教师访谈计划_教师访谈分析
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采访目的：了解老师的成长经历，心理感受，及等对教师和教师职业的理解和看法等 采访范围：中小学老师（1名中年以上，1名工作经验在3年以内）采访问题：
1.心理感受谈谈从刚上讲台是还有些胆怯，到现在站讲台上的泰然，其中，有些什么记忆深刻，对自己的教学方式方法深受启发的事情？
2.个人经历阅人无数，在教学过程中遇到一些很特别很特殊的同学，您会怎么与这些同学沟通引导呢？比如：
（一）有没有一些同学很孤僻，这种性格严重影响了他的正常生活。而形成孤僻性格的原因又有很多，作为一名老师，我们所能为他做的，又有什么呢？（案例）
（二）或者一些同学很聪明，但是没有注重德的修养，单单是想着自己文化课。德与才无法兼并，作为一名老师，怎样正确引导学生看待德与才孰轻孰重。
（三）对厌学的同学怎样引导，提升他们对课程的兴趣
3.最后，谈谈对教师和教师职业的理解和看法。例如，对教育改革的看法，未来教育的发展方向，德育的重要性
4.对未来的教师，有什么期望，或者，有什么叮咛的？
采访内容：
一、徐老师（工作7年，现是一名高二化学老师）
问：从刚登上讲台到现在，自己的教育方法有什么打的变化？
答：1.刚带学生时，整个人充满了热情和学生打成一片，但是，慢慢发现和同学之间还需要有一定距离，这样才能保证老师的威信，给同学一定压力，认真完成我所布置的任务。2.对自己的学生，要将心比心。
我的学生时期，同学们私下里也常常那某个老师开玩笑，只有花心思让他们接受我，才能真正走进他们的心里。3.批评+关心。
对孩子，不能一巴掌大死，也不能把他们捧得太高。当他们犯错误时要严厉的批评，让他们认识到自己的错误，之后还有关心鼓励他们，让他们明白老师还是关心在乎他们的。例如，一些同学偷跑出去上网，被我抓到后进行了严厉的批评，不过当他们认识到自己的错误后，我们还是可以在一起有说有笑的。4.提高自身素质。
在教育学生的方式方法上，我也要与时俱进，随着现在的教育改革，向一些比较成功的教师学习，吸取他们的教学经验和新的育人方法。
问：一些可能因为性格原因，而和周围同学相处不当一起，对此应该怎样加以引导？ 答：因人而异
曾经在班上有一位同学，同宿舍的都反映他不好相处。有一次他跟我说他不敢骑车子怕出车祸，不敢上街怕掉进井里，在家吃饭也只吃水果觉得其他的菜都很脏，洗手要洗很多遍总觉得洗不干净。刚听到这样的话我也有些不可思议，这些看似很普通的骑车上街，会给一个学生造成这么大的困扰。
后来我问他有没有自己感兴趣的事情，他说有，散打。于是我鼓励他去发展自己的爱好，这样可以转移注意力，也可以把一些不愉快的事情通过这种方式发泄出来。慢慢的，他的性格开朗了，甚至有些过分活跃，走向了另一种极端，不过，与之前相比，他和周围的同学相处融洽了很多，现在他在大学我们还有联系，他的性格与以前相比要随和很多了。
二、杨老师（4年，数学，高一班主任）
问：从刚登上讲台到现在，自己的教育方法有什么打的变化？
答：刚开始带学生对他们是完全信任的，因为自己也是刚从大学出来从一个学生变成一名老师，布置下去的作业都不检查，就是告诉他们相信他们都会完成，但是这样的效果并不理想，会有一些同学觉得不检查那就不做了。之后，我开始不信任他们，布置下作业查的特别严，可是这样又有一个问题，会挫伤同学们的积极性和主动性。现在，我主要就是给他们盯得比较紧，尽量让自己的教育方法更人性化，鼓励他们引导他们积极主动的去完成他们的学习任务。
问：对聪明的孩子，应该怎样教导？
