农艺工教学计划（精选6篇）_砌筑工教学计划
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第1篇：农艺工教学计划
农艺工教学计划
（共计 240 课时）
第一部分： 职业道德（20课时）
一、职业道德基本知识
二、职业守则
1、遵纪守法，爱岗敬业。2、尊重科学，规范操作。3、工作积极，安全生产。4、团结合作，厉行节约。5、爱护农作物，保护环境。
第二部分：基本知识（40课时）1、植物与植物生理
（1）掌握单子叶与双子叶植物根、茎、叶、花、果的构造
（2）植物细胞构造及繁殖方式
（3）植物对水、肥的吸收及运输
（4）植物的光合作用
（5）植物的呼吸与农产品贮藏关系
（6）田间杂草与繁殖方式 2、土壤肥料
（1）掌握土壤肥力、土壤组成、土壤酸碱性与作物生长关系
（2）了解高产田与低产田的土壤特征及一般培肥改良方法
（3）掌握几种掌用化肥性质、使用方法：氮肥：氯化铵、碳酸
氢铵、碳酸铵、硝酸铵、尿素；磷肥：过磷酸钙、钙镁磷肥、磷矿粉；钾肥：硫酸钾、氯化钾
（4）一般水土保持 3、植物保护
（1）昆虫的基本知识
（2）病害的基本知识
（3）常用农药使用、安全及保存
（4）掌握主要农作物的主要病虫害及杂草的识别与防治的方式，鼠害的防治
第三部分：专业知识（80课时）1、掌握几种主要作物在国民经济中的地位
（1）掌握粮、棉、油生产在国民经济中的重要意义
（2）掌握作物的概念及作物的分类 2、了解与掌握当地几种主要作物有关知识
（1）掌握当地几种主要作物的形态特征、各个生育的划分及对外界条件要求及产量构成（2）栽培技术：掌握当地农时节气与作物播种、移栽的关系。合理密植，田间中耕除草与水肥管理
（3）对当地几种主要作物成熟期能初步进行判断，适时收割。对主要作物种子特性有一定的了解，并能保存
（4）对当地生产的农机具有一定了解并能保养
第四部分：相关知识（60课时）
一、作物与外界环境关系
1、作物播种早晚与温度的高低，保苗、壮苗与高产的关系 2、作物施肥的多少与病虫害的关系
二、技能要求操作技能 1、耙地及渠道维修
（1）能使用耙、锄、铲等农机具进行碎土、松土
（2）能用锄、铲或牛犁进行开沟、做畦
（3）能用锄、铲进行渠道、田埂、晒场维修 2、播种、栽插、田间管理
（1）在有关技术人员指导下能完成当地主要作物播种、栽培作业，并保证质量
（2）能进行田间水肥、中耕等管理
（3）一般能进行田间病虫害防治，并能安全操作 3、收割与农产品保存
（1）一般懂得作物成熟期，能适时收割
（2）能将种子及时晒干，并分门别类写好标签进行贮藏
第五部分：农机具的设备与使用维护（20课时）
一、常用的农机具
1、能正确使用锄、铲、耙等农具及修理 2、对小型农机能使用及保养。如小型电动机、小型柴油机、手扶拖拉机、机动喷雾机等
第六部分：安全及其它（20课时）
一、农药、化肥
1、正确使用农药的浓度，防止对作物及人、畜中毒 2、了解各种化肥的性质，提高施肥效率，防止肥效挥发与流失
二、工作能力
能在较高级技术人员指导下，能较好地完成生产任务。
大名县职教中心篇2：农艺工教学大纲
农艺工教学大纲
大名县职教中心篇3：农艺工教学计划
农艺工教学计划
第一部分： 职业道德（20课时）
一、职业道德基本知识
二、职业守则
1、遵纪守法，爱岗敬业。2、尊重科学，规范操作。3、工作积极，安全生产。4、团结合作，厉行节约。5、爱护农作物，保护环境。
第二部分：基本知识（40课时）1、植物与植物生理
（1）掌握单子叶与双子叶植物根、茎、叶、花、果的构造
（2）植物细胞构造及繁殖方式
（3）植物对水、肥的吸收及运输
（4）植物的光合作用
（5）植物的呼吸与农产品贮藏关系
（6）田间杂草与繁殖方式 2、土壤肥料（1）掌握土壤肥力、土壤组成、土壤酸碱性与作物生长关系
（2）了解高产田与低产田的土壤特征及一般培肥改良方法
（3）掌握几种掌用化肥性质、使用方法：氮肥：氯化铵、碳酸氢铵、碳酸铵、硝酸铵、尿素；磷肥：过磷酸钙、钙镁磷肥、磷矿粉；钾肥：硫酸钾、氯化
钾
（4）一般水土保持 3、植物保护
（1）昆虫的基本知识
（2）病害的基本知识
（3）常用农药使用、安全及保存
（4）掌握主要农作物的主要病虫害及杂草的识别与防治的方式，鼠害的防治 第三部分：专业知识（80课时）1、掌握几种主要作物在国民经济中的地位
（1）掌握粮、棉、油生产在国民经济中的重要意义
（2）掌握作物的概念及作物的分类 2、了解与掌握当地几种主要作物有关知识
（1）掌握当地几种主要作物的形态特征、各个生育的划分及对外界条件要求及产量构成（2）栽培技术：掌握当地农时节气与作物播种、移栽的关系。合理密植，田间中耕除草与水肥管理
（3）对当地几种主要作物成熟期能初步进行判断，适时收割。对主要作物种子特性有一定的了解，并能保存
（4）对当地生产的农机具有一定了解并能保养
第四部分：相关知识（60课时）
一、作物与外界环境关系
1、作物播种早晚与温度的高低，保苗、壮苗与高产的关系 2、作物施肥的多少与病虫害的关系
二、技能要求操作技能 1、耙地及渠道维修
（1）能使用耙、锄、铲等农机具进行碎土、松土
（2）能用锄、铲或牛犁进行开沟、做畦
（3）能用锄、铲进行渠道、田埂、晒场维修 2、播种、栽插、田间管理
（1）在有关技术人员指导下能完成当地主要作物播种、栽培作业，并保证质量
（2）能进行田间水肥、中耕等管理
（3）一般能进行田间病虫害防治，并能安全操作 3、收割与农产品保存
（1）一般懂得作物成熟期，能适时收割
（2）能将种子及时晒干，并分门别类写好标签进行贮藏
第五部分：农机具的设备与使用维护（20课时）
一、常用的农机具
1、能正确使用锄、铲、耙等农具及修理 2、对小型农机能使用及保养。如小型电动机、小型柴油机、手扶拖拉机、机动喷雾机等
第六部分：安全及其它（20课时）一、农药、化肥 1、正确使用农药的浓度，防止对作物及人、畜中毒 2、了解各种化肥的性质，提高施肥效率，防止肥效挥发与流失
二、工作能力
