教学计划与教学大纲（精选8篇）_教学计划及教学大纲
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第1篇：乐理教学计划大纲
《基本乐理》教学计划及大纲
一、课程性质和任务：
《基本乐理》通过对本课程的学习，可以增进学生对音乐基础知识的了解，使学生为以后的音乐学习打下坚实的基础。为今后声乐、器乐等表演课提供技术支持和思想基础。使学生更好地掌握音乐的基本原理，提高学生的艺术修养及艺术鉴赏能力。
二、教学要求和方法：
《基本乐理》课采用课堂教学和练习相结合的方法进行。课堂教学本着精讲多练的原则，抓住课堂讲授与课堂练习两个环节双管齐下，使学生在学习过程中理论联系实际，知识与技能同步增进。
三、教学原则：
本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。
三、本课程课时为：16
五、授课班级：音乐班
第一单元
教学目的：
通过这一单元的讲授，使学生了解音乐的产生，五线谱的记谱法，音阶，乐音体系节奏等基础知识。基本要求：
学生能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置。教学要点：
了解音乐地位。
教学时数：
3学时 教学内容：
第一节
音乐的产生、五线谱的记谱法、音符及音符的时值 第二节
乐音体系、音列、音级、中央C、半音、全音 第三节
节奏 节拍
第二单元
教学目的：
通过这一单元的学习，使学生了解音乐中的各种拍子、拍号、指挥图示、切分音的学习
基本要求： 学好各种拍型 教学要点： 切分音的学习 教学时数：3学时 教学内容：
第一节
各种拍型及指挥图示的基本学习 第二节
切分音 第三节
弱起小节
第三单元 教学目的：
通过这一单元的教学，使学生了解音程的构成与识别、音程的转位及调式的重要性。
基本要求：
自然音程变化音程的区别、三和弦的认识 教学要点：
三和弦的、七和弦的学习 教学时数：
4学时 教学内容：
第一节 音程的学习
第二节 自然音程与变化音程、协和音程与不协和音程、音程的原位与转位 第三节 三和弦、七和弦的学习 第四节 调式的学习
第四单元
教学目的：
通过这一单元的学习，使学生了解调与调号、识别升降调号、首调与固定调的唱名法、确定关系大小调。基本要求：
认识C大调、升降的识别 教学要点：
首调唱名法与固定调的唱名法 教学时数： 3学时 教学内容：
第一节
C大调、升号调的识别 第二节
降号调的识别
第三节
首调唱名法与固定调的唱名法、关系大小调
第五单元
教学目的：
通过这一单元的学习，使学生熟练掌握调式中和弦的名称与标记、三和弦和七和弦的解决、近关系调及转掉、音乐中常用的音乐术语及符号。基本要求：
要求学生熟练掌握调式中和弦的名称与标记 教学要点：
和弦的解决、常用记号 教学时数：3学时 教学内容：
第一节
调式中和弦的名称与标记；三和弦与副三和弦、属七和弦与导七和弦及其解决
第二节
近关系调及转掉
第三节
常用记号及音乐术语
第2篇：幼儿园教学计划大纲
*****幼儿园教学计划大纲
（2013、9——2014、1）
本幼儿园贯彻执行“安全第一”的办学原则，听从上级领导的指示和大体工作安排。实行国家规定的双休日及节假日的制度。
我园将实行以汉语普通话为主体，英语口语为辅的双语教学基本原则，本园的幼儿教师必须用普通话教学，并且会简易的英语口语，要求每个幼儿学生都会简易的儿童英语。
现将本学期教学计划安排如下： 一、本学期主要开设的班级：
大班、中班、小班，年龄在3周岁——7周岁 二、本学期开设的科目：
1、语文（包括汉语拼音、诗歌、读书、写字、礼仪教育）2、英语（包括26个英语字母、国际音标48个幼儿英语会话、简易的英语单词）
3、算术（包括手指算法1—100之内的加和减）
