一上 语文教学计划（精选8篇）_语文教学计划一上
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第1篇：一上语文教学计划
一年级语文上册教学工作计划
一、班级概况分析：
本班学生46人，男生22人，女生24人。因为学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析：
本册教材包括“汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际、快乐读书吧”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。
三、本学期教学目标：
1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。认识常用汉字300个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此300个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。
此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
六、教学进度
第1周 识字1——3 第2周 识字4——快乐读书吧 第3周 汉语拼音
第4周 汉语拼音5、6、7 第5周 汉语拼音8、复习二
第6周 国庆假
第7周 汉语拼音9、10、11、第8周 复习
三、汉语拼音12、13 第9周 语文园地
三、课文1 第10周 课文2、3、4、园地4 第11周 课文1、2、3、4、5
第12周 识字6、7、8
第13周 识字9、10园地五
第14周 课文5、6、7、8、园地六 第15周 课文9、10、11、园地七 第16周 课文12、13、14、园地八 第17周 复习 第18周 复习
第19周 复习
迎期考
王
丽
2017年9月15日
第2篇：高一上语文教学计划
高一上语文教学计划
一、基本情况
1、教材使用情况：人教版语文必修一
2、任课班级：高一5班
3、本学期每周课时：每天一节正课，早自习2节，晚自习3节
二、教材分析：
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标：
本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
四、方法和措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
五、教学设想与教材处理：
新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。对必修一的教材处理是：
（1）“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。
“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据 “表达交流”知识点地排序来进行。每单元结束一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。
并在本期举行背书比赛、朗诵比赛、辩论比赛等，加强学生演讲与朗读的能力，让学生听说读写素质得到全面发展。（2）“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。
为了避免教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力。
（3）“梳理探究”与“名著导读”采用课内课外相结合，以点带面的形式进行。
“梳理探究”与“名著导读”部分采用课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增强学生的知识积累，提高学生的语文能力。
如“梳理探究”部分，就会依据教材，教师与学生一起搜集编写知识资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进行阅读与背诵。如名著导读中的《论语》这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。
（4）精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
（5）以单元小测验形式检验学生知识水平与能力。
新课改并不是就不考学生了，依然要用检测题对学生所学知识进行了解，书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积极性
（6）推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲„„因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。
六、教学进度安排:
1、必修一一单元
写人事
汉字简介
中外传记毛泽东篇目
2、必修一二单元
写景
《论语》导读
中外传记杜甫篇目
3、必修一三单元
写人
对联简介
中外传记鲁迅篇目
4、必修一四单元
写事
新词语
中外传记贝多芬篇目
第3篇：一年级上语文教学计划
2013-2014第一学期一年级语文教学计划
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤
奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：
1、学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
六、课时安排：
周次教学内容教时
第1周入学教育2课时
第2周1、a o e 2课时
2、I u v 3课时3、b p m f3课时 机动课 1课时
第3周4、d t n i 3课时复习一3课时
5、g k h 3课时
第4周6、j q x3课时
7、z c s3课时
8、zh ch sh r 3课时
第5周 复习二
9、ai ei ui10、ao ou iu11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时
第6周 复习三
12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时
第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时第8周1、一去二三里
2、口耳目
3、在家里
4、操场上 2课时3课时3课时2课时
第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时
第10周 期中考试复习期中考试
第11周1、画
2、四季
3、小小竹排画中游
4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课第12周5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时
第13周6、静夜思
7、小小的船
8、阳光
9、影子
10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时