在较高级技术人员指导下，能较好地完成生产任务篇4：农艺艺工教学计划及大纲
农艺工教学计划
一、指导思想
为全面落实《中华人民共和国就业促进法》和自治区《关于实施更加积极就业政策的若干意见》，广开就业门路，鼓励灵活的就业形式，拓宽就业渠道，做好城镇劳动力就业、农业富余劳动力转移和失业人员就业工作，提高他们在创业、就业和转业就业方面的技能，学有一技专长，促进农民持续增收，农村经济社会稳定，搞好转移就业人员培训，确保培训质量，特制定本计划。
二、培训目的 以国家就业再就业有关方针、政策为依据，通过理论学习和专业技术培训，使就业再就业人员具有一定的思想政治觉悟和专业技能水平，了解和掌握专业理论和基本技能，掌握棉
花、小麦、玉米等农作物生产经营、服务指导和技术管理应具
备的技能，具有解决实际问题能力，实现转移就业，达到致富的目的。三、培训目标 通过培训，使已经从事或准备从种植技术工作的农民能够了解棉花、小麦、玉米等常见农作物的特点，以及对环境条件要求，掌握具体栽培技术、田间管理操作的专业技能，重点是掌握与种植相关的基本知识。着力提高种植技术的实际操作技能，培养和造就大批懂技术、能示范的农村种植技术人员。四、培训对象
从事或准备从事种植技术工作的人员。重点培训农村种植户、种植专业合作社等有关人员。五、培训内容及学时分配
农艺工 教学计划
培训内容及要求： 第一部分： 职业道德 一、职业道德基本知识 二、职业守则 1、遵纪守法，爱岗敬业。2、尊重科学，规范操作。3、工作积极，安全生产。4、团结合作，厉行节约。5、爱护农作物，保护环境。第二部分：基本知识 1、植物与植物生理
（1）掌握单子叶与双子叶植物根、茎、叶、花、果的构造。（2）植物细胞构造及繁殖方式。（3）植物对水、肥的吸收及运输。（4）植物的光合作用。
（5）植物的呼吸与农产品贮藏关系。（6）田间杂草与繁殖方式。2、土壤肥料
（1）掌握土壤肥力、土壤组成、土壤酸碱性与作物生长关系。
（2）了解高产田与低产田的土壤特征及一般培肥改良方法。
（3）掌握几种掌用化肥性质、使用方法：氮肥：氯化铵、碳酸氢铵、碳酸铵、硝酸铵、尿素；磷肥：过磷酸钙、钙镁磷肥、磷矿粉；钾肥：硫酸钾、氯化钾。（4）一般水土保持。3、植物保护
（1）昆虫的基本知识。（2）病害的基本知识。
（3）常用农药使用、安全及保存。
（4）掌握主要农作物的主要病虫害及杂草的识别与防治的方式。
第三部分：专业知识
1、掌握几种主要作物在国民经济中的地位
（1）掌握粮、棉、油生产在国民经济中的重要意义。（2）掌握作物的概念及作物的分类。2、了解与掌握当地几种主要作物有关知识
（1）掌握当地几种主要作物的形态特征、各个生育的划分及对外界条件要求及产量构成。
（2）栽培技术：掌握当地农时节气与作物播种、移栽的关系。合理密植，田间中耕除草与水肥管理。（3）对当地几种主要作物成熟期能初步进行判断，适时收割。对主要作物种子特性有一定的了解，并能保存。（4）对当地生产的农机具有一定了解并能保养。第四部分：相关知识 一、作物与外界环境关 1、作物播种早晚与温度的高低，保苗、壮苗与高产的关系。2、作物施肥的多少与病虫害的关系。二、技能要求操作技能 1、耙地及渠道维修
（1）能使用耙、锄、铲等农机具进行碎土、松土。（2）能用锄、铲或牛犁进行开沟、做畦。（3）能用锄、铲进行渠道、田埂、晒场维修。2、播种、栽插、田间管理（1）在有关技术人员指导下能完成当地主要作物播种、栽培作业，并保证质量。（2）能进行田间水肥、中耕等管理。
（3）一般能进行田间病虫害防治，并能安全操作。3、收割与农产品保存（1）一般懂得作物成熟期，能适时收割。
（2）能将种子及时晒干，并分门别类写好标签进行贮藏。第五部分：农机具的设备与使用维护 一、常用的农机具
1、能正确使用锄、铲、耙等农具及修理。2、对小型农机能使用及保养。如小型电动机、小型柴油机、手扶拖拉机、机动喷雾机等。
第六部分：安全及其它 一、农药、化肥 1、正确使用农药的浓度，防止对作物及人、畜中毒。2、了解各种化肥的性质，提高施肥效率，防止肥效挥发与流失。篇5：现代农艺技术专业指导性教学计划
现代农艺技术专业指导性教学计划
一、招生对象及学制
本专业的招生对象为具有初中毕业及其以上文化程度或同等学力、年龄在20-45岁、已经从事或准备从事农作物生产经营、经济作物生产经营、农作物病虫害防治及作物资源利用工作、身体健康的专业农民、返乡农民工、复员和转业军人、农村基层干部等。学制3年。
二、培养目标与人才规格
本专业培养适应社会主义新农村建设及社会主义市场经济发展需要，热爱农业，热爱农村，具备良好的综合素质和设施农业生产岗位职业能力，胜任农作物生产经营或经济作物生产经营、作物资源利用及农作物病虫害防治工作，在农村生产第一线发挥骨干带动作用的现代职业农民。具体要求是：具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握小麦、玉米等农作物和棉花、花生等经济作物生产经营所必需的基本知识和技能，能够开展集约化生产经营工作或从事作物资源利用、农作物病虫害防治等相关工作；具有生产示范、技术推广和协助本地相关产业劳动者解决生产经营实际问题的本领。由于专门化方向的不同，学生在掌握农作物生产经营、经济作物生产经营、农作物病虫害防治、作物资源利用的知识和技能时，可以有所侧重。毕业生的知识结构和能力结构要求如下：
（一）知识结构与要求 1、文化基础知识
具有必备的文化基础知识，包括中国共产党的基本理论与基础知识，我国公民道德规范和有关社会主义新农村建设的法规、政策，语文、数学、英语、化学等方面的基本知识，运用计算机及其网络技术搜集、发布农业信息的基本知识，农村卫生与农民健康知识及常见疾病的预防知识，农民现代礼仪、农村文化生活、农村文明家庭建设等方面的基本知识。2、专业知识
（1）懂得现代农业的意义、特点及种类，了解国家关于现代农业的政策与规划；（2）了解植物的生物学特性及营养、繁育、栽培管理条件等基本理论知识；