4、简笔画（包括简易的喜、怒、哀、乐、坐、站、跑、跳及简易的物体）
5、自然（包括天、地、太阳、月亮、闪电、打雷、下雨、刮风、下雪、山、水、江、河、大海等）
6、安全常识（包括儿童应注意哪些安全，哪些事可以做，哪些事不能做）
7、体育游戏（包括室内、室外体育活动）8、唱歌（主要有儿童儿歌，及简单的英语歌）三、本学期各班的大体安排： 1、大班（6——7周岁）
（1）在本学期必须完成所学课本的所有内容。（2）必须学会26个英语字母和48个国际音标及简易的英语会话。
（3）必须学会56个汉语拼音，并会拼读每个注音的汉字，并学会查词典。
（4）必须学会1——100之内的加减。（5）必须懂得基本的安全常识。2、中班（4——5周岁）
（1）学会汉语拼音，基础的韵母和声母，并会拼读简易的注音汉字。
（2）学会26个英语字母和一些基础的元音和辅音及简单的儿童英语会话。
（3）学会1—20的加减，或1—50的加减。（4）懂得一些基本的安全常识。3小班（3——4周岁）（1）教会一些易懂的儿歌。
（2）教会一些基本的汉语拼音的韵母和声母。如：ɑ、o、e、i、u、ü 如：b、p、m、f、d、t、n、l（3）教会26个英语字母歌，及一些简易的儿童英语。（4）教会口头1—100的自然数（也就是数1—100）（5）懂得一些基本的生活常识。
2013年9月
第3篇：舞蹈教学计划与教学大纲
舞蹈专业教学大纲
一、专业介绍
舞蹈是人体艺术，以经过排练、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活。其基本要素有：动作、姿态、节奏和表情。舞蹈起源于劳动，与诗歌、音乐结合在一起，反映人们不同的思想信仰、生活理想和审美要求，即是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也是有宣传教育的社会作用。
二、教学目的通过训练让学生掌握舞蹈所需要的正确站立形态、方向、舞蹈动作姿态，身体各部位运动幅度、速度、灵活性，身体控制的稳定感、协调感、肌肉的力量以及由以上诸因素所构成的旋转、跳跃、翻身等技术技巧。培养学生成为在柔韧、力量、速度、灵活、耐力等方面，具有良好的能力与素质合格的舞蹈演员。
三、学制与学时
学制25天。每天4学时，共100学时。
四、教学内容及安排
为使学生科学地接受训练，争取快出成绩、出好成绩，我们将整个教学计划分为三个阶段：
第一阶段：基本能力训练，还包括在以后教学中涉及到的民族舞、现代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力与素质的训练。第二阶段：基本技巧训练，主要学习旋转、翻身、跳跃中的一些常用技巧，为以后更好地、充分地展现舞蹈内容打好基础。
第三阶段：成品舞学习。民族舞班学习一些民族、民间舞蹈组合及成品舞；现代舞班也将进行成品舞的学习。
必选VCD盘：
民族民间舞㈠年级 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教材系列 民族民间舞㈡年级 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教材系列 参考教学VCD盘：
北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教学节目表演系列 ————成品舞蹈集《豆蔻年华》
北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教学节目表演系列 ————成品舞蹈集《舞韵风情》
节庆舞蹈示范集锦 北京梅迪亚电视传播中心。
五、教学形式和方法
舞蹈专业课将以集体授课为主，分成民族舞和现代舞两个科目。
六、成绩考查
1、按进度不定时进行抽考；