第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评
1、比一比 2课时1课时3课时2课时
第15周2、自选商场
3、菜园里
4、日月明
5、语文园地四
6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时
第16周 单元复习及检测讲评
11、我多想去看看
12、雨点儿 3课时3课时2课时
第17周13、平平搭积木
14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周16、小松鼠找花生
17、雪地里的小画家
18、借生日 3课时2课时3课时
第19周19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课
时2课时1课时
第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试
第4篇：一年级上语文教学计划
2016一年级语文教学计划
一、班级概况分析：
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。入学教育后，首先进入一个集中识字的单元的单元进行学习，让刚入学的学生借助生活经验，在听读中认识40个常用字。接下来才是汉语拼音，学拼音的同时认识37个常用字。而后是集中识字
（二）和14篇课文。全册分为8个单元，每个单元都设有语文园地。语文园地以“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“书写提示”“展示台”“和大人一起读”等栏目，帮助学生巩固语文知识，积累好词佳句看，领悟识字方法，交流生活识字，加强书写练习，开展课外阅读。此外，全册设4个口语交际话题以“泡泡“的形式引导开展交际活动，以“小贴士“提示听与说的具体要求，使学生在创设的情境中互动，在言语交际中提高倾听能力和语言表达能力。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标
1． 汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2． 识字与写字。认识常用汉字300个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3． 阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4． 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点：
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
２、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此300个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
六、教学进度
第1周入学教育、汉语拼音1、2 第2周汉语拼音 3、４、复习 一
第3周 汉语拼音5、6、7 第4周 汉语拼音8、复习二
第6周 汉语拼音9、10、11、第7周 复习
三、汉语拼音12、13 第8周 复习
四、识字1 第9周 识字2、3、4、园地一
第10周 课文1、2、3、4、5 第11周 园地
二、课文6、7、8 第12周 课文9、10、园地三
第13周 识字1、2、3、4、园地四
第14周 课文11、12、13、14 第15周 课文
15、园地
五、课文
16、第16周 课文18、19、20、园地六
第17--20周 复习
第5篇：一年级语文教学计划(上)
一年级语文教学计划
2014-2015学年度第一学期
教材分析
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一）、10篇课文，识字
（二）、10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
第一组 汉语拼音
课时安排 30 课时 1·汉语拼音一 2课时 第一课时课时目标：
（1）学习单韵母a，读准音，认清形。
（2）知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出a的四声。
（3）认识四线格，学会在四线格里书写a，培养正确的书写姿势，养成认真书写的习惯。
第二课时课时目标：
（1）学习o，e，读准音，认清形。
（2）练习读o，e的四声，联系生活实际，巩固发音。（3）在四线格里正确书写o，e。
2·汉语拼音二 2课时 第一课时课时目标：
（1）学会i，u，ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。（2）掌握i，u，ü的四声，能直接读出它们带调的音。（3）感受生活的乐趣。
第二课时课时目标：
（1）学会y，w两个声母，读准音，认清形，正确书写。（2）认识整体认读音节yi，wu，yu。
（3）掌握yi，wu，yu的四声，能直接读出它们带调的音，掌握整体认读音节yu，ü两点的省写规则。
（4）培养正确的书写姿势，养成认真书写的习惯。
3·汉语拼音三 2课时 第一课时课时目标：（1）学会b，p两个声母，读准音，认清形，正确书写。
（2）学会声母b，p与单韵母a拼成音节的方法，学会带调品读音节。
（3）充分利用插图，培养学生说一句完整的话的能力，激发学生的学习兴趣。
第二课时课时目标：
（1）学会m，f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
（2）学会声母m，f与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读的音节。（3）认识“爸、妈、我”三个生字，正确读词。明白拼音能帮助识字。（4）观察图画，练习说话，提高语言表达能力。
4·汉语拼音四 2课时 第一课时课时目标：
（1）观察图画，学习d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。（2）学会d、t、n、l与单韵母的拼读及带调拼读音节。（3）比较形近的拼音字母，加强对字形的记忆。（4）能够看图说一句完整的话。
第二课时课时目标：
（1）进一步巩固学过的声母，继续练习拼读音节。
（2）初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
（3）认识“大、米、土、地、马”五个生字，并能在一定的语境中使用。（4）通过读儿歌，懂得爱惜小草。
5·复习一 1课时 第一课时课时目标：
（1）掌握所学的六个单韵母和十个声母。（2）正确拼读音节词。（3）看图拼读音节。
（4）把音节和图正确地连接起来。（5）巩固本单元所学的生字和词语。
6·汉语拼音五 2课时 第一课时课时目标：
（1）学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。（2）读准g、k、h与单韵母相拼的音节。（3）看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。（4）了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固g、k、h三个声母。