（3）掌握农作物生产环节的有关技术知识；
（4）掌握农作物的病虫害识别与防治知识和无公害生产知识；
（5）掌握农机具、肥料、农药、种子的使用方法；（6）掌握农农产品的包装贮运及农产品营销的基本知识。3、专业互补性知识
（1）了解绿色农业、有机农业的种植技术，农产品安全、农业生态与环境保护知识；（2）了解农业产业化经营、农民专业合作社经营管理、农村经济管理、农村社区管理、农村社会经济统计知识；
（3）了解农村节水、节能、新民居建设等相关知识；（4）了解经济法规、农村会计核算、农村财务审计、农村经纪人、电子商务、中小企业管理等有关知识。
（二）能力结构与要求 1、专业能力
（1）具有小麦、玉米等农作物或棉花、花生等经济作物的集约化生产能力；
（2）具有无公害农产品生产、农作物病虫害防治，测土配方施肥的能力；
（3）具有常用农机具的使用与维护能力、农产品贮藏加工的初步能力和一定的农产品营销能力；
（4）具有农作物和经济作物生产领域先进技术引进、实验、应用、推广的能力。2、关键能力
具有良好的思想品德和职业道德，具有社会交往、与人合作和自我约束能力；具有较强的自主学习能力和创新创业能力。
（三）职业资格证书
支持和鼓励学生毕业时通过国家有关机构鉴定而获得农艺工或农作物植保员、农业实验工、农产品经纪人等职业资格证书。
三、教学内容与教学要求
根据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）关于中等职业教育“课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类”的要求，本专业的教学内容分为公共基础课、专业技能课两类。其中公共基础课主要是为提高学生科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和进行终身学习奠定基础；专业技能课主要是使学生掌握农作物生产经营或经济作物生产经营、农作物病虫害防治、作物资源利用等所必需的基本知识和技能，提高学生的职业素质，使学生在新农村建设中能够逐步成为现代职业农民。
（一）公共基础课模块 1、教学目标：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过相关各种课程的教学活动，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。2、教学要求：与专业技能课教学和学生的生活、生产实际紧密联系起来，加强学生阅读能力、理解能力和思维能力训练和培养，并在文化基础课和专业技能课的各个教学环节中重视融入德育内容。3、教学内容：分必修课和选修课两部分。必修课为：公民道德与法律、农村经济与社会、党的理论与基础、农村创业指导、农村实用语文、农村实用数学、农村实用英语、农村实用化学、农村计算机信息技术、农村卫生与健康。选修课为：农业生态与环境保护、农民现代礼仪、农村文化生活、农村安全知识、农村女性美德建设、农村女性生涯规划、农村女性权益保障、农村家庭与婚姻、农村优生优育、农村女性健康教育等。各学校可根据当地实际情况，增设适当的校本课程。
（二）专业技能课模块 1、教学目标：根据区域农业产业结构调整和现代农业发展的需要，通过相关各种课程的教学与训练，使学生掌握各种农产品生产经营所必需的基本知识和基本能力，为学生开展某个专门化方向的集约化生产经营奠定基础。2、教学要求：行动导向，任务引领，学做结合，理实一体。注重课程的综合性、系统性和针对性，培养学生学农、知农、务农、爱农的意识与情感，提高学生从事农产品生产经营的职业素质和综合能力。3、教学内容：分必修课和选修课两部分。必修课为：小麦生产技术、玉米生产技术、棉花生产技术、花生技术、农作物病虫害防治、常用农机具使用与维护、农业机械安全与法规、农业技术推广。选修课为：谷子生产技术、水稻生产技术、甘薯生产技术、马铃薯生产技术、设施蔬菜生产技术、露地蔬菜生产技术、粮果蔬安全生产知识、秸秆综合利用技术、农村沼气综合利用技术、植保机械使用与维护、经济法知识、农业经济管理、农业产业化经营、农民合作社经营管理、农村会计核算、农村财务审计、农村电子商务、农村经纪人、农 村中小企业管理、农村节能知识、农村节水知识、农业气象知识、食品质量检验、农产品贮藏技术、农业机械修理技术、农产品营销、农资商品与营销、粮食加工技术、饲料生产与加工技术、农村电工、农村焊工、农村泥瓦工、农村新民居建设、农村新民居装修知识、农村家庭护理、农村家庭膳食营养、农村家居美化、农村家庭理财、农村家庭教育、农村女性形象管理等。各学校可根据当地实际情况，增设适当的校本课程。
四、教学组织与教学安排
（一）学时
根据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）关于中等职业教育“3年总学时数约为3000-3300学时”和“公共基础课程学时一般占总学时的1/3，累计总学时约为1学年”的要求，本专业要求学生毕业时最低完成3060学时，其中公共基础课模块不得少于1020学时，专业技能课模块不得少于2040学时。为保证教学质量，并适应学生边学习、边生产的实际需要，把教育部规定的三年级顶岗实习分散到三学年的全部教学过程之中，作为专业技能课的重要组成部分和与实训实习紧密结合的生产实践环节，累计不少于1020学时。（二）教学形式
