六上语文教学计划（精选7篇）_教学计划语文六上

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第1篇：六上语文教学计划(学年)

六年级（1）班语文教学计划

（2017-2018

学年第一学期）

一、教材分析

本册教科书着眼于全面提高学生的语文素养，引导学生在学习的过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的终身学习的能力；同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。

本册教科书仍然以学习板块的形式组元。课文分为两大类，其一为讲读课文，含精选16篇，略读6篇；其二为选读课文，共10篇。全册共32篇课文。本册要求会认131个字，会写153个字。识字方法仍然以随文识字为主。

全册共8个单元，每个单元暗含相对集中的主题。

第一单元课文以“热爱祖国”为主题。通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。激发学生对祖国的无限热爱。

第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

第三单元课文以“童年生活”为主题。通过本单元的学习，让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。

第四单元课文以“真诚与关怀”为主题。通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚信的爱的使者。

第五单元教材以“人与自然”为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的亲密无间。激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。

第六单元教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，通过本单元的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱，对家园的深深眷恋之情。

第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。通过本单元的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。通过具体的语言文字，品悟其间的感情。

第八单元课文以“有志者事竟成”为主题。通过本单元的学习，让学生 知道“人贵在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含义，从而知道从小用有毅力与耐心去做任何事情。

二、学情情况分析

本班共有学生61人，男生35人，女生26人，大部分学生学习态度端正，学习目的明确。通过一学年的努力，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能够按照老师的要求自觉预习课文，上课认真听讲，积极发表自己的见解，遇到不懂的问题虚心向老师或者同学请教，按时完成各科作业，书写工整、美观，在班干部的带领下，认真进行早、午读，在学习上形成了比、学、敢、帮的学习氛围，具有较强的竞争意识、合作意识、互助意识。特别班长马潇同学，不但学习成绩优异，在品德、卫生、纪律等方面都为同学们树立了榜样，是老师的得力小助手。但仍存在一些问题：简单问题抢着答，稍复杂一点的问题有着较强的畏难情绪，思维不够开阔，不善于观察周围的事物，不能有意识地读课文书籍来弥补学习中的不足，理解、分析能力欠缺，因此，习作能力还有待提高。本班两级分化现象严重。优秀学生占全班人数的三分之一，但中差生的人数也不少，如：陆凯、吴洁、马振龙、刘华、沈博宇、宋宇轩、赵锦程、张儒、冯雅婷等。这些学生有的是单亲家庭，根本顾不上孩子的学习，孩子一般都是在小饭桌吃饭、学习；有的父母文化程度低，还有个别是文盲，对孩子的学习根本不会辅导；向宋宇轩家中根本就没有人，只有孩子独自一人在家，吃住都凑合，更别说操心孩子的学习；而冯雅婷同学是智力原因，每次只能考几分。但这些孩子有一个共性：就是没有养成良好的习惯，特别懒惰，连最起码的家庭作业都不完成，偶尔完成书写也是龙飞凤舞。

三、教学目标

1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

3．学会写153个生字，会认131个字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用，并能正确书写；写的正确、端正、整洁，有一定速度。

4．正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。有自己的见解，领悟作者的表达方法。阅读其他文章，稍做准备能正确、流利地朗读。默读课文有一定速度。并培养主动进行探究性学习，在实践中学习运用语文的学习方法和技能。

5．积累词语，背诵指定的段落或篇章。能欣赏课文中优美的语句。6．能根据需要收集资料，进行简单的整理。逐步养成书记笔记的习惯。

7．观察事物能注意抓住特点，养成观察周围事物的习惯，培养想像力。能写简单的纪实作文和想像作文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。能初步修改自己的作文。

8.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。

9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

四、教学重点和难点

（一）教学重点

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见解，能围绕中心，具体地叙一件事。

（二）教学难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法,概况课文的主要内容。

3.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

4.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见解，能围绕中心，具体地叙一件事。

五、教学措施

1、认真研读《新课程标准》，吃透教材，根据本班学生的具体情况和教学的需要，对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍和调整，灵活地和有创造性地使用教材，从而提高课堂教学的效率。

2、教育家叶圣陶强调“教育就是培养习惯”，因此，这学期继续加强学生良好的学习习惯，比如：课前预习课后温习的习惯，勤于思考敢于质疑的习惯，积极发言学会合作的习惯，独立完成作业规范书写的习惯，课外阅读的习惯等，从而提高教学成绩。

