人物速写教学计划_人物速写教学设计
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人物速写计划
一、教学背景：
（1）工艺性。在初中美术教学中绘画作业不像小学美术教学那样突出，而工艺性作业的效果较有特点。这主要是因为初中生的动手能力（力量性、协调性、精确性等）迅速发展，有可能在各种工艺课业中做出较好的作业；同时也由于初中生的兴趣转向现实，对某些创意、设计类的课程比较感兴趣。
（2）知识性。初中生的求知欲非常强，所以，知识性较强的美术常识、美术欣赏课越来越受到初中生的欢迎；同时由于初中生的理性分析能力和逻辑思维能力日益发展，也希望能够运用所学的知识指导自己的美术作业。
（3）创造性。美术课都应成为有意义的创造性活动，教师要启发、引导学生的想象和形象思维，为学生有意识地进行创造提供机会。
（4）个性化。初中生的个性差别日益明显，使美术作品呈现出风格各异的景象。（5）动机作用。小学生“无意性”的心理特点决定了他们的学习动机主要来自于兴趣。初中生的学习也需要激发兴趣，但动机的作用越来越占主导地位。
教学目的：学会画简单的人物速写。教学重点：人物的比例，线条的应用。
教学难点：动态线的把握。
二、教学过程：
1、揭示课题。
今天我们画一画人。板书课题。
2、讲解“速写”。什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生活,为创作积累素材,培养敏锐的观察力及迅速表现对象(描绘)的能力。要画好速写,必须坚持勤奋练习。
3、欣赏: 欣赏课本4、5页,叶浅予、黄胄的画,以加深对速写的理解。讲明简单的线条表现动态、神态。
4、写生前的准备: 教师挑选四位特征明显的四位同学,摆出看书的姿势,讲明模特的要求。
5、教师示范:(1)抓大形,大构架,大比例。(2)用简单的长线表现特征,省略繁琐的。(3)细描。
6、指导练习: 记住:“站七坐五盘三半”,也就是说,坐着看书时,人高是五个头高。站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候,抓住人物头、手与书本的微妙关系,才能画出动态。注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习,教师巡视。
8、讲评: 对作业中线条简练、概括的表扬,鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写,提高自己的绘画水平
造型由被动型转变为主动型，由表象型转变为感受型，由技巧型转变为素质型。”在美术教学中，除了理论知识和传统技法的学习之外，最重要是通过美术为手段，培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力。篇二：速写教学计划 速写教学计划（讨论稿）
速写课在晚间进行，本计划以9天为一时段进行教学安排，每月三段，共12段。总课时数
教学内容和教学过程：
一，外形与动态（1-2段，1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1． 剪影（外形的准确）2． 重心（对象的稳定性）3． 比例（对象的协调性）4． 长线条的概括与运用
练习：1-3分钟快速动态捕捉。
作业：每天20张
二，体块与透视（1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1． 各部分（头、胸，腹臀、四肢）的基本体块 2． 各部分体块的扭转
3． 各个体块之间的关联与变化 4． 体块的透视
练习：1．3-5分钟“机器人”式动态写生 2．３－５分钟过渡形式写生
作业：每天１０－２０张
三，人体结构解剖（主要骨骼、肌肉、关节）（3-8段，讲解，临摹和默写）1． 人体主要骨骼结构，关节和骨点 2． 人体主要肌肉结构 3． 透过衣纹看人体
练习：1．临摹肌肉图，并标出个部分名称 2．临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构
３．夸张骨点和关节的练习
作业：本课题作业2-5张，上一课题作业每天10张
四，表现和技法（4-12段，快写5-10分钟，慢写20-30分钟训练，讲解、示范、临摹、写生）
1． 线条和调子
1）线条是表达外形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积 2）调子是表现体块的辅助手段 2． 局部的塑造与表现 1）头部的塑造 2）衣纹的表现
3）手臂和腿部的表现 4）手，脚（鞋子）的刻画。3． 速写的形式美法则
１）构图与画面的均衡
２）线条的轻重，虚实，疏密关系
３）画面的整体节奏和画面的重点