2、进行舞台实践生查；
3、以专业比赛考查全面学习；
4、所有考查纳入学生个人成绩档案表。
第4篇：2020教学大纲和教学计划
2020上半年教学目标课型班级姓名
目前水平
考级目标
疫情网课沟通结果
20200307郭梓晴同意上网课（时间周六下初级一班
勾托抹托组合、连弹郭梓晴＋何佳琦练习二、《卖报歌》
基础指法学完集体初级二班课初级兴趣班初级初级单课初级中级师子欣郑子悦＋张阳张婉颖吴君予盛开田梦茹、《小兔乖乖》
午和周日比较合适），20200307目前网课课
书3-6、《渔舟唱晚暑假考三级：《渔舟唱
业较重，更希望面面
》晚》、《挤牛奶》、书
3-1/3-6
授课，看疫情情况下
周回话基础指法已学完、摇
指刚学完、《北京金
考级乐曲与经典流行曲
山上》、《虫儿飞》
穿插学习
20200307还在老家，勾托抹托组合、连弹没有琴，近段时间回练习二、《卖报歌》
基础指法学完
郑州后回复，可以考
虑网课
书3-6、《渔舟唱晚暑假考三级：《渔舟唱
20200307目前网课课
》晚》、《挤牛奶》、书
业较重，更希望面面
3-1/3-6
授课，看疫情情况下
周回话
暑假考三级：《渔舟唱书3-6、《渔舟唱晚
晚》、《挤牛奶》、书
》、《挤牛奶》
3-1/3-6 四级：《渔
舟唱晚》、《小小竹排》、书4-1、4-
5书7-1、7-2、《战台
暑假考七级：《战台风
风》、《春到拉萨》
》、《春到拉萨》、书20200307可以上网、准备学习《寒鸦戏
7-1、7-2 八级：《课，钢琴老师回话之
水》
雪山春晓》、《将军令后回复合适上课时间
》、书8-1、8-5
第5篇：学前教育教学计划与教学大纲
一、培养目标
培养热爱学前教育事业，具有良好职业道德，系统掌握学前教育理论和扎实的学前教育实践技能，能够在幼儿园、早教机构等相关领域从事幼儿教育、幼儿保育、婴幼儿教育教学管理，并能不断进行专业学习与发展的高素质的学前教育工作者。
二、核心课程
学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿游戏活动设计与指导、学前五大领域教法、幼儿园环境创意与设计、幼儿园班级管理、儿童歌曲弹唱、舞蹈、美术等。
第6篇：管理学教学大纲与教学计划
管理学教学大纲与教学计划
课程简介：
本课程围绕着“管理者如何有效管理其组织”，系统讲授管理基本知识。主要内容包括：管理的真谛、管理的基本思维方式、管理者的职责和素质要求、管理思想的演变，决策及其过程；目标及其确定、计划及其制订、组织设计、权力配置、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础等。
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教学目的与基本要求：
通过本课程学习，激发学生学习管理的兴趣，掌握管理基础知识，并能初步运用管理学的基本思想、方法，分析和解决自身管理问题，分析和解释组织管理问题。要求能够：阅读一定数量的管理学经典原著；陈述管理学中的基本观点、基本理论和基本思维方法；解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则；大致知道各项管理工作中一些常用的方法。
主要内容及学时分配：
基础篇
课程介绍（管理学研究的主要问题、教学内容和安排、考试和学习要求）
一、管理的真谛（6学时）
1、导入：管理问题--如何协调不断增长的学习需求与资源有限之间的矛盾
2、讨论：各种可能的协调方法
3、讲解：管理产生的原因（各种协调手段的适用条件、管理发展的历史）
4、总结：管理是其中的一种手段、管理功能
课后小组作业：“合作为什么会产生裂痕”中的如何对待规章制度讨论？
5、提问和讲解：管理好坏的标准--效率与效益