3、继续强化基础知识的教学，在教学中从字的音、形、义上强化理解，加强认读，重视听写，力求作业设计科学、合理，让不同层次的学生在原有的基础上有所提高。

4、阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。在课堂教学中，把时间充分的还给学生，让学生自主地、全身心地经历阅读过程，让学生去读、去思、去想、去创，给学生提供质疑的时间和空间，在课堂教学中积极挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，创设有利于学生主动体验的环境，让学生畅所欲言。

5、注意听说读写的练习，讲“听、说”整合起来，通过读写训练，达到以读促写，以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力，在课堂教学中，根据教材特点，引导学生仿写、补写、叙写，尽量给学生提供练笔的机会，从而提高习作水平。

6、注重积累，提高作文水平。“作文来源于生活”。平时引导学生从课本上积累好词佳句，多读课文书，开阔视野，留心观察生活中的人、事、物，积累习作素材，做到人有我有，人有我新。

7、在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生充分参与学习活动；用多媒体进行教学，集图片、声音、图画、文本、动画、影视等多种媒体为一体，图文并茂，声象俱佳，动静结合，调动多种感官，使枯燥的课堂变得生机勃勃，从而调动学生学习的积极性，激发学习语文的兴趣。

六、培优辅差措施

1.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3.平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6.转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

7.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

七、教学进度

第2篇：六年级上学期语文教学计划

六年级上学期语文教学计划

上一学年，语文教学中，班里的整体语文成绩有所提升，但是存在一些状况仍需正视，如学困生中有几名同学一直未有进步，再就是课外知识的储备方面有些松懈，习作教学的训练和兴趣激发在后期有些减退。因此新的学期，我都将会针对问题一一进行改进。

虽然这些年来，对于学困生的转化一直很重视，对学困生的培养也取得一定的成效。但是过去的这一学期，对学困生的转化效果不是很明显。如班里的方思宇、宋恩坤、王玉倩等人，对其指导和督促的力度不够，也没有针对其个性采取比较切实有效的措施。因此新学期，对这些同学要拿出更多的耐心，进行更加细致的指导，期望通过最后一年的努力让这些学生有个明显的进步和提高。从而，使班级整体语文水平也能进一个台阶。

新学期，从开学伊始，我就该注重对学生课外知识的补充，除了做课外知识的试题，加强督促检查之外，我还应该利用好阅读课，和学生继续同读一本书，吸取和积累好词好句和文学常识。另外，应该再利用好课外活动的时间搞一些谈天说地的活动，增广学生见闻，扩充学生知识的积淀。另外，应该定期对学生课外知识的掌握情况进行检测，对学生有一个督促效果。

习作教学方面，除了习作课上做好习作指导，课下对学生习作进行细致讲解之外，我觉得还应创造机会，或抓住现有的征文征稿机会激发学生的习作热情，锻炼学生的习作能力，让班级习作热情持续高

涨，学生习作能力得以提升。

新学期对于课程进度的安排，我会参考教育局下发的进度表结合自己班学生的实际情况进行操作。在新学期教学的过程中，我会更加认真的备课，更加细致耐心地批阅作业，指导学生，争取取得更加突出优异的教学成绩。

第3篇：六年级上学期语文教学计划

六年级上学期语文教学计划

一、班情分析

我们有共计52名学生，其中有37名男生，15名女生，男女比例失调。男生多数学习积极性较被动，惰性明显；而对女生的潜移默化影响也显著。因此对学生学习主动性的激发尤其重要。另外，我班有6-10名学生存在学习困难，也就是常说的学困生，基础薄弱，学习习惯不够科学，学习态度也比较消极，而家庭教育力度也相对欠缺，因此转化学困生也是本学期语文教学的重中之重。

二、教材简析

本学期教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

三、教学目标

1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。

2.继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4.能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5．能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6.乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

7.能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。

四、教学重点、难点

1.继续加强阅读基本功的训练。

2.发现语言规律，学习表达方法。

3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4.加强平时练笔的指导。

5.让学生学写活动总结。

五、教学措施

1.重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，利用好班级图书墙，鼓励并组织学生相互借阅书籍。

2.认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。3.在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。

4.重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。5.重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。6.做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。7.向40分钟要质量，做到精讲多练。

8.鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。

9.不仅早早读的时候落实经典诵读读物的教学，平时多多指导学生广泛积累经典诵读。

第4篇：上学期六年级语文教学计划

2014年上学期六年级语文教学计划

一、学情分析：

本班学生14人，通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教材简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了七个乐园，共有14篇必读课文，4篇阅读课文，9篇选读课文。本册要求学会125个字，每课要求学会的字，排在方格里。