练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行
作业：每天２０张 五，组合人物速写（７-12段，快写10-15分钟，慢写30分钟，讲解、示范、临摹、写生）１）两人组合２）三人组合３）小场景速写
练习：８段以后每天一小时组合速写练习。
作业：每天５张
六，其它训练（7-11段机动穿插）
１）静物速写
２）室内外动态人物速写
３）大场景空间概括与表现（风景）
４）默写篇三：速写教学计划„„
速写教学计划
2010-2011学年度教学计划
基础阶段：2010年7月1日—2010年8月15日
总课时
提高阶段：2010年8月16日—2010年9月30日 总课时
总课时
总课时
冲刺阶段：2010年12月1日—2010年12月15日
总课时
模拟阶段：2010年12月16日—2011美术联考 总课时篇四：速写教学计划
速写教学计划
教学内容和教学过程：
一，外形与动态（1-2段，1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1． 剪影（外形的准确）2． 重心（对象的稳定性）3． 比例（对象的协调性）4． 长线条的概括与运用
练习：1-3分钟快速动态捕捉。
作业：每天20张
二，体块与透视（1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1． 各部分（头、胸，腹臀、四肢）的基本体块 2． 各部分体块的扭转
3． 各个体块之间的关联与变化 4． 体块的透视
练习：1．3-5分钟“机器人”式动态写生 2．３－５分钟过渡形式写生
作业：每天１０－２０张
三，人体结构解剖（主要骨骼、肌肉、关节）（3-8段，讲解，临摹和默写）1． 人体主要骨骼结构，关节和骨点 2． 人体主要肌肉结构 3． 透过衣纹看人体
练习：1．临摹肌肉图，并标出个部分名称 2．临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构
３．夸张骨点和关节的练习
作业：本课题作业2-5张，上一课题作业每天10张
四，表现和技法（4-12段，快写5-10分钟，慢写20-30分钟训练，讲解、示范、临摹、写生）
1． 线条和调子
1）线条是表达外形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积 2）调子是表现体块的辅助手段 2． 局部的塑造与表现 1）头部的塑造 2）衣纹的表现
3）手臂和腿部的表现
4）手，脚（鞋子）的刻画。3． 速写的形式美法则
１）构图与画面的均衡
２）线条的轻重，虚实，疏密关系
３）画面的整体节奏和画面的重点
练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行
作业：每天２０张
五，组合人物速写（７-12段，快写10-15分钟，慢写30分钟，讲解、示
范、临摹、写生）
１）两人组合２）三人组合３）小场景速写
练习：８段以后每天一小时组合速写练习。
作业：每天５张
六，其它训练（7-11段机动穿插）
１）静物速写
２）室内外动态人物速写
３）大场景空间概括与表现（风景）
４）默写篇五：动画速写教学计划
动画速写教学计划
2011年下学期教学计划
课程性质、目的和教学基本要求
动画速写是动画专业的必修基础课程。通过对动画速写课程的学习，培养和提高学生对物象的观察能力和认识能力，对造型的表现力和概括力、对动态敏锐地捕捉和表达的能力、对形象的记忆力和想象力以及画面构建和组织的能力。为后续专业课程的学习和今后从事动(漫)画、游戏设计等工作打下坚实的造型艺术基础。
课程要求：掌握造型的基本要素和多种造型方法，掌握形象特征、形体结构、运动规律、空间透视。掌握速写方法及默写方法。培养场景组合构图能力和造型能力，积累形式语言，提高艺术素质。
速写教学的基本任务：掌握速写的基础理论和 基本技能，研究造型法则和结构规律；培养正确的观察方法、敏锐的观察能力和迅捷的表达能力，掌握造型要素，造就扎实的造型能力，从而准确、鲜明、生动、艺术地表现对象。教学内容概述：本学期主要有人物和动物的静态、动态和连续运动速写教学以及场景速写练习。
课程《动画速写入门》（理论课）教学目的与要求：
1.了解什么是动画速写
2.一般速写与动画速写的区分 3.动画速写的目的和意义
课程《人物速写》（理论与实践课）
教学目的与要求： 1.人物构图方法
2.人体结构基本比例问题 3.人物动态的掌握
4.掌握线条对人物刻画的重要性
内容：
临摹伯里曼人体结构局部，全身动态的速写。课程《动物速写》（理论与实践课）
教学目的与要求： 1.了解动物运动规律 2.掌握动物结构比例问题 3.动物动态的掌握 4.掌握各种动物的画法
内容：临摹动物的速写资料。
