——八下语文教学计划_八下语文版教学计划

2020-02-27 教学计划下载本文

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2010——2011学年（下）八年级语文教学计划

广汉市宏华外国语学校

唐安琼

一、教材简析

人教版《义务教育课程标准实验教科书．语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于过渡且重要的阶段，这两册教材在编排上呈现的特点是各单元仍以专题组元，但也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，以记叙类文章为主，单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有较大的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度课程这两个来考虑的。

二、班级学生现状分析

初二上学期的教学,从整体来看,两个班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在养成,学习兴趣和学习也的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有所提高,但存在的问题也不容乐观:班级学生最大的特点是两极分化严重,大学生学习自觉性不强,学生年龄的增长和知识难度的,加上现在课改的精神对教学的要求,本学科注重考察学生理解,运用能力,对学生知识的深度和广度,思维能力和认识都了更高的要求,这对优秀的学生来说是如鱼得水,但对中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此根据教学要求和学生现状特制定如下教学计划：

三、教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,既教书又育人。

2).语文教学中,要综合,简化头绪，注重知识之间,能力之间知识、能力积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体培养。

3).学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,学生运用、分析、归纳等方法,发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,要培养学生的理性思维。

4).教学过程应学生的实践活动,学生科学地获取知识,科学地训练技能,语文能力。每堂课教师学生精心备课,要备好学生,繁琐的教学和难点.要提倡灵活多样的教学,提倡启发式教学,鼓励运用探究性的学习.要摒弃繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6).作文教学,贴近生活,富有生活气息,灵活多样命题, 多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写的作文教学。

7).分层教学,教学内容不同层次的学生分层教学.课外培优辅差,力争整体提高。

8).鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,互助互帮,一帮一学习语文,帮助中下生学习兴趣和成绩提高。

9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,调动课代表,组长的模范带头作用和监督作用,力争每课过关,单元过关。

10).作业的布置和批改要有区别,要因人而异.照顾到不同学生的特点。

11).竞赛,学科活动法等多种多样的教学,多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,兴趣。