跳跃单元教学计划（精选4篇）_各种单元教学计划
跳跃单元教学计划（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“各种单元教学计划”。
第1篇：水平一跳跃单元教学计划
水平一跳跃单元教学计划
荆门市东宝区青山小学体育与健康课（水平一）单元教学计划 水平一跳跃单元教学计划 任课教师：陈丽林 上课年级：二年级 一、单元教学指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为出发点。以学生健康发展为基础，培养创新意识和实践能力为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过教师的启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、单元课的总体设计思路
本单元是依据《体育与健康课程标准》，以跳跃为主教材，通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟 本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。本单元主要采用的是主题式情境教学模式，我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，增强了体质，又发展了智力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力，模仿力，表现力，使学生沉浸在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得创造性思维，获得良好的品质，进而形成健全的人格，体现出以学生为本的教学理念。三、单元教学目标
1、运动参与领域目标：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；
2、技能领域目标：激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、健康领域目标：发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
4、心理健康领域目标：使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。5、社会适应领域目标：培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神和安全参加体育活动的意识。
四、单元教学重点、难点
1、重点：双脚起跳，双脚落地。2、难点：摆臂与蹬地协调用力。五、单元教与学的方法
教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。学法：观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。六、教学资源
录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。七、单元课次教学计划
单元教学计划主题 跳 跃 教学 目标
1、通过游戏活动，激发学生学习的兴趣，体验跳跃的感受。
2、激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、初步学会简单的跳跃技术，发展下肢力量，提高弹跳能力。
4、培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。教学 资源
录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。课次 学习目标 学习内容 组织形式 学生活动 教师活动 第一课
通过情景教学，激发学生对跳的兴趣，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识。1、跳单、双圈。
2、游戏：小青蛙过“小河”。自由散开 自由组合随机分组分6组。
1、自主练习，自我探究。2、与同伴合作完成游戏。1、讲解启发。2、观察辅导。
3、讲解游戏的方法和规则，并组织游戏活动。第二课
通过模仿动物的跳，学习双起双落的动作，发展学生弹跳力和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。1、模仿动物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。2、小兔子学本领：立定跳远 3、游戏：小兔子采蘑菇 自由散开
自由组合1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。2、与同伴合作完成游戏。
1、提示学生，分别让学生进行各种各样的跳。2、讲解示范，学习跳的姿势。3、组织学生游戏。第三课
通过游戏活动，提高跳跃能力，增强两臂自然摆动动作，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。1、小蝌蚪找妈妈：立定跳远 2、游戏：揪“狐狸”尾巴
自由散开
自由散开
1、主动参与，逐渐提高难度游戏。2、创新练习方法。1、讲解示范。2、观察辅导。3、参与学生活动。4、评价激励。第四课
通过考核，巩固立定跳的基本动作，提高弹跳的能力，敢于展示自己，培养合作精神，增强竞争意识。
1、游戏：“石头，剪刀，布”。2、立定跳考核。3、游戏：占领碉堡。自由散开
个人考核
分成两大组。
1、主动参与，提高弹跳能力。2、尽量跳出自己的水平。3、参与组内评价。1、交待要求。2、语言激励。3、评价与反馈。评价
指标 等级
课堂参与情况 技能评价 a 积极参与同伴的练习，用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。动作正确，落地轻巧，身体协调性好。b 积极参与同伴的练习，能与同伴配合完成游戏。动作正确，落地较轻，摆臂起跳协调。c 基本完成动作，与同伴合作不默契，但能完成游戏。.动作不协调，落地不轻巧，摆臂起跳不协调。教学 反思
第2篇：水平一跳跃单元教学计划.