按照教学与生产相结合、理论与实践相结合、集中与分散相结合的原则，本专业实行“2+1+2”的教学形式，即平均每星期用2天的时间实行集中教学，用1天的时间由任课教师根据相关计划要求对学生的生产实训、顶岗实习及自主学习情况进行巡回指导，再用2天的时间由学生按照学校颁发的生产实训指导书、顶岗实习计划等进行生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习。可以在农闲时较多地实行集中教学，农忙时较多地实行分散教学，但是全年的集中教学时间总数不得随意减少，教师对学生的巡回指导不能有任何削弱。1、集中教学：集中教学分为教室、实验室的课堂集中教学和田间地头的现场集中教学。任课教师按照学校实施性教学计划的规定，在各个基层教学点进行集中教学。教师可以利用多媒体技术进行课堂讲授。3年内进行集中教学活动的时间不得少于1224学时，每个教学日按6学时计，则每学年不得少于68天。对于学生必修的各门公共基础课程和专业技能课程，集中教学时间都不得少于50%。2、巡回指导：教师的巡回指导主要是对学生生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习活动进行监督检查、答疑解惑，并及时组织交流合作、帮助解决技术难题等。教师进行巡回指导的时间3年内不得少于612学时，每个教学日按6学时计，则每学年不得少于34天。3、学生生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习：学生的生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习活动，必须按照学校要求有计划地进行。3年内进行生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习的时间不得少于1224学时，每个教学日按6学时计，则每学年不得少于68天。
（1）生产实训、顶岗实习：按照学校颁发的生产实训指导书、顶岗实习计划等，通过自己家庭或同学家庭的农场、饲养场、果园或农业产业化生产龙头企业等，以专业化生产经营项目为载体，进行相关的参观、调研、技术试验、技能训练、农产品生产经营、农业技术推广等。
（2）分组学习：根据各类课程与生产经营实际的紧密联系，将有关学习内容划分为若干个专题或若干个综合项目，由学生按照居住地点或产业类别分组合作完成。（3）自主学习：根据不同学习需要，按照教学大纲的要求对相关文字教材进行独立自主学习，或利用远程教育渠道和现代化设备对多媒体教材、网络辅导资源或教学包等在相关各种场所进行独立自主学习。
（三）教学管理 1、合理安排教学时间。根据学生实施生产经营项目的需要和农事季节特点，可以安排两个学期，也可以安排三个或四个学期。要坚持“做中学、做中教”，实行工学结合，按照实际情况确定恰当的切入点组织教学，同时注意学生职业能力形成的顺序性、衔接性和整体性，使教学过程各部分的内容尽量自然、连贯。2、学校应在学期结束前公布下学期各年级课程开设计划及安排。3、教职员工要转变教学观念，改变教学方法，努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合，充分发挥现代教育技术和手段的作用。4、各级教育教学主管部门要对各类课程的教学过程进行有效监督和控制，确保教学质量的稳定与提高。
五、考核
（一）考核原则 1、客观性原则：秉持严肃的态度、严密的制度和严格的程序，从农村人才成长的基本特点出发，以学生结合在乡生产经营项目进行专业学习的实际情况为依据确定考核标准，力求其真实、准确、科学地体现学生的整个学业成果。2、全面性原则：以促进学生的全面发展为目标，既考核学生在学期间专业知识、技术、技能和基本素质的提高程度，也考核学生在学期间思想政治表现、从事专业化生产经营的业绩和在当地农民群众劳动致富过程中的示范、带动情况。3、实践性原则：以服务“三农”为宗旨，以促进生产为导向，以培养能力为核心，坚持教产结合的原则，树立实践第一的理念，着重考核学生在学期间的生产经营情况，要求规模有扩大、产量有提高、品质有提升、收入有增加。
（二）考核内容
1、公共基础课和专业技能课和各门课程。2、运用所学各种知识、技术进行社会活动的综合实践能力。
（三）考核方式 1、学生公共基础课和专业技能课的学业成绩实行过程性考核、终结性考核、项目考核三部分。
（1）过程性考核是指对各种课程学生学习过程的测评，由学生在该课程课堂教学的出勤情况、课堂表现、平时作业、专业实验、实习等组成，占总成绩的30％。（2）终结性考核是指对各种课程学生学习结果的结业考试，占总成绩的30％。
（3）项目考核是指对学生系统运用各种课程相关文化知识或专业知识解决该课程实际问题的综合能力的测评，成绩分为合格、不合格两个等级，一般占总成绩的40%。2、综合实践能力考核是对学生实践态度、实践任务完成情况和实践成果等进行的测评，其中各类实践活动日志占30%，实践活动报告占20%，实践成果占50%。（三）考核时间
各门课程的过程性考核根据教学进度和生产季节进行，终结性考核在该门课程的教学活动结束后进行，项目考核在该门课程教学过程中或教学活动结束后进行。期末前要完成该学期学生所学各门课程的终结性考核。综合实践能力考核在学生毕业前的一个学期内进行。过程性考核不合格者，可在同一生产季节再申请一次考核，也可在下一生产季节申请组织考核。终结性考核和项目考核不合格者，可在学制有效期限内安排一次补考。补考仍不合格的，可在毕业前再申请参加一次毕业补考。
六、毕业与颁证
学生学习期满，完成本校实施性教学计划规定的课程，考试考核成绩合格，方可毕
业，学校颁发毕业证书，获得国家承认的中等职业学校学历。
第2篇：《农艺工》测试题
《农艺工》测试题（总分150分）
姓名：单位：分数：
一、名词解释：（每小题5分，共25分）植物细胞——
遗传——
土壤肥力——
太阳辐射——
杂种优势——
二、填空：（每题4分，共20分）
1、植物体是由所组成，一般植物细胞是由和两部分组成。
2、植物的分裂方式有、。
3、在某些植物的根上（如豆科植物）常形成一些大小不等的瘤状突起，叫。
4、植物细胞吸水的方式有两种，即和。5、植
物
必
需的营
养
元
素
中，、、、叫大
量元素，、、、叫
微
量
元
素。
三、选择题：（每题3分,共24分）
1、植物的营养器官主要有（）。A根，B 茎，C 叶，D 花，E果实
2、人工营养繁殖常采用的措施有（）A分离，B 扦插，C压条，D 嫁接
3、常用的杂交方式有（）。A 单交，B 复交，C 三交，D双交，E 回交