（2）初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。
（3）看图说话，认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。7·汉语拼音六 2课时 第一课时课时目标：
（1）学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。（2）学习j、q、x与单韵母i组成的两拼音节。（3）拼读j、q、x与单韵母i、a组成的三拼音节。
第二课时课时目标：
（1）巩固声母j、q、x及与其相拼的两拼音节、三拼音节。（2）学习j、q、x与ü相拼时，ü上两点须省写。
（3）认识“下、洗、衣、服、鸡”五个生字，会读、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木并能在一定的语境中使用。
（4）自己能够拼读儿歌，做到词语连读。
8·汉语拼音七 2课时 第一课时课时目标：
（1）学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。
（2）学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。巩固“i”上的标调规则。（3）引导学生仔细观察，发展学生的观察能力，培养学生说一句完整的话。
第二课时课时目标：
（1）巩固声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。
（2）学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。（3）能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
（4）认识“做、过、了、不、乐”五个生字，会认、会读、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，并能在一定的语境中使用。
（5）观察情境图认词语，体会一起劳动的快乐，感受家的温馨。
9·汉语拼音八 2课时 第一课时课时目标：
（1）学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
（2）学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。（3）能够看图说一句意思完整的话。
第二课时课时目标：
（1）巩固四个声母和四个整体认读音节。
（2）能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成音节。
（3）认识“出、读、书、的、话、的、车”7个生字，并能在一定的语境中使用。（4）会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书。
（5）知道台湾是祖国大陆不可分割的一部分，台湾与大陆是一家。
10·复习二 1课时 第一课时课时目标：
（1）巩固对声母的认知，按顺序牢记声母。
（2）了解同学的姓，能够拼读姓，明确何为声母。（3）区分平、翘舌音和音、形相近的声母。（4）拼读音节，并将同一类的事物连起来。（5）能够认读所学的生字，并能给生字组词。
11·汉语拼音九 2课时 第一课时课时目标：
（1）学习ai、ei、ui三个复韵母，认清字母的形，读准音。（2）学会复韵母的发音方法。
（3）练读ai、ei、ui的四声，并用喜欢的音组词成句。
第二课时课时目标：
（1）练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼读。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。（2）正确书写kāi、gěi、huí三个音节。
（3）认识“你、他、水、白、皮、子、在”七个生字。
（4）学习看图描述图意，懂得植树的重要意义，树立环保意识。
12·汉语拼音十 2课时 第一课时课时目标：
（1）学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。（2）能正确区分iu和ui。
（3）学会拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。
第二课时课时目标：
（1）练习拼读三拼音节。
（2）能够看图说话，根据音节拼读句子。
（3）练习拼读儿歌，懂得在生活中要有礼貌。
（4）认识“小、爱、吃、鱼、和、草、牛、好”八个生字，并能在一定的语境中使用。（5）了解识字的方法，在今后的生活中认识更多的字。
13·汉语拼音十一 2课时 第一课时课时目标：
（1）学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。（2）学会整体认读音节ye、yue。
（3）学会拼读带有复韵母üe的音节，掌握ü上两点的省略规则。
第二课时课时目标：
（1）复习ie、üe、ye、yue，继续巩固声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，熟练地拼读音节。
（2）学习特殊韵母er，读准音，认清形，正确书写，会读四声。
（3）能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，正确朗读句子和儿歌。
（4）认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校“八个生字，并能在一定语境中使用。
14·复习三 1课时 第一课时课时目标：（1）复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母和特殊韵母er。（2）能够正确拼读音节，并与相对应的图片连起来。（3）复习所学的词语，并能选词造句。（4）拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的想象力，培养学生的创造能力，动手拼一拼。
15·汉语拼音十二 2课时 第一课时课时目标：
（1）学会an、en两个前鼻韵母，读准字音，认清形，能在四线格中正确书写。
（2）学习an、en与声母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。（3）学习整体认读音节yuan。
（4）培养学生树立坚强意志的意识。
第二课时课时目标：
（1）学会in、un、ün三个前鼻韵母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。（2）学会整体认读音节yin、yun。
（3）学习in、un、ün与声母组成的音节，准确地拼读音节，巩固ü上两点省略规则。
16·汉语拼音十三 2课时 第一课时课时目标：
（1）学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，掌握后鼻韵母的发音方法，读准音，认清形，正确书写。
（2）练习拼读ang，eng，ing，ong与声母组陈的音节并正确书写。（3）能联系生活实际，用音节组词说话。
第二课时课时目标：
（1）复习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，拼读相关音节。（2）借助拼音读通一段话，认识“老、师、文、朵、鹅、条”六个生字。（3）熟读儿歌《彩虹》，认识“雨、天、桥”三个生字。（4）知道彩虹有7道颜色，感受自然的神奇美丽。