三、教学目标：

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能

辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

四、教学重点：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

五、教学重点：

在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的秩序，把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

六、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

七、课时安排：

二月

1、少年闰土

2、我的老师

3、黄果树瀑布

4、古诗二首

三月

5、迷人的青海湖

6、这个奇妙的世界

7、养花

四月

五月

六月

8、春蚕

9、张潇洒

10、词二首

11、指尖的世界

12、赣南游击队

13、八女投江

14、秋天的怀念

15、永生的眼睛

16、学奕

17、景阳冈

18、将相和 选读课文 各单元系统复习

第5篇：——学年上六年级语文教学计划

2013-2014学年度第一学期六年级语文科教学计划

一、教学内容：

本册教材共八组课文，依次是：感受自然；祖国在我心中；心灵之歌；珍爱我们的家园；初识鲁迅；轻叩诗歌的大门；人与动物；艺术的魅力。

第一组课文：1山中访友、2山雨、3、草虫的村落、4、索溪峪的“野”、口语交际﹒习作一；回顾﹒拓展一。

第二组课文：5詹天佑、6怀念母亲、7彩色的翅膀、8中华少年、口语交际﹒习作二；回顾﹒拓展二。

第三组课文：9穷人、10别饿坏了那匹马、11唯一的听众、12用心灵去倾听、口语交际﹒习作三；回顾﹒拓展三。

第四组课文：13只有一个地球、14 鹿和狼的故事、15这片土地是神圣的、16青山不老、口语交际﹒习作四；回顾﹒拓展四。

第五组课文：17少年闰土、18我的伯父鲁迅、19一面、20有的人、口语交际﹒习作五；回顾﹒拓展五。

第六组课文：综合性学习：轻扣诗歌的大门、诗海拾贝、与诗同行。

第七组课文：21老人与海鸥、22跑进家来的松鼠、23最后一头战象、24金色的脚印、口语交际﹒习作七；回顾﹒拓展七。

第八组课文：25伯牙绝弦、26月光曲、27蒙娜丽莎之约、28我的舞台、口语交际﹒习作八；回顾﹒拓展八。

选读课文8篇。

二、教学目标：

第一组：

1、培养学生热爱自然的美好情操；

2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：

1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：

1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：

1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：

1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。

3、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特

点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

第七组：

1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：

1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；

3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；

4、从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

三、课时安排：

第一组课文

1、山中访友(2课时)

2、山雨(1课时)

3、草虫的村落(2课时)

4、索溪峪的“野”(1课时)

口语交际·习作一(3课时)回顾·拓展一(2课时)

机动(2课时)

第二组课文

5、詹天佑(2课时)

6、怀念母亲(2课时)

7、彩色的翅膀(1课时)

8、中华少年(1课时)

口语交际·习作二(2课时)回顾·拓展二 2

机动（4课时）

第三组课文

9、穷人(2课时)

10、别饿坏了那匹马(1课时)

11、唯一的听众(2课时)

12、用心灵去倾听(1课时)

口语交际·习作三(2课时)回顾·拓展三(2课时)

机动(2课时)

第四组课文

13、只有一个地球(2课时)

14、大瀑布的葬礼(1课时)

15、这片土地是神圣的(2课时)

16、青山不老(1课时)口语交际·习作四(3课时)回顾·拓展四(2课时)

机动(2课时)期中检测(3课时)

第五组课文

17、少年闰土(2课时)

18、我的伯父鲁迅先生(2课时)

19、一面(1课时)20、有的人(1课时)

口语交际·习作五(2课时)回顾·拓展五(2课时)

机动(2课时)

第六组课文

2综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝(2课时)

综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝(6课时)

综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行(6课时)

机动(2课时)

第七组课文

21、老人与海鸥(2课时)

22、跑进家来的松鼠(2课时)

23、最后一头战象(2课时)

24、金色的脚印(2课时)

口语交际·习作七(3课时)回顾·拓展七(2课时)

机动（4课时）

第八组课文

25、伯牙绝弦(2课时)

26、月光曲(2课时)

27、蒙娜丽莎之约(1课时)

28、我的舞台（1课时）

口语交际·习作八(3课时)回顾·拓展八(2课时)

选读课文（2课时）

期末复习（12课时）

四、学情分析：

六（1）班共有学生43名同学，从五年级期末测试结果来看，本班学生有一个最大的问题，就是两极分化严重。同时，落后面也大，尤其是习作和课外阅读方面较突出。要缩短两极差距，还需要加强个别辅导。由于后进生还没有养成良好的学习习惯，上课时有意注意能力未形成，爱乱说话，不动脑，分散注意力。而且不能认真完成老师布置的作业，日记、周记，读书笔记也不规范；在多数的学生作文水平低，作文多是短小或空洞无物不成文。有个别学生基础很差，而且家长又疏于管理，这更需老师加强辅导和帮助。还有个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本学期，需要对后进生更多的关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给简单易懂的学习方法，让他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