6、讲解：管理手段--管理职能
7、讲解：管理学科性质、管理学学习方式
8、讲解：管理的基本思维方式：三招
9、综合案例分析：如何对待规章制度？（章后案例一部分）课后小组作业：管理问题--谁应该对此承担责任？
二、管理者的职责（3学时）
1、作业交流：谁应该对此承担责任？
2、讲解：管理者的产生：组织及其功能、自然人与组织人、组织分工
3、讲解：管理者及其职责：特征、分类、职责
4、讨论：管理者与环境之间是怎样的关系？当管理者没有达成既定绩效时，应如何来解释没有达成绩效的原因？
5、讲解：管理万能论、管理无能论、管理环境的构成、管理者与环境关系
6、总结：管理者的根本任务和责任
课后小组作业：根据管理者的职责，一名合格的管理者应具备怎样的素质？对于我们这一代人，要成为管理者，最需要注重培养的是什么？
三、管理者的素质（3学时）
1、作业交流，列举素质要求:高层、中层、基层；最缺乏的部分
2、讲解：管理者应有的素质构成（品质、能力、知识结构）
——管理者的品质：事业性、进取精神(讨论：应该树立怎样的竞争观念)、奉献精神(讨论：如何对待荣誉)、言行一致、融于集体 ——管理者的能力：决策能力、领导能力、合作能力、学习能力 ——管理者的知识结构：政治法律、经济管理、人文社科、科学技术
3、讨论：应该如何来培养这些素质？
课后小组作业：阅读雷恩著的《管理思想的演变》，并通过网络或其他手段了解其中一名著名管理学家的生平和主要贡献，形成介绍稿
四、管理思想的演变（3学时）
1、图示：西方管理思想发展过程
2、介绍：各种不同流派思想（中间由同学展示相关的管理学家的简介材料）课后小组作业：查找和阅读20世纪90年代以后的一篇管理经典原著，形成该论著的简介文稿（可参阅张纲主编的《管理学基础文献选读》）
五、21世纪的管理（3学时）
1、讲解：中国管理现状
2、面对的新环境：变化（讨论题：21世纪与20世纪最大的不同是什么？）
3、所需要的对策：学习和创新
4、管理发展趋势：新理论（相应的由同学展示其收集的新理论简介）课后小组作业：管理问题--读研究生、就业还是出国？
六、决策及其过程（6学时）
1、作业交流：读研究生、就业还是出国？
2、讲解：科学决策的基本观点
3、讲解：理性决策过程
课后小组实践：综合练习----商业贸易决策模拟练习
4、现场模拟练习
5、交流练习过程和结果，对此进行讨论
6、如何提高决策的正确率：影响因素、决策方法、决策技巧 课后个人作业：临终反思 技能篇
七、目标及其确定（3学时）
1、讨论：你的长期、中期、近期目标是什么？
2、讲解：目标及其作用：登山理论
3、如何确定目标：认识自我__作业交流：临终反思
确定原则和方法：四大原则和SMART要求
课后小组作业：列举平时做书面计划或不做书面计划的理由。课后个人实践：按章后管理综合练习提示，学习制定个人目标
八、计划及其制订（3学时）
1、讨论：如何才能实现既定的目标？
2、讲解：计划与计划工作
3、作业交流：为什么不做计划？讲解为什么要做计划
4、归纳总结：为什么要做计划—计划的重要性
5、如何制订计划：计划的要素、计划的形式和内容
6、时间管理要点
个人计划实验：制订一周的计划并进行实践，总结计划有没有用？
制订和运用计划应注意什么？
课后小组实践：调研学生会或社团组织，了解其结构和存在的问题
九、组织设计（3学时）
1、调研结果交流：组织中存在的问题
2、讲解：组织设计基本概念和理论
3、讲解：组织设计基本过程和设计原则
4、讲解：常见的组织结构形式及其适用场合 课后小组作业：为什么社长吃力不讨好？
十、权力分配（3学时）
1、作业交流：为什么社长吃力不讨好？
2、讲解：权力及其类型
3、讨论：为什么要授权
4、讲解：授权的重要性
5、讲解：授权的过程与原则
6、讲解：集权与分权