4、土壤是由矿物质、有机质（）、土壤水分（）和土壤空气（）三相物质所组成。A固体，B液相，C气相。
5、土壤酸碱性用土壤溶液PH值表示。通常把PH值在（）以下为强酸性，在（）为中性，在（）微碱性。A5.5,B 5.5—6.5, C6.5---7.5,D7.5—8.56、植物缺磷主要表现为（）。A 植株生长缓慢、矮小、叶片薄而小，新叶出得慢；叶片变淡呈黄色，且从下部老叶开始，逐渐向上发展。B 植株生长迟缓、矮小、瘦弱、直立、根系不发达、成熟延迟、果实小、结实不良；叶色暗绿或灰绿无光泽，严重时变为紫红色斑点或条纹。
7、合理分配化学肥料要依据当地的（）、（）、（）等条件来合理分配。A土壤，B 作物，C 肥料。
8、从栽培角度看，小麦一生可概括为（）（）（）三个阶段。A 营养生长，B 营养与生殖生长并进，C 生殖生长。
四、问答题：（第1题16分2--4题每题15分，第5题20分，共81分）
1、我国几种主要的农业灾害天气有哪些？其危害对象是什么？如何防御？
2、杂交育种亲本选配的一般原则有哪些？
3、小麦倒伏的原因与防止措施有哪些？
4、大豆花荚脱落的原因及防止途径有哪些？
5、小麦高产栽培技术主要有哪些？
第3篇：农艺工技师工作业绩报告
工 作 业 绩 报 告
一、从事农业工作的基本情况
参加工作二十多年来，由于上级组织的培养教育，领导和同志们的提携帮助，加之个人不懈努力虚心学习，对业务刻苦钻研，孜孜以求，我的政治觉悟、思想品德、工作能力、业务水平有了不断的提高，综合素质也有了长足的进步。由于具备了相应的业务技术水平，使我的组织管理能力也得到很好发挥。多年来一直勤思实干，任劳任怨，不迟到不早退，有事请销假，一心扑在事业上，无论承担什么项目，都花费心血，认真对待。认真做好本职工作，认真地研究、处理工作中的问题，努力促进各项工作的顺利开展。不仅圆满完成了上级组织交给的各项工作任务，而且本人及所在的单位也多次受到上级的表彰或奖励。
二、从事农业工作的学习情况
多年来，自己始终重视不断提高政治素质、业务素质的学习。原始学历是高中，靠自学以优异成绩获得专科毕业证。近年来，更是多次参加学习培训、理论研讨，其中还有省级以上部门组织的培训班。近一年来，本人认真学习上级廉政建设的会议文件，严格遵守廉洁自律各项规定，厉行节约，强化自我素质, 通过学习，进一步明确党的路线、方针、政策和我场工作的指导思想与奋斗目标；进一步增强了与党中央保持高度一致和执行地方政府决议的信心；进一步提高了为人民服务的自觉性。通过学习，系统而全面地掌握了有关农艺方面的科学知识。
人才是事业成功的基础，为加强对青年科技人才的培养和使用，让优秀科技人才早日脱颖而出，我以身作则，言传身教，耐心指导，努力创造条件让青年科技人员独立承担工作任务。促使青年科技人员崭露头角，开拓创新，并鼓励他们大胆展示自己的学习业绩，进一步增强青年科技人员的创新意识和工作责任心、紧迫感，充分调动青年科技人员工作和学习的积极性和主动性。
三、在农业岗位上的理论成果
多年来，自己边工作，边学习，边实践，边总结，注意把学习思考所得结集成册，并无偿印发，组织大家共同学习。
四、在农业岗位上建言献策
我把学到的农业知识不仅运用在自己的具体工作中，还就我场的发展提出自己的独到见解，并得到相关部门和领导的表扬及肯定。由于热心农业，关心农场发展，常年从事基层农业科学技术管理，情系祖国农业事业，干一行爱一行钻一行，且小有成就，故在社会上引起较大反响。
五、存在的问题不足和今后的工作重点
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。多年来，我把个人的成绩和荣誉看得很轻很轻，把事业和责任看得很重很重，在成功面前我没有停滞不前，没有骄傲自满，没有自命不凡，而是继续保持旺盛的创业激情和艰苦奋斗的优良作风，与广大职工一道商大 1
计，谋发展，创新业。在上级的正确领导下，在同志们的共同努力下，取得了一些成绩，我本人只是做了一些应该做的工作。总结起来，虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题：一是理论学习抓的还不够紧，有时就只顾工作而无暇学习，理论学习不系统、不全面；二是农业实践管理工作中还有很多亟待解决的问题。
针对上述问题和不足，今后将继续坚持全面、系统地学习理论知识，努力提高政策理论水平；注重联系工作实际，着力提高实际服务质量；重点抓好三夏工作，采取有力措施，力争在今后有更大的突破；积极争取领导支持，确保今后的农业全面开展；积极协助上级领导协调处理有关工作，提高农业技术管理工作整体水平。我以为，农艺专业职务是为农业工作服务的，本人自感具备了农艺技师应有的素质要求，特申报评聘，使自己能更好地在激烈的市场竞争中，为我场的农业发展尽职尽责尽力。
申报人：
2011年2月15日
第4篇：现代农艺技术专业指导性教学计划
现代农艺技术专业指导性教学计划
一、招生对象及学制
本专业的招生对象为具有初中毕业及其以上文化程度或同等学力、年龄在20-45岁、已经从事或准备从事农作物生产经营、经济作物生产经营、农作物病虫害防治及作物资源利用工作、身体健康的专业农民、返乡农民工、复员和转业军人、农村基层干部等。学制3年。
二、培养目标与人才规格
本专业培养适应社会主义新农村建设及社会主义市场经济发展需要，热爱农业，热爱农村，具备良好的综合素质和设施农业生产岗位职业能力，胜任农作物生产经营或经济作物生产经营、作物资源利用及农作物病虫害防治工作，在农村生产第一线发挥骨干带动作用的现代职业农民。具体要求是：具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握小麦、玉米等农作物和棉花、花生等经济作物生产经营所必需的基本知识和技能，能够开展集约化生产经营工作或从事作物资源利用、农作物病虫害防治等相关工作；具有生产示范、技术推广和协助本地相关产业劳动者解决生产经营实际问题的本领。由于专门化方向的不同，学生在掌握农作物生产经营、经济作物生产经营、农作物病虫害防治、作物资源利用的知识和技能时，可以有所侧重。毕业生的知识结构和能力结构要求如下：