水平一跳跃单元教学计划
荆门市东宝区青山小学体育与健康课（水平一）单元教学计划
任课教师：陈丽林 上课年级：二年级 一、单元教学指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为出发点。以学生健康发展为基础，培养创新意识和实践能力为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过教师的启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、单元课的总体设计思路
本单元是依据《体育与健康课程标准》，以跳跃为主教材，通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟
本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
本单元主要采用的是主题式情境教学模式，我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，增强了体质，又发展了智力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力，模仿力，表现力，使学生沉浸在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得创造性思维，获得良好的品质，进而形成健全的人格，体现出以学生为本的教学理念。三、单元教学目标
1、运动参与领域目标：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；
2、技能领域目标：激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和
轻巧落地的运动技能。
3、健康领域目标：发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。4、心理健康领域目标：使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。
5、社会适应领域目标：培养学生勇敢、果断、积极进取、不
断创新的精神和安全参加体育活动的意识。四、单元教学重点、难点 1、重点：双脚起跳，双脚落地
。2、难点：摆臂与蹬地协调用力。五、单元教与学的方法
教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。
学法：观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。六、教学资源
录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。
七、单元课次教学计划
单元教学计划主题 跳跃 教学 目标
1、通过游戏活动，激发学生学习的兴趣，体验跳跃的感受。2、激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和
轻巧落地的运动技能。
3、初步学会简单的跳跃技术，发展下肢力量，提高弹跳能力。
4、培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。教学 资源
录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。课次 学习目标 学习内容 组织形式 学生活动 教师活动 第一课
通过情景教学，激发学生对跳的兴趣，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识。1、跳单、双圈。
2、游戏：小青蛙过“小河”。自由散开 自由组合随机分组分6组。
1、自主练习，自我探究。2、与同伴合作完成游戏。1、讲解启发。2、观察辅导。
3、讲解游戏的方法和规则，并组织游戏活动。第二课
通过模仿动物的跳，学习双起双落的动作，发展学生弹跳力和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。
1、模仿动物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。2、小兔子学本领：立定跳远 3、游戏：小兔子采蘑菇 自由散开
自由组合1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。2、与同伴合作完成游戏。
1、提示学生，分别让学生进行各种各样的跳。2、讲解示范，学习跳的姿势。3、组织学生游戏。第三课
通过游戏活动，提高跳跃能力，增强两臂自然摆动动作，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。1、小蝌蚪找妈妈：立定跳远 2、游戏：揪“狐狸”尾巴 自由散开
自由散开
1、主动参与，逐渐提高难度游戏。2、创新练习方法。1、讲解示范。2、观察辅导。3、参与学生活动。4、评价激励。第四课
通过考核，巩固立定跳的基本动作，提高弹跳的能力，敢于展示自己，培养合作精神，增强竞争意识。1、游戏：“石头，剪刀，布”。2、立定跳考核。3、游戏：占领碉堡。自由散开
个人考核