五、教学措施：

1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联

系，创造性地使用教材，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。注重学习积累，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课堂教学注重基础知识的学习、训练和巩固，加强口语交际、习作、社会实践活动和思维想象等基本技能的训练、培养、提高。

6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

7、认真、及时地批改、讲评学生的作业，及时进行单元和综合性的测试、评讲和反思。

2013年9月2日

第6篇：六六语文教学计划

六年级上册语文教学计划

一、学情分析

本班共有学生 56人，其中男生 32 人，女生24 人。学生学习状况：班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；差生有几人，基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学生大部分态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的却继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。

二、指导思想：

以学校的工作计划为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

三、教材分析 本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “学习链接”，全册安排“安排“学习链接”五次。“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵5首古诗词。

2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

3、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

五、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。

2、在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。能根据表达需要，使用常用的标点符号。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、做好月考工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习。

6、晨诵的宗旨是让学生过一种幸福而完整的生活，所以，不妨多一些形式来表达，完全不必局限于“诵”这个形式，更不必过于庄重严肃，让孩子感到拘谨，晨诵诗可以按自己兴趣读、可以观、可以仿写。通过读，将作者的感情、诗歌的意境和诗词作品的语言美再现出来。教师的引领大概分为三步：分析想象感受，把握作者感情。表现形象特点，再现诗词意境美。读出韵律节奏，显示诗词的音乐美。晨读是孩子美妙一天的开始!让孩子们从晨读开始每天的学习生活。通过晨读引领学生用一种饱满的激情和精神面貌投入到每一天的学习中。充分利用晨诵课，师生一起去领略诗歌的魅力，开启一个崭新的黎明，开始一天的学习之旅。每次晨诵课要精心备课，保证诵读质量。根据学校要求进行农历课程，进行品性诗的诵读。

7、午读是为了激发孩子的阅读兴趣，使学生乐读。鼓励孩子读自己喜欢的书，使学生会读。引导孩子养成良好的阅读习惯，使学生多读。我每天挤出时间来，让他们读。天天读，才能养成自觉阅读的习惯。每天只要走进教室，就让孩子们养成读书的习惯。中午的时间，也是读书的时间。另外，减少重复、无效、无意义的课外作业，把时间腾出来让学生进行“自我阅读”。使孩子们读书有了充分的时间保证。注意积累。在进行阅读时，要教育孩子“不动笔墨不读书”。让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会。

第7篇：小学六年级上学期语文教学计划

一、本班情况分析：

本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。

二、上期教学反思：

上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：

1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；

2、内修外练，提高教学质量；

3、提高文本解读的质量；

4、不断训练学生的思维能力。

三、本期教材分析和教学重点

（一）教材体例的变化

1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。

3、每篇课文设小资料。

4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

5、“语文天地”变为了语文实践活动。

（二）教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

四、本期教学要抓好的语文教学重点：

（一）教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

（三）教材教学要点

1、学法和习惯

（1）独立完成识字学词任务

（2）独立积累名言警句、古诗句。

（3）能独立阅读课文。

（4）学会阅读。

（5）保持良好的阅读习惯。

（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

（1）书写速度不低于20字/分。

（2）错别字小于等于1%

（3）背诵大于等于15篇

（4）习作大于等于8次

（5）综合性学习活动大于等于8次

（四）十一册的学习要点

1、识字学词的练习。

2、阅读

（1）自测阅读质量。

（2）写好自读笔记。

摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效

批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示

侧重归纳概括和书面语言表达能力训练

心得笔记：有感而发，没有固定格式

注重整体感受，不作注解

（3）把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。

（4）培养学生质疑的能力。

（5）查找资料。

（6）了解写作方法，理清层次

（7）细节描写

（8）由此及彼读文章。

（9）省略号的用法。

（10）借助词典阅读。

（11）围绕题目来叙述的方法

3、习作

（1）结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

（2）仿写、扩写、续写。

（3）学习课文的写法

（4）标点符号的表情达意

（5）修改习作

五、研究课题及研究课

研究课题《小升初学生阅读能力的培养》

研究课：第4周 星期四 第1节 《寓言二则》

第10周 星期四 第1节 《母亲的纯净水》