课后小组实践：根据小组对管理者和领导者的认识，确定用什么姿势能够刻画管理者和领导者。课后个人作业：管理随笔
十一、领导艺术（3学时）
1、交流：社会上对管理者和领导者的不同认识
2、讲解：管理者和领导者的区别（角色扮演：管理者、领导者）
3、讲解：领导影响力的来源和形成4、讲解：主要的领导理论
5、讲解：如何成为领导者
课后小组作业：如何协调作息时间？
十二、沟通技术（3学分）
1、作业交流（总结沟通方法、影响沟通的因素、成功标志和失败原因）
2、讲解：沟通的目的和有效沟通的条件
3、讲解：个体行为对沟通的影响（态度、个性、情绪、理解能力等的影响）
4、介绍：有效的人际沟通的方法 课后小组作业：我为什么没有学习的兴趣？
十三、激励原理（3学时）
1、作业交流：我为什么没有学习的兴趣？
2、总结：影响学习兴趣的因素
3、讲解：激励的本质
4、讲解：主要的激励理论和激励基本方法课后小组作业：为什么又没有做好？
十四、控制基础（3学时）
1、作业交流：为什么又没有做好？
2、归纳总结：控制的难点
3、讲解：控制及控制系统
4、讲解：控制方法和控制过程
5、讲解：控制的基本原则 结束语：三招五式
相关教学环节安排：
以学生为中心，融教学于学生参与过程之中。在每次课后，根据下一次课的内容布置作业，让学生先进行相关的思考；然后在上课时，从作业交流开始，通过学生之间的相互交流引出管理学知识，以加深学生对所学习内容的记忆和体会；在传授管理学知识的过程中，注意提问，引导学生思考。 边学边做，内容结合学生的自身管理和成长，使其能通过学生切实感受到管理知识的重要性，从而提高自觉学习的兴趣和积极性。例如讲到目标的制订，就让学生通过作业反思自我制订目标，讲计划就让学生在听完计划作用和方法后进行周计划实践。
通过团队方式。以团队形式做案例分析和实践，每次的小组成员固定。在作业交流过程中，由教师指定组内人员阐述本组观点，成绩算整个小组成员。通过这样的方式培养学生沟通技能、团队合作精神。
考试方式及要求：
课程成绩构成：课堂表现和作业（30％），期末考试（70％）期未考试方式：闭卷
期未考试题型：名词解释、填空题、选择题各占10分，简答题42分，案例题16分，论述题12分，共100分。
知识点分布：基础篇30分，计划篇20分，组织篇20分，领导篇20分，控制篇10分推荐教材或参考书：（含教材名，主编，出版社，出版年代）
1.邢以群著，管理学，高等教育出版社，2007年9月。
2.张纲主编，管理学基础文献选读，浙江大学出版社，2008年4月
第7篇：民族舞蹈教学大纲与教学计划
民族舞蹈教学大纲与教学计划
一 课程名称：民间舞 二 课程性质：专业技能
三本课与相关课程的关系：《中华民族民间舞》是中国舞蹈教育的基础练习课之一，它和其它的舞蹈练习课共同承担着培养舞蹈艺术人才，传承中华民族先进文明的天职。
四 适用专业：舞蹈表演
五设置宗旨：中国民间舞是民族舞学科学生的必修课程。通过八个民族十几种风格迥异舞种的学习，使学生在身体各部位表现力及舞蹈意识方面得到有效的练习。
六教学内容：
一年级第一学期 躲 族
教学宗旨：通过对躲族舞蹈的学习，使学生把握躲族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征，正确地把握躲族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。重点：膝部连续不断或小而快的颤抖或屈伸。
难点：1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态； 2.膝关节颤抖、屈伸时的柔韧和弹性
第一节 基本概念（一二节内容1——5周完成）
一脚位：1双脚稍分开的正步位
2八字位
3丁字位
4靠步位
5踏步
位
二脚形 ： 1绷脚
2勾脚
三基本体态