（一）知识结构与要求
1、文化基础知识
具有必备的文化基础知识，包括中国共产党的基本理论与基础知识，我国公民道德规范和有关社会主义新农村建设的法规、政策，语文、数学、英语、化学等方面的基本知识，运用计算机及其网络技术搜集、发布农业信息的基本知识，农村卫生与农民健康知识及常见疾病的预防知识，农民现代礼仪、农村文化生活、农村文明家庭建设等方面的基本知识。
2、专业知识
（1）懂得现代农业的意义、特点及种类，了解国家关于现代农业的政策与规划；
（2）了解植物的生物学特性及营养、繁育、栽培管理条件等基本理论知识；
（3）掌握农作物生产环节的有关技术知识；
（4）掌握农作物的病虫害识别与防治知识和无公害生产知识；
（5）掌握农机具、肥料、农药、种子的使用方法；
（6）掌握农农产品的包装贮运及农产品营销的基本知识。
3、专业互补性知识
（1）了解绿色农业、有机农业的种植技术，农产品安全、农业生态与环境保护知识；
（2）了解农业产业化经营、农民专业合作社经营管理、农村经济管理、农村社区管理、农村社会经济统计知识；
（3）了解农村节水、节能、新民居建设等相关知识；
（4）了解经济法规、农村会计核算、农村财务审计、农村经纪人、电子商务、中小企业管理等有关知识。
（二）能力结构与要求
1、专业能力
（1）具有小麦、玉米等农作物或棉花、花生等经济作物的集约化生产能力；
（2）具有无公害农产品生产、农作物病虫害防治，测土配方施肥的能力；（3）具有常用农机具的使用与维护能力、农产品贮藏加工的初步能力和一定的农产品营销能力；
（4）具有农作物和经济作物生产领域先进技术引进、实验、应用、推广的能力。
2、关键能力
具有良好的思想品德和职业道德，具有社会交往、与人合作和自我约束能力；具有较强的自主学习能力和创新创业能力。
（三）职业资格证书
支持和鼓励学生毕业时通过国家有关机构鉴定而获得农艺工或农作物植保员、农业实验工、农产品经纪人等职业资格证书。
三、教学内容与教学要求
根据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）关于中等职业教育“课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类”的要求，本专业的教学内容分为公共基础课、专业技能课两类。其中公共基础课主要是为提高学生科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和进行终身学习奠定基础；专业技能课主要是使学生掌握农作物生产经营或经济作物生产经营、农作物病虫害防治、作物资源利用等所必需的基本知识和技能，提高学生的职业素质，使学生在新农村建设中能够逐步成为现代职业农民。
（一）公共基础课模块
1、教学目标：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过相关各种课程的教学活动，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，提高科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。
2、教学要求：与专业技能课教学和学生的生活、生产实际紧密联系起来，加强学生阅读能力、理解能力和思维能力训练和培养，并在文化基础课和专业技能课的各个教学环节中重视融入德育内容。
3、教学内容：分必修课和选修课两部分。必修课为：公民道德与法律、农村经济与社会、党的理论与基础、农村创业指导、农村实用语文、农村实用数学、农村实用英语、农村实用化学、农村计算机信息技术、农村卫生与健康。选修课为：农业生态与环境保护、农民现代礼仪、农村文化生活、农村安全知识、农村女性美德建设、农村女性生涯规划、农村女性权益保障、农村家庭与婚姻、农村优生优育、农村女性健康教育等。各学校可根据当地实际情况，增设适当的校本课程。
（二）专业技能课模块
1、教学目标：根据区域农业产业结构调整和现代农业发展的需要，通过相关各种课程的教学与训练，使学生掌握各种农产品生产经营所必需的基本知识和基本能力，为学生开展某个专门化方向的集约化生产经营奠定基础。
2、教学要求：行动导向，任务引领，学做结合，理实一体。注重课程的综合性、系统性和针对性，培养学生学农、知农、务农、爱农的意识与情感，提高学生从事农产品生产经营的职业素质和综合能力。
3、教学内容：分必修课和选修课两部分。必修课为：小麦生产技术、玉米生产技术、棉花生产技术、花生技术、农作物病虫害防治、常用农机具使用与维护、农业机械安全与法规、农业技术推广。选修课为：谷子生产技术、水稻生产技术、甘薯生产技术、马铃薯生产技术、设施蔬菜生产技术、露地蔬菜生产技术、粮果蔬安全生产知识、秸秆综合利用技术、农村沼气综合利用技术、植保机械使用与维护、经济法知识、农业经济管理、农业产业化经营、农民合作社经营管理、农村会计核算、农村财务审计、农村电子商务、农村经纪人、农村中小企业管理、农村节能知识、农村节水知识、农业气象知识、食品质量检验、农产品贮藏技术、农业机械修理技术、农产品营销、农资商品与营销、粮食加工技术、饲料生产与加工技术、农村电工、农村焊工、农村泥瓦工、农村新民居建设、农村新民居装修知识、农村家庭护理、农村家庭膳食营养、农村家居美化、农村家庭理财、农村家庭教育、农村女性形象管理等。各学校可根据当地实际情况，增设适当的校本课程。
四、教学组织与教学安排
（一）学时 根据《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）关于中等职业教育“3年总学时数约为3000-3300学时”和“公共基础课程学时一般占总学时的1/3，累计总学时约为1学年”的要求，本专业要求学生毕业时最低完成3060学时，其中公共基础课模块不得少于1020学时，专业技能课模块不得少于2040学时。
