幼儿园教研计划_幼儿园教研活动计划

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2009年小班第二学期教研组计划

王澍煜2010、2

一． 情况分析

1、优势：

上学期，我们从小班新生的实际年龄特点出发，在前几年小班教研组已有经验基础上结合自己年级组幼儿实际发展需要，以生活行为的观测与指导为切入点，结合园原有生活方面专题研究的经验，有侧重的对“生活活动”进行了研讨。将生活活动与角色游戏有机结合，研讨“如何通过游戏中的环境创设以及材料的提供，促进幼儿动手操作，自理能力方面的提高”。在相互观摩、评析、交流后，不断调整教育方式，获取经验。

同时，在不断学习、摸索、实践，反思总结的过程中，提升了教师指导幼儿生活活动的能力。积累了不少培养小班孩子生活自理能力和养成良好生活习惯的经验。如：运用语言提示法、暗示法（喝水时的小脚印）、情景再现（多媒体的演示）、环境创设、游戏巩固等形式，引发兴趣，使“自理活动”充满了乐趣，又在潜移默化中掌握了技能。

2、存在问题：

在角色游戏中，观察、解读幼儿游戏行为的能力有待提高。

游戏中，教师怎样观察，如何适时介入，观察时常常重点不明确，对于幼儿的表现只能关注个别，忽略其他的幼儿。观察采用的方法不够灵活，如何把握好尺度，在动态的游戏中教师始终能站在合理的角度，对幼儿进行适时的恰如其分的指导帮助，既能使幼儿在游戏中的水平得到发展又能使孩子在自主的游戏中获得身心最大化的愉悦和满足是我们在实践中指导幼儿角色游戏存在的问题。

在园本课程“节日文化教育”的开展中，往往面对众多的教育资料，不知怎样取舍，制定的目标和选择的内容忽略了幼儿的实际年龄。如何制定目标实施适合小班幼儿的集体活动方案等也是我们要解决的难题

教研目标及教研重点

1、以角色游戏的研讨为切入口，提高教师在游戏中有效观察，指导幼儿的能力

2、以“纲要”为指导，围绕园本课程“节日文化教育”，研究小班年龄段教育活动目标与内容，逐步完善课程内容，从中不断提高教师实施园本课程的能力。