丁字步站好，双膝稍弯，靠重心脚懈胯，双手扶胯，上体松弛略向前倾，眼睛平视。
四手臂形态
手臂松弛，手指轻轻并拢，指尖下垂，要有长袖的感觉。第二节 踢
踏
一手的动作
1交替划圆
2摆手
二动律
1“8”字晃动
2摆
3颤膝
三步伐基本步（一 二 三）2退踏步
3连三步
4抬踏步
5嘀嗒步
6后退步（七点连续）
7摆步
8悠踢步
9胯悠步
10跳分步
11二三步
四短句
1开头步
2结束步
3悠踢步
4胯悠步
5跳分步
第三节
弦
子（6——10周完成）
一
动律
1曲伸
二
步伐
1靠步
2靠点步 1）靠点靠
2）靠点悠
3平步
4收步
5撩步 6三步一撩
7二步踏步
9刨步
10颤点步
第四节
组
合（11——15周完成）
一
踢踏舞部分
1库玛拉组合2恰地宫保组合3青稞丰收组合4快乐青年组合二
弦子舞部分
1尤子巴母组合2牧羊女组合3弦子组合一年级第二学期 东 北 秧 歌
教学宗旨：通过对东北秧歌舞蹈的学习，使学生掌把握东北秧歌“稳中浪 稳中俏稳中艮”的动律特征；正确地把握东北秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
重点：要突出东北秧歌“稳中浪 浪中艮 艮中俏”的主体风格。
难点：“艮劲儿”步、上肢“扭”、手腕“花”的协调把握，以及“出脚急，落脚稳，慢移重心”的步伐要点，“点紧促，线延伸” “稳中浪 浪中艮艮中俏”的节奏处理。
第一节 基本概念(一二三节内容1----3周完成)
一
脚位
1正步位
2别步位 3大八字位
二
持巾法
1攥手巾边
2满把攥巾
三
基本体态
脚下正步位，重心略前倾，下颏微收，略含胸眼睛平视，双手叉腰。
第二节 基本动律
1前后动律
2上下动律
3划圆动律
第三节 稳相
1双叉腰
2双扣手
3双护头
4双护胸
5双推山
6单扶肘
第四节 步伐 1前踢步 2后踢步 3旁踢步4顿步 5双颤步 6走场步 7跳踢步 8抬提步
第五节 手巾花
一里外绕花 1单臂花
2双臂花
3交替花（大 小）4蝴蝶花 5小展翅6蚌壳花 7肩上花 8缠头花
二片花
1里片花 2外片花 3小五花 4立片花 第六节 鼓(四五六节内容4----7周完成)
逐一至五鼓
二鼓相
1顺风旗
2叉腰单推掌
3叉腰单托掌
第七节 组
合1动律组合2双颤步组合3顿步组合4走场组合(8----10周完成)
云南 花 灯
教学宗旨：通过对云南花灯舞蹈的学习，使学生把握云南花灯中各种崴的动律、舞姿及扇花的配合练习，达胯、腰、肋三部的协调舞动，“以情带动”舞出南国女性内秀、淡雅、秀气的风格和舒适的心理特征，进而正确地把握云南花灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。重点：要突出云南花灯“崴”的动律。
难点：胯、腰、肋三个部位在松弛的状态下，左右摇摆中兼上下的弧线运动。第一节
基本概念(11----12周完成)
一
持扇法
1三指捏扇
2握扇
3五指夹扇
4扣扇
二
基本体态
脚下正步位，面向一点，略含胸，双手下垂，自然立直。
三
脚位
1正步位
2踏步位
四
基本动律
1小崴动律
2正崴动律
3反崴动律
第二节
基本步伐(二三节内容13----15周完成)
一小崴步
二 正崴步 1平崴步
2柔踩步
三 反崴步
四
跳踮步 1吸跳踮步
2撩跳踮步
五 小俏步
六 十字步 1小崴
2正崴
3反崴
第三节
基本扇花
一
团扇
1团扇放扇
2团扇别扇 二 握扇 1搬扇
三 扣扇 1推扇 2提撩扇 3耳旁绕花 四 摆扇
五 扛扇
第四节
基本动作四五节内容16----18周完成)
一小鱼抢水 二 荷花爱莲
三 崖鹰展翅 四 蜻蜓点水
五 月光花
六 喜鹊登枝
第五节
组合1小崴组合2正崴组合3跳踮步组合4走场
二年级第一学期
蒙 古 族舞