为保证教学质量，并适应学生边学习、边生产的实际需要，把教育部规定的三年级顶岗实习分散到三学年的全部教学过程之中，作为专业技能课的重要组成部分和与实训实习紧密结合的生产实践环节，累计不少于1020学时。
（二）教学形式
按照教学与生产相结合、理论与实践相结合、集中与分散相结合的原则，本专业实行“2+1+2”的教学形式，即平均每星期用2天的时间实行集中教学，用1天的时间由任课教师根据相关计划要求对学生的生产实训、顶岗实习及自主学习情况进行巡回指导，再用2天的时间由学生按照学校颁发的生产实训指导书、顶岗实习计划等进行生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习。可以在农闲时较多地实行集中教学，农忙时较多地实行分散教学，但是全年的集中教学时间总数不得随意减少，教师对学生的巡回指导不能有任何削弱。
1、集中教学：集中教学分为教室、实验室的课堂集中教学和田间地头的现场集中教学。任课教师按照学校实施性教学计划的规定，在各个基层教学点进行集中教学。教师可以利用多媒体技术进行课堂讲授。3年内进行集中教学活动的时间不得少于1224学时，每个教学日按6学时计，则每学年不得少于68天。对于学生必修的各门公共基础课程和专业技能课程，集中教学时间都不得少于50%。
2、巡回指导：教师的巡回指导主要是对学生生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习活动进行监督检查、答疑解惑，并及时组织交流合作、帮助解决技术难题等。教师进行巡回指导的时间3年内不得少于612学时，每个教学日按6学时计，则每学年不得少于34天。
3、学生生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习：学生的生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习活动，必须按照学校要求有计划地进行。3年内进行生产实训、顶岗实习及分组学习、自主学习的时间不得少于1224学时，每个教学日按6学时计，则每学年不得少于68天。
（1）生产实训、顶岗实习：按照学校颁发的生产实训指导书、顶岗实习计划等，通过自己家庭或同学家庭的农场、饲养场、果园或农业产业化生产龙头企业等，以专业化生产经营项目为载体，进行相关的参观、调研、技术试验、技能训练、农产品生产经营、农业技术推广等。
（2）分组学习：根据各类课程与生产经营实际的紧密联系，将有关学习内容划分为若干个专题或若干个综合项目，由学生按照居住地点或产业类别分组合作完成。
（3）自主学习：根据不同学习需要，按照教学大纲的要求对相关文字教材进行独立自主学习，或利用远程教育渠道和现代化设备对多媒体教材、网络辅导资源或教学包等在相关各种场所进行独立自主学习。
（三）教学管理
1、合理安排教学时间。根据学生实施生产经营项目的需要和农事季节特点，可以安排两个学期，也可以安排三个或四个学期。要坚持“做中学、做中教”，实行工学结合，按照实际情况确定恰当的切入点组织教学，同时注意学生职业能力形成的顺序性、衔接性和整体性，使教学过程各部分的内容尽量自然、连贯。
2、学校应在学期结束前公布下学期各年级课程开设计划及安排。
3、教职员工要转变教学观念，改变教学方法，努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合，充分发挥现代教育技术和手段的作用。
4、各级教育教学主管部门要对各类课程的教学过程进行有效监督和控制，确保教学质量的稳定与提高。
五、考核
（一）考核原则
1、客观性原则：秉持严肃的态度、严密的制度和严格的程序，从农村人才成长的基本特点出发，以学生结合在乡生产经营项目进行专业学习的实际情况为依据确定考核标准，力求其真实、准确、科学地体现学生的整个学业成果。
2、全面性原则：以促进学生的全面发展为目标，既考核学生在学期间专业知识、技术、技能和基本素质的提高程度，也考核学生在学期间思想政治表现、从事专业化生产经营的业绩和在当地农民群众劳动致富过程中的示范、带动情况。
3、实践性原则：以服务“三农”为宗旨，以促进生产为导向，以培养能力为核心，坚持教产结合的原则，树立实践第一的理念，着重考核学生在学期间的生产经营情况，要求规模有扩大、产量有提高、品质有提升、收入有增加。
（二）考核内容
1、公共基础课和专业技能课和各门课程。
2、运用所学各种知识、技术进行社会活动的综合实践能力。
（三）考核方式
1、学生公共基础课和专业技能课的学业成绩实行过程性考核、终结性考核、项目考核三部分。
（1）过程性考核是指对各种课程学生学习过程的测评，由学生在该课程课堂教学的出勤情况、课堂表现、平时作业、专业实验、实习等组成，占总成绩的30％。
（2）终结性考核是指对各种课程学生学习结果的结业考试，占总成绩的30％。
（3）项目考核是指对学生系统运用各种课程相关文化知识或专业知识解决该课程实际问题的综合能力的测评，成绩分为合格、不合格两个等级，一般占总成绩的40%。
2、综合实践能力考核是对学生实践态度、实践任务完成情况和实践成果等进行的测评，其中各类实践活动日志占30%，实践活动报告占20%，实践成果占50%。
（三）考核时间
各门课程的过程性考核根据教学进度和生产季节进行，终结性考核在该门课程的教学活动结束后进行，项目考核在该门课程教学过程中或教学活动结束后进行。期末前要完成该学期学生所学各门课程的终结性考核。综合实践能力考核在学生毕业前的一个学期内进行。
过程性考核不合格者，可在同一生产季节再申请一次考核，也可在下一生产季节申请组织考核。终结性考核和项目考核不合格者，可在学制有效期限内安排一次补考。补考仍不合格的，可在毕业前再申请参加一次毕业补考。
六、毕业与颁证
学生学习期满，完成本校实施性教学计划规定的课程，考试考核成绩合格，方可毕业，学校颁发毕业证书，获得国家承认的中等职业学校学历。