17·复习四 1课时 第一课时课时目标：
（1）复习23个声母，能按顺序排列。
（2）能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
（3）正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。（4）根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。（5）正确认读词语，并会正确使用。
（6）能够正确拼读儿歌，有感情地朗读和背诵儿歌。
（7）掌握声母，韵母和整体认读音节的分类并按顺序排列。
第一单元 识字
（一）课时安排 11课时 1·一去二三里 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“去”等12个生字，会写“一、二、三”3个生字，认识笔画：一。
（2）学会按一定顺序观察图画，把图中事物与所学词语联系起来。感受童谣所表现的景色美。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固12个要求认读的字，会写“一、二、三”3个生字，认识笔画：一。（2）激发学生识字认字写字的兴趣，养成良好的书写习惯。
（3）正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，进一步感受童谣所表现的景色美。
2·口耳目 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“口、耳、目、羊、鸟、兔”六个字，认识笔画“丨”，会写“十”。
（2）感悟象形字的构字特点，感受学习汉字乐趣。初步了解汉字演变的大致过程，培养学生的探究意识。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时课时目标：
（1）认识“日、月、火、木、禾、竹”六个生字，认识“丿、捺”新笔画，会写“木、禾”两个生字。
（2）感悟象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。初步了解汉字演变的大致过程，培养学生的探究意识。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
3·在家里 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“沙”等14个生字和偏旁“氵、扌、火”。（2）能够看图辨认并正确地说出家具、家电的名称。（3）正确流利地朗读课文。
第二课时课时目标：
（1）巩固“认”等14个生字，会写“上、下、土、个”四个生字，认识笔画“丶”和偏旁“日”。（2）理解短文，使学生懂得尊敬长辈的道理。
4·操场上 2课时 第一课时课时目标：（1）
（2）借助拼音把儿歌读正确。
（3）培养积极参加体育活动的愿望。
第二课时课时目标：
（1）认识“响”等五个生字和三个新偏旁，培养学生主动识字的意识。（2）指导书写“
八、入、大、天”四个字。
（3）了解2008北京奥运会，对学生进行爱国教育。语文园地一 1课时 第一课时课时目标：
（1）巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。
（2）初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。（3）复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。（4）建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。（5）正确有感情地朗读、背诵古诗。
单元复习一 2课时 第一课时课时目标：
（1）复习本单元“去”等52个生字，复习点、横、竖、撇、捺5种笔画和8个偏旁。（2）听写本单元“一”等14个生字。
（3）总结回忆本单元所学课文的中心思想。
第二课时课时目标：
（1）全部复习第一单元所有内容，进行小结及测试。（2）拼讲测试内容。
第二单元 课文
课时安排 13 课时 1·画 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“远、色、近、听、无、声、春、还、人、来”11个生字，认识“辶、忄”两个偏旁。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解诗意，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗描绘的是一幅山水画。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固11个要求认识的字，会写“人、火、文、六”4个生字。（2）练习背诵课文。
（3）了解有关国画的知识。
2·四季 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“对、说、是、叶、园、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个生字，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。感受大自然的美。（3）了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固11个要求认识的字，会写“
七、儿、九、无”4个生字。（2）朗读课文，背诵课文。
（3）仿照课文编写句子，培养学生的语感。
3·小小竹排画中游 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“排、中、游、流、唱、岸、树、苗、绿、江、南”等12个生字，认识“艹、纟、木”3个偏旁。
（2）能正确、流利地朗读课文、背诵课文。有感情地朗读第一句话。（3）了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固12个要求认识的字，会写“口、日、中”3个生字。（2）练习背诵课文。
（3）激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
4·哪座房子最漂亮 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”12个生字。（2）正确、流利地朗读课文。
（3）会说“AA的”的词语，仿照课文说话。
第二课时课时目标：
（1）巩固12个生字；会写“了、子、门、月”4个生字。（2）背诵课文。
（3）通过“夸校园”激发学生喜爱学校的热情。
5·爷爷和小树 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识4个偏旁“刂、冫、人、灬”和“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。
（2）正确、流利地朗读课文，在朗读中体会人和树木的和谐相处。（3）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固10个要求认识的字，会写“不、开、四、”4个生字。（2）朗读课文，练习背诵课文。