教学宗旨：通过本学年对蒙古族舞蹈的学习，使学生把握蒙古族舞蹈女性所特有的“稳重、端庄、蕴藉，柔中见刚”的风格特征；男性把握蒙古族舞蹈所特有的“粗犷豪放 彪悍 矫健” 的特征。正确的把握蒙古族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
重点：女性突出“稳重、端庄、蕴藉，柔中见刚”的风格特点。
男性突出“粗犷、豪放、彪悍、矫健”的风格特点。
难点：在上体略后倾，颈部稍后枕的基本体态上，达到脚下的灵活灵敏,肩部的松弛自如，臂与腕部的柔韧优美。第一节
基本概念(一二三节内容1----2周完成)
一
脚位
1正步位
2八字位
3点步位
二
脚形
双脚保持自然外开45度小八字位上的脚形。
三
基本体态
体朝二点面向八点，胯前按手位，后点步位。
四
手形
1五指平伸
2自然张开
3握空心拳
五
手位 1胯前按 2体后端 3斜下 4平手 5斜上 6叉腰 7勒马 第二节
动律
一
绕圆动律
二
拧转动律
第三节
肩部动作
一
1硬肩（单 双）
2柔肩
3笑肩
4耸肩
5碎肩
第四节
手部动作(四五六节内容3----7周完成)
一
1硬腕 2甩手 3绕手
4弹拨手 5绕腕
6提压腕
7柔臂
马鞭动作：1提鞭手
2扬鞭手
3绕鞭手
第五节
步伐
一
基本步伐 1平步
2点步
3错步
4垫步
5迂回步
6碎步
二
马步 1立掌步 2轻骑步（硬 软）3刨地步
4跺步
5跑马步
6旁伸步
7摇篮步
8走马步
9跺掌步
第六节
舞姿
一勒马式 二 扬鞭勒马式
三抽鞭勒马式
四 套马式 第七节
组合(8----9周完成)
一
胸背 体态 动律
二
硬腕
三
肩组合四
柔臂
五
马步
安徽 花 鼓 灯（女班）
教学宗旨： 通过对安徽花鼓灯舞蹈的学习，使学生把握安徽花鼓灯舞蹈“溜起意先行,刹住不断线, 紧收, 积突射及活动中的倾拧”等动律特征，正确地把握安徽花鼓灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。重点：突出“溜起意先行 刹住不断线”的风格特点。
难点：动作中，要保持提臀立腰弧线上提自始至终的“三道弯“的基本体态，活动中的倾拧；在步伐的行进中膝部不松，控制住脚底板整体着地，以重心略偏后走起不飘为要点，配合”上体风摆柳“和臂的贴身划圆摆动，形成花鼓灯体态与动作的配合。
第一节
基本概念(10----11周完成)
一
脚位正步位
2踏步位
3点步位
4八字位
二
持扇法
1握扇
2夹扇
三
基本体态
正步位，对1点，双手胸前抱扇，提胯 收腹略含胸，重心前倾。
四
基本动律
1划圆动律
2上下动律
3三点头动律
4倾拧动律
第二节
基本动作(二三节内容12----15周完成)
一
步伐
1碎步（进 退 横）2起步
3风柳步
4簸箕步
5颤点步
6双环步
7筛子步
8别步 9车水步
10蹭步
11单拐弯
二
扇花
1舀扇
2挽扇
3摆扇
4绕扇
第三节
舞姿
一端针匾
二凤凰单展翅
三腰中盘带
四荷花爱莲
五手搭凉棚
六凤凰穿天
第四节 组合(16----18周完成)
一风摆柳组合二扇花组合三倾拧组合四 步伐组合男班 教 材
重点：突出男性在舞蹈中的“顽”“逗”风格特征。
难点：无论是活动中的动态，还是静止中的体态，都要体现“倾”和“拧在动作中，首先是“紧收”，而后是“积蓄”气力，最后“突射”的动态。第一节 基本概念(10----11周完成)
一脚位
1正步位
2八字位
3点地位
二基本体态
正步位，对1点，收腹 拔腰头微仰，双手反叉腰，双膝伸直（切忌僵硬），重心前倾。
三基本动律
1倾拧动律
2划圆动律
3上下动律
四
手形
1握空拳
2掌式（四指并拢）
第二节
基本动作(二三节内容12----15周完成)
一
鼓架子
1打虎式
2扁担式
3顶天立地
4霸王举鼎
5浪子踢球
6狮子回头
