，1课时作课堂训练；各布置一篇课外作文。

3、演讲'安排2课时

演讲知识指导以及优秀演讲作品欣赏安排1课时，布置搜集、交流、欣赏优秀演讲作品。

平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。

4、梳理探究（2课时）

安排1课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期6周的探究（第9周布置），第14周汇报探究成果。

5、名著阅读(课外完成)学期初布置课外阅读任务，然后利用周记的形式督促学生落实名著阅读--写阅读观感、读书笔记等。