牵手两代教学计划_牵手两代教研计划

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六年级《牵手两代—亲子课程》教学计划

一、教材分析：

处在六年级这个年龄阶段的孩子，大约在12——13岁之间，已开始进入青春期。这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性，表现出了许多弱点：善于嫉妒、爱攀比，撒谎现象普遍存在；在和同伴的交往中，不知谦让，以自我为中心，异性间的吸引也初见端倪；在和父母的相处中，他们无端的拒绝父母，动辄对父母大吼大叫，不听父母的话，出现了一些逆反情绪；和老师之间的关系也有些紧张，不同程度的有考试焦虑心理；平日衣来伸手，饭来张开，缺乏爱心，不知感恩等。他们也由此常常感到莫名其妙的压抑，内心产生了许多烦恼和困惑。针对这一时期孩子的特点，教材选取了生活和学习的片段，安排了八讲内容，分别是《为孩子解读青春的奥妙》、《接纳自己 完善自己》、《教育孩子需要艺术》、《道德意识需要培养》、《失败面前不言弃》、《正确交往有学问》、《帮孩子打开心结》、《让孩子带着梦想起航》。每一讲都用自然而深情的心灵独白，真实而深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事，系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动，自然揭示并深入解决对待这些困惑的策略——其主旨就是家长们要努力转变教育观念，在充分尊重孩子身心发展和家庭教育规律的前提下，家庭教育本着“交流疏通”的原则，“用爱导航”，循循善诱，耐心交流，合理疏导，以解除孩子的烦恼，促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展，使孩子健康成长，实现“因教育而幸福”的亲子和“因教育而美好”的家庭的最终目标。

二、教学目的：

1．通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主要矛盾和主要问题。

2．家长能根据相应的家庭环境和孩子性格特点，设计出简单易行且效果显著的教育活动。

3．家长能正确认识孩子，运用科学而行之有效的方法进行教育。

三、教学方法；

1．案例分析法：从一个个生动形象的案例中引起家长情感的共鸣。2．情境感受法：创设生动情境，加深对事情的反思和感悟。3．讨论交流法：在交流中对孩子形成更加全面而深刻的认识。

4．系统讲述法等：结合“专家支招”部分，让家长掌握科学而准确的方法。

四、教学内容

《教育孩子需要艺术》、《帮孩子打开心结》

五、预期效果

1．希望家长们，通过看剧情、听录音、听故事、听教师的讲解与点评，更深刻的理解，惩罚孩子的情形；怎样惩罚孩子才能收到好的教育效果？惩罚孩子要注意的问题；惩罚孩子的原则等。并通过学习讨论后，能够应用于实际生活在孩子面临困境的时候，家长的一句温馨鼓励的话语，有时能改变孩子的命运，让孩子扬起理想的风帆，希望家长对孩子，不要吝啬每句鼓励、表扬、赏识的话语。

2．做好小初的衔接教育。即将毕业的孩子都要面临来自身心理上的、身体上的、环境上的、学业上的、人际关系方面的变化与适应。衔接阶段孩子们能否顺利过渡，能够真正的适应初中的学习与生活直接影响今后的发展。在衔接过程中家长给孩子正确的引导，要了解孩子方方面面的变化，家长要用科学的理念、有效的方法、到位的行为引导孩子、帮助孩子，为孩子铺就更好的成长道路。