第十周教学工作计划（材料）_年实践教学工作计划
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第十周教学工作计划
周主题：红黄蓝绿
（三）区域活动：
娃娃家：提供幼儿各种颜色的蔬菜工幼儿烧菜。美工区：提供丰富的颜色绘画；制作秋天的水果 智力区：七巧板
语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。家长工作：
1、建议家长多带孩子到大自然中去，注意引导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子语言表达。
2、建议家长和孩子一起开展观察、种植、收集、制作等活动。
3、家长可以和孩子到大自然中收集各种树叶，并了解树叶的名字。
4、建议家长傍晚在家中和幼儿一起观察天空中云彩的变化，感受大自然的美景。
5、在家放手让孩子制作水果沙拉水果造型等，发展孩子的语言能力和动手能力。保育工作：
1．鼓励孩子在家认真地用好早餐，知道早餐对孩子的重要性。2．提醒孩子和同伴要友好相处、相亲相爱。周工作笔记：11月2月——11月6日
11月2日 周一 上午 晨间活动：
活动一：社会《捡树叶》 活动目标：
1、感知秋天的季节特征，观察秋天落叶这一现象。
2、用树叶贴画，体验树叶贴画的乐趣。活动准备
若干小篮，浆糊，纤画纸、剪刀（与幼儿数等同）活动过程
1、在幼儿园里观察树叶
组织幼儿观察树上的叶子怎么了？
区别落叶与树上叶子的颜色有什么不同。（师：小朋友们我们一起来看看树上的叶子怎么了？落叶和树上的叶子有什么不一样？）
2、捡树叶
幼儿分散捡树叶，观察它们是如何由绿变黄的。讨论树叶为什么会枯黄？
（师：看看，我们捡到的树叶，它是怎么样由绿变黄的？大家一起想想，树叶为什么会枯黄呢？你们还发现，树叶有什么秘密？（树叶的形状不同））
3、树叶作画
（1）教师出示用树叶来装饰的画供幼儿观察。（2）让幼儿用捡来的树叶进行贴画。（给幼儿几例范例，让幼儿可以按照范例贴画，也可以自有想象进行贴画。）（3）教师巡回观察并帮助有困难的幼儿。
4、展示、介绍自己的作品。课后反思：
现场描述：
这堂活动主要让幼儿认识秋天的落叶，知道秋天的叶子的颜色和形状，孩子们是在活动前进行了捡落叶活动，他们在捡叶子的时候非常开心，在活动中孩子们对树叶的颜色、形状都观察的很仔细，说得也很不错，如孩子们说树叶像水滴状的，树叶有咖啡色的，有红色的等等，在提问为什么树叶会落在地上了，孩子们基本上都能知道秋天到了，树叶宝宝离开了树妈妈的怀抱。发现问题、原因分析：
孩子们在活动中非常的兴奋，因为树叶是他们自己捡的，孩子们非常的了解，也能亲身体会，所以在提问、讨论时孩子们话很多，结果最后一个环节的绘画时间就没有了。解决问题：
可以给孩子们增加第二课时，让孩子们来作画，展示幼儿的作品，或者将绘画环节放在区域中的美术角中。活动二：云彩和风儿
（一）活动目标：
１、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。２、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。３、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。活动准备：
１、纸、胶水、字卡，挂图。２、知识经验准备：户外观察云彩。活动过程：
一、导入课题：
1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）
2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿。提问：（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）
（2）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）
二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）
2、欣赏第二遍
1、老师操作云彩图片，帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问：（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）
2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉
引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
３、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿 想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力）
三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。
1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力
2、幼儿动手操作，进行合作仿编
语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。户外活动：
11月3日 周二 下午
活动一： 计算《图形库里有它们吗？》 活动目标：
认识各种图形。能说出它们的名字。培养幼儿的观察能力。活动准备：
幼儿用书，笔。图形宝宝 活动过程： 出示图形宝宝
——逐一出示正方形、三角形、长方形、梯形、圆形和椭圆形等图形宝宝。——让孩子区别他们哪里不同，能说出图形的名字。观察图形组合图
——图形宝宝把自己都躲起来了，我们一起把它找出来吧！仔细看看下面的图，说说它们都是由什么图形组成的。右边的图形仓库里有相同的图形吗？ 幼儿操作
——学会自己动脑筋，通过观察把图形找出，并圈出来做上记号。活动二：桌面游戏
11月4日 周三 上午 晨间活动：
活动一： 《树叶变变变》 活动目标: 1.能自己采集在树边下的树叶,进行树叶变变变.2.幼儿能根据自己的喜欢的方式运用树叶进行美术创作活动.活动准备: 1.已财经过是各种各样的树叶,并擦赶紧,压平整.2.用颜料,笔,胶水,剪刀等工具和材料.活动过程:
一、树叶游戏.1.请幼儿带来的树叶向空中抛散,说说飘落的树叶象什么.2.幼儿跟伙伴带来的树叶拼拼贴贴,说说树叶变成了什么?