（3）积累“AB的”词汇，丰富语言。
语文园地二 1课时 第一课时课时目标：
（1）分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。（2）比较形近字，对字的偏旁进行归类。（3）读词读句，巩固识字和积累词句。（4）读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。（5）
单元复习二 2课时 第一课时课时目标：（1）复习“远、近、色、听”等56个生字，听写“人、火、文、六”等16个生字。（2）回忆总结本单元的课文中心内容，并背诵第1、2、3、4课课文。
第二课时课时目标：
（1）全面复习第二单元所有的内容，进行小结及测试。（2）拼讲测试内容。
第三单元 课文
课时安排 13课时 6·静夜思 2课时 第一课时课时目标：
（1）初步了解诗人李白。
（2）识记“静、夜、床、光、举”等10个生字。（3）正确、流利地朗读古诗。（4）学会书写“头”字。
第二课时课时目标：
（1）巩固要求认识的生字，学会书写“目、耳、米”三个生字。
（2）联系生活实际，体会诗人的思乡情感，在此基础上练习有感情地吟诵古诗。（3）初步学会由看到而联想到，进行想象能力的培养。（4）了解古诗大意。
7·小小的船 2课时 第一课时课时目标：
（1）认读“船、弯、坐、只、看”等9个生字。（2）正确、流利地朗读课文。
（3）通过小组合作学习，培养学生自主识字、合作识字的能力。（4）看图读文，感知大意。
（5）通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固9个要求认识的生字，会写4个生字。（2）有感情地朗读课文。（3）背诵课文。
（4）听故事，激发学生科学探索的愿望。
8·阳光 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识12个生字，认识“L、乚”2个笔画与1个偏旁“阝”。（2）正确、流利地朗读课文。
（3）学习第一二自然段，通过有感情地朗读，感受阳光的美和阳光在人类生活中的重要性。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固12个要求认识的字，会写“也、长、山、出”4个生字。（2）学习第三四五自然段，练习有感情地朗读课文。（3）理解“阳光比金子更宝贵”这句话，懂得是阳光给万物生命。
9·影子 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“影、前、后、常、跟”等11个生字，学写“飞”字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解课文大意。
第二课时课时目标：
（1）巩固11个要求认识的生字，学写“马、鸟”两个字。（2）朗读课文，了解影子现象。（3）分辨“前、后、左、右”。
10·比尾巴 2课时 第一课时课时目标：
（1）会认“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”8个生字。（2）正确、流利地朗读第一二小节。（3）练习读好问句。
（4）了解猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。
第二课时课时目标：
（1）会认“扁、最、公、鸭”4个生字，会写“云、公、车”3个生字。（2）正确、流利地朗读第3、4小节。（3）读好问句。
（4）了解公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点，以及更多动物尾巴的特点。
语文园地三 1课时 第一课时课时目标：
（1）正确数笔画，并按笔画数填写。
（2）复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。（3）能够在生活中辨别方向。（4）练习看图说话。
单元复习三 2课时 第一课时课时目标：
（1）复习“静、夜、船、弯、阳、影、短”等54个生字，听写“目、耳、见、也、飞、云”等18个生字。
（2）背诵本单元的课文，回顾课文的主要内容以及中心思想。
第二课时课时目标：
（1）全面复习第三单元所有的内容，进行小结及测试。（2）拼讲测试内容。
第四单元 识字
（二）课时安排 11 课时 1·比一比 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“黄、猫、杏、桃、萍”等12个生字，会写“牛、羊”2个生字。（2）仔细观察图画，看图说话。（3）正确、流利地朗读词语。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固生字词语。
（2）会写“小、少”2个生字。
（3）掌握“大小、多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。（4）正确、流利地朗读课文。
2·自选商场 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“商、场、包”等14个生字。（2）正确、流利地朗读课文。
（3）通过观察图画，认识一些物品及其名称。（4）练习给物品分类。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固要求认识的生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个生字。
（2）读文、联系生活实际，了解自选商场的售货方式，体会它给生活带来的便利。
（3）通过交流购物经历，让学生体会在生活中识字的乐趣，激发学生在生活中识字的主动性。
3·菜园里 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心”7个生字，会写“卜、心”2个生字。（2）正确认读蔬菜的名称。
（3）认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
（4）懂得蔬菜的营养价值，养成不挑食的好习惯。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固7个生字，9个词语。会认“又、捉、迷、藏、嘴、越、风”7个生字，会写“又、风”2个生字。
（2）正确、流利地朗读儿歌。
（3）进一步了解一些蔬菜的特点。
4·日月明 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“明、鲜、尘”等13个生字。（2）了解汉字的构字规律，激发学生识字的兴趣。（3）练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固13个会认字，背诵课文。
（2）认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写“力、手、水”3个生字。（3）运用会意字的构字规律，识记更多生字，激发学生主动识字的兴趣。
语文园地四 1课时 第一课时课时目标：
（1）认读带有“木”的字，引导学生发现，带有相同偏旁的字，可以联系记忆。（2）引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。（3）巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