答：前两天有一位同学我跟她谈话，她站在我面前就低着头手发抖，好像特别害怕我。对这位同学，我尽量用幽默的口吻说，怕什么啊我又不会吃了你，以一个朋友的身份拉近和她的关系，这样慢慢的应该可以消除她对我的恐惧了。问：
答：我觉得没有哪个学生聪不聪明的说法，只要他努力了就应该得到尊重。我上课时如果说谁聪明，他们就会理解为那是一种讽刺。有同学天赋过人那也不是不可能，但那是极个别的，对这样的同学主要还是给他压力，让他打好基础。我常常对那些看起来很聪明但不完成作业的同学，采用惩罚抄书的方法，这样一方面让他们意识到自己的错误，另一方面，也更重要的是可以让他们通过抄书来巩固自己的基础知识。现在一些小时候聪明过人的孩子，长大之后碌碌无为，一个非常经典的例子，就是王安石的那篇《伤仲永》，所以，对悟性不好的孩子要多鼓励，对悟性好孩子要多引导，让他们打下坚实的基础。问：对未来的老师想要说些什么？ 答：经验
多向老教师学习教育教学方法，虽然现在国家方面和社会方面开始鼓励提倡教育改革，新教师在新课改方面具有了一定的优势，但是在教书育人上经验还是很重要的，需要我们不断的去向老教师学习。
而和同学们相处，还是应该建立一种相互信任的关系。他们带给了我很多的感动，一句简单的玩笑，就已经拉进了我们的距离。三．一位高三教师
问：现代教育存在这什么问题？
答：在现在普遍存在的升学压力下，作为一名高三的班主任我看到的，是现在的教学方法还是以填鸭式为主，那些自主学习、发问、解问的教育方法难以实现。即使我们现在所理解的“90后”，很个性、很叛逆、不走寻常路，在高考这个大的环境下，也很难再有什么创造力可言。高三学生学习压力大，学校对他们的生活也有比较严格的制度规定，学生的自由时间安排的很少，创造力也被扼杀了。
我认为，虽然现在社会一直在提倡教育改革，但是效果并不显著。中国教育发展到现在，已经到了瓶颈口，需要一个人能够提出真正实用的教育方法来改变现状。问：对性格孤僻的同学的引导方法
答：我就带过这么一个同学，性个孤僻、不和周围同学打交道，但是她的学习成绩很好。我对她没有太大的担心，至于将来她踏上社会，因孤僻所面临的人际交往上的困难，我也是无能为力的，因为高中没有时间处理这些生活上的问题，除非降底高考标准，不然很难扭转这种局面。
如果因为性格孤僻影响到学习成绩，我觉得可以通过组织参加一些集体活动，多看一些电影和课外书籍来调节，但是还是我之前说的，高中时间太少了，没有多少时间去做那些事情。问：对聪明的孩子，应该怎样教导？ 答：学生学习主要还是靠自觉性，如果是前半年还可以对那些聪明孩子抓抓，但是到了后半年时间相当紧迫，很难再抽出时间把精力放在个别的同学身上。作为高三老师应该平等看待每一个同学，也许在这个同学上花费很多精力，就没有办法再去关注另一个同学。只有摔过跤了才知道疼，相信他们经历一次挫败之后，在未来的发展道路上也应该从中获取不小的教训。
问：对教师和教师职业的看法
答：平时在办公室，我们都说当老师就是一份工作，责任就是把自己的知识传授给学生。而没有机会发展自己的潜能，年复一年，基本上在走上讲台的那一刻，自己的未来就定格了。如果有雄心想要挖掘自身更大的潜能，不要选择教师。当教师，需要的是无私奉献，当有一天看到自己的学生成功了，衣锦还乡来探望自己，也就满足了。
采访总结：通过这一次采访活动，我们从中得到了锻炼，获得了很多老师育人的经验，同时，也让我开始真正关注教育实际存在的问题，关注教育为了的发展。作为一名师大的学生，希望可以在未来做一名好老师，为未来教育的教育发展贡献出自己的一份力量。
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