分成两大组。
1、主动参与，提高弹跳能力。2、尽量跳出自己的水平。3、参与组内评价。1、交待要求。2、语言激励。3、评价与反馈。评价
指标 等级
课堂参与情况 技能评价 A 积极参与同伴的练习，用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。
动作正确，落地轻巧，身体协调性好。B 积极参与同伴的练习，能与同伴配合完成游戏。动作正确，落地较轻，摆臂起跳协调。c 基本完成动作，与同伴合作不默契，但能完成游戏。动作不协调，落地不轻巧，摆臂起跳不协调。教学 反思.
第3篇：水平一跳跃单元教学计划
荆门市东宝区青山小学体育与健康课（水平一）单元教学计划
水平一跳跃单元教学计划
任课教师：陈丽林
上课年级：二年级
一、单元教学指导思想
本单元以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为出发点。以学生健康发展为基础，培养创新意识和实践能力为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过教师的启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、单元课的总体设计思路
本单元是依据《体育与健康课程标准》，以跳跃为主教材，通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟
本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
本单元主要采用的是主题式情境教学模式，我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，增强了体质，又发展了智力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力，模仿力，表现力，使学生沉浸在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得创造性思维，获得良好的品质，进而形成健全的人格，体现出以学生为本的教学理念。
三、单元教学目标
1、运动参与领域目标：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；
2、技能领域目标：激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、健康领域目标：发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
4、心理健康领域目标：使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。
5、社会适应领域目标：培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神和安全参加体育活动的意识。
四、单元教学重点、难点
1、重点：双脚起跳，双脚落地。
2、难点：摆臂与蹬地协调用力。
五、单元教与学的方法
教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。
学法：观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。
六、教学资源
录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。
七、单元课次教学计划
单元教学计划主题
跳 跃
教学
目标
1、通过游戏活动，激发学生学习的兴趣，体验跳跃的感受。
2、激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
3、初步学会简单的跳跃技术，发展下肢力量，提高弹跳能力。
4、培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。
教学
资源
录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。
课次
学习目标
学习内容
组织形式
学生活动
教师活动
第一课
通过情景教学，激发学生对跳的兴趣，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识。
1、跳单、双圈。
2、游戏：小青蛙过“小河”。
自由散开
自由组合随机分组分6组。
1、自主练习，自我探究。
2、与同伴合作完成游戏。
1、讲解启发。
2、观察辅导。
3、讲解游戏的方法和规则，并组织游戏活动。
第二课
通过模仿动物的跳，学习双起双落的动作，发展学生弹跳力和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。
1、模仿动物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。
2、小兔子学本领：立定跳远
3、游戏：小兔子采蘑菇
自由散开
自由组合1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。
2、与同伴合作完成游戏。