（4）通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
（5）能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能评论他人的作品。
单元复习四 2课时 第一课时课时目标：
（1）复习“黄、猫、商、场、菜、园”等53个生字，听写“牛、羊、巾、牙”等15个生字。（2）复习“多-少；大-小”等反义词和“群、颗、堆”等量词。（3）背诵本单元的课文并且回顾课文内容以及中心思想。
第二课时课时目标：
（1）全面复习第四单元所有的内容，进行小结及测试。（2）拼讲测试内容。
第五单元 课文
课时安排 13 课时 11·我多想去看看 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“想、告、诉、路、能”等13个生字，认识2个偏旁 “心、方”。（2）学会书写“升”。
（3）正确、流利地朗读课文。
（4）欣赏北京的风景图，激发学生对北京的向往。
第二课时课时目标：
（1）巩固生字词及偏旁，会写“广、足、走”3个生字。（2）正确流利地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
12·雨点儿 2课时 第一课时课时目标：（1）认识“点、数、清、彩、飘”等11个生字。（2）正确、流利地朗读课文。（3）练习朗读对话。
第二课时课时目标：
（1）会写“方、半、巴”3个生字。
（2）了解课文最后一段内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
13·平平搭积木 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“平、搭、间、这、些”等11个生字，认识1个偏旁“彳”。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）感受平平心中有他人，关心别人的美好品质。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固本课的生字词。
（2）学会书写“业、本、书”3个生字。
（3）让学生学会在生活中用实际行动关心别人。（4）拓展练习，积累词语。
14·自己去吧 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。（2）正确、流利地朗读课文第一自然段。
（3）通过角色表演，想象表演，理解鸭妈妈为什么让小鸭自己学游泳。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固12个生字，以及本课生词。（2）会写“自、己、东、西”4个生字。
（3）学习课文第二自然段，能够正确、流利地朗读课文。
（4）通过角色表演，想象表演，理解鹰妈妈为什么让小鹰自己看风景。（5）通过拓展深化，让学生明白自立的好处和重要性。
15·一次比一次有进步 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“次、瓜、燕、什、么”等13个生字，学写“回”字。（2）练习正确、流利地朗读课文。
（3）图文结合，学习第一自然段，初步了解冬瓜和茄子的特点。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固生字词，会写“片、皮”2个生字。
（2）有感情地朗读燕子妈妈和小燕子的对话。练习分角色朗读，表演读。（3）懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
语文园地五 1课时 第一课时课时目标：
（1）巩固识字，积累词语。
（2）辨认六组形近书，并正确书写。
（3）了解“吗、呢、吧”的用法，练习说疑问句。（4）正确、流利、有感情地朗读儿歌。
（5）借助图画积累读懂故事，并帮小明想想办法。
单元复习五 2课时 第一课时课时目标：
（1）复习“想、告、诉”等60个生字，听写“广、升、足”等18个生字。（2）回顾本单元课文内容及其中心思想，背诵课文。
第二课时课时目标：
（1）全面复习第五单元所有的内容，进行小结及测试。（2）拼讲测试内容。
第六单元 课文
课时安排 13 课时 16·小松鼠找花生 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识12个生字，学习书写“生”。（2）采用多种方法识记12个生字。
（3）正确、流利地朗读课文，做到：读准字音、不加字、不漏字。（4）初读课文，了解课文内容。
第二课时课时目标：
（1）解决疑问：花生真的被摘走了吗？明白花生的果实是埋在地里的。（2）学写“里、果”。
（3）大胆想象，续编故事。
17·雪地里的小画家 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“啦、梅、用”等11个生字，认识“虫、目”2个偏旁。（2）正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、五句，在朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦。（3）了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子的不同。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固11个要求认识的生字，会写“几、用、鱼”3个生字。（2）练习背诵课文。
（3）了解动物冬眠的情况。
18·借生日 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”。（2）正确、流利地朗读课文。
（3）理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
第二课时课时目标：
（1）正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第1、2自然段。（2）练习书写本课的4个生字。（3）指导完成课后练习“读读说说”。
19·雪孩子 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“孩、起、往”等10个生字，认识1个偏旁“孑”。（2）正确、流利地朗读课文。（3）初步感知课文内容。
第二课时课时目标：
（1）复习巩固要求认识的生字，学写“瓜、衣、来”3个生字。（2）有感情地朗读课文，感悟雪孩子的善良的心。
（3）喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
20·小熊住山洞 2课时 第一课时课时目标：
（1）认识“砍、结、满、舍、造”等10个 生字，认识“石”。（2）正确、流利地朗读课文。（3）初步感知课文大意。
第二课时课时目标：
（1）指导学生有感情地朗读课文。
（2）体会小熊一家为什么舍不得砍树造房子，感受他们爱护树木、保护环境的美好品质。（3）书写“年、左、右”3个生字。
语文园地六 1课时 第一课时课时目标：
（1）按部首归类识字，巩固识字。（2）“对空令”练习正确搭配词语。（3）比赛说叠词，丰富语言积累。
（4）动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法。