二、树叶变变变.1.这些树叶象什么?它们可以变成什么?(引导幼儿日发现可以通过添画使树叶变成什么东西)2.老师根据幼儿想象添画出1—2个的范例.介绍拓印方法: 请颜料笔均匀地涂在叶子的反面,再将涂有颜色的一面压在白纸上,吹干.请幼儿自选制作的方法(拓印,添画,拼贴),老师对不同水平的幼儿进行分批指导.三、欣赏,交流作品
幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品.重点引导幼儿看看作品中有那几中颜色.活动二：计算《树叶分类》 活动目标：
1、能按树叶的颜色、大小等特征进行分类，了解整体集合与部分集合的关系。
2、能用语言讲述操作过程及结果。活动准备：
幼儿活动材料18页、秋天的树 活动过程： ——分树叶
1、第一堂活动中我们都认识了哪些树叶，这些树叶有什么不同？
2、讨论；有什么办法可以把树叶分一分？
3、幼儿知道用标记来分捡树叶。
4、幼儿点数，用语言说说分类结果，——认识集合1、识别部分集合；哪些是大树叶？哪些是绿树叶？
2、识别整体集合：它们都是树叶。
——完成幼儿活动材料18页的练习。课后反思： 现场描述：
这是一堂计算活动，活动通过三个环节完成目标。第一环节
主要通过让幼儿讨论来了解标记和分类的几种方法。第二环节是一个新知识——集合的教学点，运用数叶这一孩子熟悉的东西带领幼儿更好的了解集合。最后是让幼儿来做练习，检查幼儿对本活动知识掌握的情况，整个活动下来孩子的兴趣浓厚，回答问题积极踊跃。发现问题：
在活动中发现孩子们对新知识——集合掌握的还不是很好，很多幼儿还是没有弄明白集合的意思。原因分析：
因为这是一个新的知识点，再加上在幼儿做练习时也没有将集合的知识融入在练习中，没有给孩子一个巩固的地方。解决问题：
可以将集合设计成一个练习活动，如果时间允许让幼儿在活动中完成或者将练习活动制作成区角活动材料，让幼儿在区角活动中完成。
户外活动：
11月5日 周四 下午 活动一：计算《比较粗细》 活动二：主题区域活动 区域活动：
娃娃家：提供幼儿各种颜色的蔬菜工幼儿烧菜。美工区：提供丰富的颜色绘画；制作秋天的水果 智力区：七巧板
语言区：提供图片和幼儿活动材料供幼儿欣赏。
11月6日 周五 上午 晨间活动：
活动一：社会《拣树叶》2（详案）活动目标：
1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和绘画树叶的积极性。
2、能动脑筋，画不同的树叶装饰活动室。活动准备：
活动前幼儿认识各种树叶，在家采集树叶来幼儿园 活动过程： 采集树叶
带领幼儿到户外观赏树叶的变化，采集树叶。讨论：
1、说说自己采集的树叶都是什么样子的？
2、说说自己的树叶是什么颜色的？知道它们的名字吗？
3、讨论为什么会有那么多的树叶落下来了？
4、小结：秋天的袄了，有的树叶离开了树妈妈就会飘到了地上。
绘画
1、秋天到了，现在让我们也用树叶来装扮我们的活动室吧！
2、请幼儿用蜡笔将我们收集的树叶画下来。
3、在主题墙上展示幼儿的作品。
活动二：〈云彩和风儿2〉 活动目标：
1、理解秋季的风儿使云彩千变万化。
2、能讲述、表现云彩的变化。活动准备：
1、挂图第12号。
2、故事磁带。
3、活动前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。
4、棉花、绘画工具等。活动过程：
一：谈话：我看到的云彩。
1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。
2、幼儿用动作表现云彩的造型。二：欣赏散文。
1、散文中将的是谁的事情？
2、讨论：云彩为什么有趣？它会变成什么？为什么云彩会变？
3、结合挂图，欣赏教师朗诵散文。
4、你喜欢听散文中的哪些话？ 三：分组活动：会变的云彩。
1、幼儿用棉花制作不同造型的云彩。
2、幼儿用动作表现云彩。幼儿一人扮“风儿”，一人扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来。
3、将自己想象的云彩画出来。
4、初步尝试将自己观察到的云彩变化编进散文中。四：集中交流。户外活动