1、提示学生，分别让学生进行各种各样的跳。
2、讲解示范，学习跳的姿势。
3、组织学生游戏。
第三课
通过游戏活动，提高跳跃能力，增强两臂自然摆动动作，发展弹跳力、灵敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意识，陶冶美的情操。
1、小蝌蚪找妈妈：立定跳远
2、游戏：揪“狐狸”尾巴
自由散开
自由散开
1、主动参与，逐渐提高难度游戏。
2、创新练习方法。
1、讲解示范。
2、观察辅导。
3、参与学生活动。
4、评价激励。
第四课
通过考核，巩固立定跳的基本动作，提高弹跳的能力，敢于展示自己，培养合作精神，增强竞争意识。
1、游戏：“石头，剪刀，布”。
2、立定跳考核。
3、游戏：占领碉堡。
自由散开
个人考核
分成两大组。
1、主动参与，提高弹跳能力。
2、尽量跳出自己的水平。
3、参与组内评价。
1、交待要求。
2、语言激励。
3、评价与反馈。
评价
指标
等级
课堂参与情况
技能评价
A
积极参与同伴的练习，用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。
动作正确，落地轻巧，身体协调性好。
B
积极参与同伴的练习，能与同伴配合完成游戏。
动作正确，落地较轻，摆臂起跳协调。
C
基本完成动作，与同伴合作不默契，但能完成游戏。.动作不协调，落地不轻巧，摆臂起跳不协调。
教学
反思
第4篇：跳跃单元教学设计
二年级《体育与健康》跳跃单元
——“我爱蹦蹦跳”教学设计
盐城市解放路实验学校体育组 葛晓莉
学段： 二年级（水平一）
学生人数 48人
执教者：葛晓莉 教学内容： ①双脚连续跳；
②连续跳上跳下； ③单脚跳动作；
④双脚起跳双脚落地（立定跳远）； ⑤创编跳跃小游戏
课次：共5课时
单元学习目标：运动参与——乐于参加各项跳跃活动练习。
运动技能——初步掌握双脚连续，连续跳上跳下，连续单、双脚跳动作，双
脚起跳双脚落地动作方法。
身体健康——通过多种跳跃练习发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量素质
心理健康——勇于克服困难战胜自我的精神，用于抒发练习感受，自我创新
社会适应——在跳跃联系中关心同伴尊重同伴共同完成练习小游戏
第1课时
激趣-------《小动物跳跳跳》 教学内容：双脚连续跳
教学目标：①能说出几种动物的跳跃方法。
②能做出连续跳跃动作，双脚能同时起跳并且轻巧落地。③初步具有自我挑战精神，勇于大胆展示
教学重点：连续跳跃
教学难点：双脚能同时起跳并且轻巧落地 教学过程：
教法提示
学法提示
① 组织学生模仿小兔跳，青蛙跳。集体练
①学生重点体会双脚用前脚掌等地起跳动作 习双脚蹬伸的起跳动作。
② 师示范连续跳跃动作，组织学生集中分
②小组长辅助老师纠正学生练习动作 散练习。巡回指导。
③ 以小组为单位进行双脚连续向前跳练习
③学生互相观察，比一比评一评哪一组最棒
④ 师示范两种不同落地的动作，启发学生
④仔细观察师示范，悟出如何轻巧落地
怎样轻巧落地
⑤ 讲解演示小游戏“十字跳”“小青蛙跳荷
⑤自我组合进行“十字跳”游戏
叶” 游戏方法级规则。指导学生示范
分组比赛 “小青蛙跳荷叶 ”
安全措施：踝关节、膝关节、做辅助练习充分活动，手臂摆动协调掌握平衡。每队小组长负责分组练习安全和保护。
运动负荷：中度
密度
40%
课后小结：通过本课1课时的练习95%的学生能掌握双脚连续向前跳。很乐意参与练习和游戏。在游戏中有很强的集体主义荣誉感。勇于克服困难。第2课时
提高------《连续跳上跳下》 教学内容：连续跳上跳下高物
教学目标：①愿意参加跳跃与游戏的活动。
②能做出双脚连续跳上、跳下的动作。③练习中表现果敢的良好品质
教学重点：前脚掌蹬地跳起，两腿蹬直 教学难点：连续跳上、跳下高物 教学过程：
教法提示
学法提示
① 运用示范和正误对比法，着重演示用前脚
①
通过观察教师正误示范，进行比较、掌蹬地跳起，蹬地时两腿蹬直的方法，并
分析，明白两脚起跳，用力蹬直两
让学生知道这样做的道理。
腿的道理。接着分散模仿体验双脚 ② 师示范跳上练习
② 分组在20~25厘米高的跳箱盖、台阶 师示范跳下练习
落地屈膝缓冲
或体操凳上分别练习跳上和跳下动作，尝试落地缓冲。
③ 组织学生进行分组练习，巡视中对学生进
③ 分组在20~25厘米高的跳箱盖、台阶
评价并提示：在做出前脚掌蹬地跳起，蹬
或体操凳上练习双脚连续跳上跳下，地时两腿蹬直的基础上，逐步提高频率，注意练习节奏。
加快速度。
④ 组织学生自己选择方法练习，提示小组
④ 学会自己选择跳跃方法，同伴之间相互
同伴之间相互观察交流，要求动作能连
观察交流，反复体验动作的连贯协调。
贯协调。应尽可能选择泥地或草地进行
在教师的提示下知道选择安全的场地、练习；器材牢固，高度适宜，课前要检查。
牢固稳定、高度适宜的器材进行练习。
⑤ 讲解演示小游戏“比比谁跳的高”
⑤ 自我组合进行“比比谁跳的高”小游戏 体会学生注意安全
请小助手协调游戏安全。⑥ 组织学生评议交流
⑥
生互论互相大胆展示
安全措施：从上往下跳时一定要有垫子保护，并且强调屈膝缓冲动作。运动负荷：高度
密度 40% 课后小结：有极少数同学克服从上往下跳的恐惧心理坚持练习。在练习中能互相帮助，互相指出不足。这个时期学生模仿能力比较强。能较好的做到屈膝缓冲动作。