单元复习六 2课时 第一课时课时目标：（1）复习“找、生、旁”等55个生字，听写“生、果、里”等16个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，复习巩固本单元课文中心内容。
第二课时课时目标：
（1）全面复习第六单元所有的内容，进行小结及测试。（2）拼讲测试内容。
第6篇：一年级语文上教学计划
一年级上册语文教学计划
张丽君
2018年9月4日
一、学情分析：
我们班级的学生共10个，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
二、教材分析：
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
（一）、10篇课文，识字
（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、学习目标：
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。
四、教学注意点：
1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
五、教学措施：
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
第7篇：一年级上学期语文语文教学计划
一年级上学期语文语文教学计划
孟翠翠
一、学情分析
一年级孩子处于学习启蒙阶段,小朋友们都经过幼儿学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展.但总的来说学生刚入校,对学校的常规不了解.因为年纪小,自律性差,但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.因此,在接下来的教学中,我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长,培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神.二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标 1.汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2.识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3.阅读。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。教学计划
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
六、教学进度安排: 周次 教学内容 教时 第1周 入学教育 2课时
第2周1、a o e 2课时
2、I u v 3课时 3、b p m f 3课时 机动课 1课时 第3周4、d t n i 3课时 复习一3课时
5、g k h 3课时 第4周6、j q x 3课时
7、z c s 3课时
8、zhchsh r 3课时
第5周 复习二
9、aiei ui10、aoouiu11、ieueer 2课时3课时2课时2课时
第6周 复习三
12、an en in un un13、angengingong机动课 2课时3课时3课时1课时 第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时
第8周1、一去二三里
2、口耳目
3、在家里
4、操场上 2课时3课时3课时2课时 第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时 第10周 期中考试复习期中考试
第11周1、画
2、四季
3、小小竹排画中游
4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时 第12周5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时
第13周6、静夜思
7、小小的船
8、阳光
9、影子
10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时
第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评
1、比一比 2课时1课时3课时2课时 第15周2、自选商场
3、菜园里
4、日月明
5、语文园地四
6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时
第16周 单元复习及检测讲评
11、我多想去看看
12、雨点儿 3课时3课时2课时 第17周13、平平搭积木
14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周16、小松鼠找花生
17、雪地里的小画家
18、借生日 3课时2课时3课时 第19周19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时 第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试
第8篇：高一上学期语文教学计划
---生语文基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为学习打下扎实的基础。
二、情况分析:本学期任高一(7、8)两个班的教学任务.从学生入学的语文成绩来分析,这一届比以往会好一些,学习习惯也好一点,但是基础还是有点欠缺的。相当一部分学生不重视语文。学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握还不是特别扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。本学期是高中基础年级的第一个学期,一些在起始年级必须完成的内容务必到位,力争学生以比较全面厚实的语文基础进入高年级。所以,利用最短的时间和班主任、学生沟通,尽快了解学生,以做好因材施---要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。3、在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由的教学氛围,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。加强对学生语文学习习惯的培养,并有阶段性检查小结和整改措施。4、以“阅读”和“写作”教学为重点。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。在作文教学上,我们没有一蹴而就,从片段写作开始,再到整篇大作文。作文训练的体例也是从话题作文开始,逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提初起来。5.加强备课钻研。加强对教材的钻研,努力理解新教材的编排意图,实现教与学的目标。努力追求课堂教学“实”与“活”,强调课堂效率,在45分钟内让学生学有所思、学有所得,学有----