七、课程设置与学时分配
见附表：
第5篇：农艺工专业升级考核职业道德试题[推荐]
盐城市机关事业单位农艺工专业升级考核职业道德试题
姓名：学号：单位：得分：
一、填空题：（每题2分，计20分）
1、职业道德传统具有的特点、。
2、我国现阶段机关事业单位工人的职业道德教育的总目标是：、和教育工人，用江泽民同志提出的和战略国策武装头脑。
3、职业道德的规范和导向功能源于道德的两个本性：、。
4、职业道德的基本原则有：、。
5、职业道德的功能：、。
6、是社会主义职业道德的基本原则。
7、基本的道德情感包括、、。
8、语言行为的特点：、。
9、是阶级矛盾不可调和的产物。
10、见贤思齐的修养有三种途径：、。
二、判断题：（每题0.5分，计5分）
1、法律是由国家制订或认可的、体现统治阶级意志，用国家强制力保证实施的行为规范的总和。（）
2、职业道德是个体人格素质的重要组成部分。（）
3、道德的直接作用是调节人与人、人与环境、人与自我之间的伦理关系。（）
4、价值本来是一个经济学范畴，现在价值范畴已经被广泛使用。（）
5、职业道德是衡量物质文明发展程度的重要尺度。（）
6、坚持职业中的效益优先理念，很容易发展成为拜金主义、享乐主义。（）
7、诚实守信是做人的根本，是中华民族的传统美德，也是古今市场的共同规则。（）
8、个人主义原则是与集体主义原则是相辅相成的。（）
9、21世纪更多的强调个人竞争，而不是协作竞争。（）
10、发挥职业道德的功能与价值，必须提高从业者的全面素质。（）
三、名词解释：（每题2.5分，计5分）
1、职业道德：
2、诚实守信
四、简答题（每题4分，计20分）
1、职业道德基本规范有哪些？
2、加强职业道德建设的意义有哪些？
3、社会主义市场经济对职业道德有哪些正面影响？
4、当前职业道德滑坡的主要表现有哪些？
5、导致当前职业道德滑坡的主要原因有哪些？
五、论述题：50分
结合自己的工作岗位，谈谈如何加强机关事业单位工勤人员职业道德建设？（不少于字）
3001
第6篇：工管教学计划
工商管理专业培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养掌握管理学、经济学、法律和理财、金融等方面的基础知识和技能，擅长财务分析、风险管理和资本运作，具有战略眼光，能在政府各级经济管理部门、企事业单位、金融与证券机构以及会计事务所、资产评估事务所等从事管理咨询工作，能在工商、金融企业、事业单位和政府部门从事财务、金融管理以及在大专院校、科研单位从事教学、科研方面工作的高级财务管理复合型专门人才。
二、基本业务规格
本专业学生主要学习管理学、经济学及企业管理方面的基本理论和知识，通过现代企业管理理论、方法与技巧的全面训练，掌握分析和解决工商企业管理中各种问题的基本能力。
毕业生应达到下列业务要求：
1.热爱社会主义祖国，有较好的马克思主义理论素养和社会、职业道德修养，具有开拓、创新和创业精神；
2.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、知识和定性定量分析方法；
3.具有较强的语言文字表达、人际沟通以及解决工商企业管理实际问题的基本能力；
4.熟练掌握一门外语，熟悉计算机在管理中的基本应用技术；
5.了解国内外与企业管理相关的政策、法律、法规和国际惯例；
6.了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉文献检索、资料查询的基本方法，具有初步研究和实际工作能力。
三、基准学制：四年。
四、授予学位：管理学学士。
五、衔接证书：初、中级物流管理师、人力资源管理师、国家公共营养师、国际营养师、国际导游、导游证
六、专业主干课程
专业必修课：经济学原理、经济法、管理学原理、基础会计、财务管理、市场营销学、管理信息系统、组织行为学、人力资源管理、生产营运管理、企业战略管理等。
专业选修课：营销战略、国际企业管理、供应链管理、电子商务、客户关系管理、旅游与休闲管理、投资学、国际金融、国际贸易实务、分销与物流管理、公共关系与广告策划、商务谈判技巧、企业风险管理、企业管理咨询、创业学、商务写作。
七、实践教学环节
通过专任教师+业界精英授课，强化课程理论与实践结合；安排34周实验、模拟及专题社会调研，强化学生的专业实践认知、操控和动手能力。
八、各类课程设置及学分要求
本专业教学计划安排课内总学时2934学时，其中必修课2214学时，占总学时数74%，(构成：公共基础课1116学时，占50%；专业基础课378学时，占17%；专业必修课270学时，占12%;实践教学450学时,占21%)，选修课720学时，占总学时数25%(构成:公共选修课270学时,占38%，专业选修课450学时,占62%)。本专业毕业生至少应取得150学分，其中必修课85学分，专业选修课25学分，公共选修课15学分，实践教学环节25学分。
九、课程教学安排
见附表1、2。
十、有关说明
1.2.3.4.本专业以高级应用型人才为培养目标，要求理论、实践和素质扩展等教学环节均体现实用性原则； 每门专业课程理论教学环节要求有一定学时引入本领域富有实践经验的高级管理人员作专题讲座； 本专业学生必须完成34周实践教学课程和假期专题调研，修满规定学分，才能毕业及获取学位； 要求学生毕业前获得一项以上与本专业相关的社会专业资格认证。
工商管理专业本科教学安排表
工商管理专业辅修课程教学计划表
* 辅修课程必须至少达到30个学分
工商管理双专业教学计划
一、双专业候选人资格必须符合学院关于《中山大学南方学院学生辅修和修读双专业实施办法》的规定;
二、纯文科专业的同学未修读高等数学和计算机基础课程的,要补修这两门课.这是获得工商管理专业证书的前提条
件;
三、其它专业必修课和基础课的跟随管理学专业及其方向的修课要求以及学院不低于50个学分以及毕业论文的要
求;
四、工商管理专业方向的指定选修见附表3。