第3课时
进取------《单脚连续跳》 教学内容：单脚连续跳
教学目标：①知道单脚连续向前跳的动作方法。
②初步掌握单脚用前脚掌蹬地向前跳及单脚落地的动作方法。③与同伴相互合作，克服困难，完成游戏任务。
教学重点：单脚前脚掌蹬地跳起，腿单蹬直 教学难点：落地缓冲以及连续跳跃节奏 教学过程：
教法提示
学法提示
① 讲解、示范单脚连续向前跳的动作方法
① 分散练习单脚连续向前跳，体会又由慢到
重点提示前脚掌蹬地起跳。
快的前脚掌跳的用力动作。
② 指导学生两人一组进行单脚跳的练习，②
观察同伴的动作，能进行相互比较，相
并相互观察。巡回指导。强调落地
互评议，看看谁的动作正确。注意落地 2 屈膝缓冲。跳跃节奏控制
需用屈膝缓冲。注意跳跃节奏。
③
组织跳“单双圈 ”接力小游戏，讲解
③ 按要求进行游戏，互相鼓励、互相监督，游戏规则
不做违规动作，体现共同完成任务乐趣 ④ 启发学生想象利用单脚跳创编小游戏并且
④ 在老师引导下，小组内尝试开火车、四人
带学生们把自己的设想用于实践。
转、快快跳起等单腿跳的游戏。
安全措施：踝关节、膝关节、做辅助练习充分活动，手臂摆动协调掌握平衡。每队小组长负责分组练习安全和保护。适当调整呼啦圈之间的距离。
运动负荷：中度
密度
40% 课后小结：90%的学生已经掌握落地需要屈膝。大部分学生能很好的掌握跳跃节奏。通过本节课的练习 同学们已经在腿部力量上有所提高,有了前几节课的铺垫，下一节课需要同学掌握立定跳远的基本动作。
第4课时
巩固------《立定跳远》 教学内容：立定跳远的基本动作
教学目标：①懂得立定跳远的基本动作。
②初步掌握立定跳远的正确动作方法动作。③在练习中不断实现升级目标，激发练习热情。
教学重点：双脚起跳双脚落地 教学难点：克服“二次起跳”，手臂协调配合。教学过程：
教法提示
学法提示
① 教学顺口溜：“1摆2蹲3起跳-------”
①认真观察，仔细模仿，默念口诀“双脚起跳双脚落地”
② 师示范
顺口溜“空中收腹-----屈膝稳稳落”
②先练“1、2、3三步起跳法”
指导学生分组练习 请做的好的同学大胆展示。
再练落地缓冲，尽量空中努力收腹 提示学生蹬地力量大小以及腾起角度决定跳
注意观察老师两次腾起高度不同 的圆度。
而跳的圆度。
③ 纠正学生“二次起跳”问题，反复进行起跳练
③ 小助手协助教师搞好起跳练习
习。指导小助手纠错。手臂摆动的协调纠错。
反复“预摆”练习
④ 组织学生“比一比看谁跳的远”小游戏
④
认真小组内开展游戏
小游戏“猜拳跳跳” 讲解规则。强调摆臂起
以小组为单位推选小组冠军参加
跳时四周无人妨碍，落点无人影响。
比赛。用于大胆展示。
“友谊第一比赛第二”的精神要发扬
⑤
留作业：让孩子们开动脑筋想象我们还能想起
⑤ 学生思考
什么形式关于跳跃的小游戏可以结合“跑”“投” 的动作”
安全措施：全身做辅助练习充分活动开，手臂摆动协调掌握平衡。每队小组长负责分组练习安全和保护。适当调节练习气氛，以防止练习气氛高涨导致不安全事故。
运动负荷：中度
密度
40% 课后小结：经过这节课的练习，让学生对立定跳远有了新的认识。不仅仅是“双脚起跳双脚落地”这个概念，而且还掌握了协调摆臂，合理腾起的方法。进一步改善了起跳技术。通过小游戏“猜拳跳跳跳”提高了小朋友们的练习积极性，同时也提高了学生的反应能力。
第5课时
拓展------《我爱跳跳跳》 教学内容：创编跳跃小游戏
教学目标：①让每个孩子积极乐于参与活动。
②让每个孩子对自己的想法大胆展现。
③让每个孩子在玩乐中灵活运用跳跃动作到游戏中。
教学重点：玩乐中注意安全
教学难点：大胆展示自己想象的游戏 教学提示：① 随着韵律操 《小星星》，带领同学们原地不同形式的单脚跳、双脚跳，并结合手臂肢体动作达到一个总结复习的目的（用音乐充分的调动学生练习积极性）。
② 提示学生们上节课留的作业还记得没有。就是每组创编1----2个关于跳跃的小游戏
③ 学生分组讨论，选代表去体育器材室选辅助器材。有的学生拿着橡皮筋、跳高架、标志盘、呼啦圈、踏板、迷你鞍马、足球、接力棒等等，分组实践自己创编的小游戏。每个场地选一名安全负责员保证场地的安全，并在老师带领下检查器材的安全性。
④ 师在一边指导建议、改进游戏。在游戏过程中特别强调器材使用的安全。⑤ 各组依次交换尝试其他组创编的小游戏，老师参与到游戏中。
⑥ 师生互评，评议各类游戏的有缺点以及改进的方法，以及好的地方。
安全措施：以小组为单位，安全负责员监督。老师四处督导。运动负荷：中度
密度
40% 课后小结：经过同学们的大胆展示，孩子们有的蹦跳接力、有的比赛蹦高、还有的创编蹦跳障碍、跳房子、并布左右跳、三人拉手单脚跳、开火车双脚跳等等。可见孩子们充分开动脑筋。我帮他们选了一些安全性高的小游戏希望他们能在课间10分钟推广。学习的结果就是用于实践。
“我爱蹦蹦跳”教学单元设计思路：这一单元的教学设计是我从事小学体育教育（水平一）10年来对跳跃单元教学的一个精华总结。根据小学二年级学生喜欢做游戏，好动善于想象的特点合理结合游戏让孩子们循序渐进的参与学习，变被动学习为主动学习。本教学设计以游戏为主，打破教学常规，让孩子们沉浸在游戏角色中，激发学生创造力充分利用所学知识拓展游戏、创编游戏、运用游戏于课间。体现新课改以学生为主体的教育方式。