7金鸡独立
8扛包式
9二郎担山
二
步伐 1踩锣步 2双环步 3双环探步 4跑场步 5赶步 6碎步
第三节
打腿类
打腿动作是鼓架子下肢动作的重要组成部分，打腿时节奏短促刚劲 突发 灵巧，打腿动作带有竞技性，又富技巧性，很具淮北人的性格。
一二起腿
二里外拐蹁腿
三小五腿
四 缠丝腿
第四节 短句(四五节内容16----18周完成)
一头鼓
二赶步转身接鼓架子
三二起腿接小五腿
第五节 组合一步伐组合二 打腿组合二年级第二学期 维 吾 尔 族 舞
教学宗旨：通过对维吾尔族舞蹈的学习，使学生把握维吾尔族舞蹈“挺而不僵、颤而不窜、脚下不离散、上体洒的开”的风格；正确的把握维吾尔族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
重点：突出维吾尔族舞蹈的体态、动态、神态、动感、力感的“挺而不僵、颤而不窜、脚下不离散、上体洒得开”风格特点。
难点：维吾尔族舞蹈节奏多附点，脚下要在节奏正确的基础上，步法灵活善变，同时要求膝部微颤的动律贯串始终；在活动中快速的旋转，忽然止住在舞姿上和向上挑胸闪腰，形成回旋的动感特点。第一节
基本概念(一二节内容1----2周完成)
一
脚位
1正步位
2踏步位
3点步位
4八字位
二
手形
1立腕手指自然弯曲
2握空心拳（四指握
拇指出）
三
手位
1叉腰
2斜前手位
3横手位
4顶手位
5托帽手位扶胸礼位
7背手位
四
基本体态
自然位站，重心略偏前，提胯 立腰 挺胸 垂肩昂首平视双手自然下垂。
第二节
基本动律
一
摇身
二颤
三 移颈
第三节
步伐(三四接内容3----6周完成)
一垫步
二三步一抬
三进退步
四自由步
五两步一踏
六跺移步
七滑冲步
八 三步一点
第四节
与步伐配合的上体动作
一垫步：1叉腰式托帽式
3猫洗脸
4双背手
5扶胸式
二进退步：1波浪手
2摊绕手
3点腕手
4叉腰式
5扶胸式
6背手式
7托帽式
三
三步一抬：1叉腰式
2托腮手
3扛撩手
4托帽手
第五节
组合(7----9周完成)
一体态 动律组合二步伐组合三赛乃姆
四 刀郎组合胶 州 秧 歌
教学宗旨： 通过对山东秧歌的学习，使学生把握胶州秧歌舞蹈在动态、动势、动律上的“碾 拧 抻韧”等风格特点；男性把握鼓子秧歌舞蹈在动态、动势、动律上“稳 沉 抻韧”等特点。正确的把握山东秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。
重点：在舞蹈中要突出“扭 拧 碾 抻 韧”的风格特点。
难点：脚下的抬重 落轻 走飘，始终贯串于体态上的“三道弯”，在力度 幅度的展开方面，使身体的运动方式处于对抗状态，从碾 拧 抻韧中达到上下配合自如 整体协调一致。
第一节
基本概念(一二接内容10----11周完成)
一脚位
1丁字位
2小八字位
3正步位
4踏步位
二脚形
1自然脚形
2快脚
三持扇法
1五指握扇
2五指扣扇
3五指夹扇
4三指捏扇
四基本体态
倒丁字位对3点，上体拧至1点，呈三道弯体态。
第二节
基本动律
一拧碾动律
二 提拧动律
第三节
步伐(三四节内容12----15周完成)
一正丁字拧步
二提拧步
三丁字三步
四倒丁字碾步
五 曼扭步
第四节
基本舞姿与动作
一
推扇
二抱扇
三打撇扇
四扣扇
五 八字扇
第五节
短句(五六节内容16----18周完成)
一扣扇短句
二推扇短句
三 小曼扭短句
第六节
组合一丁字拧步组合二 小曼组合三 综合性组合鼓 子 秧 歌
重点：在舞蹈中突出“稳 沉 抻 韧”的风格特点。
难点：在“大开大合“的动作过程与动作衔接时，对”稳 抻 沉韧“的综合运用，腰部不同发力和用力而构成的不同动律展开递进与互补，时动作的内容布满内在张力。
第一节
基本体态(一二节内容10----14周完成)
1稳：体态站相和神情上要稳，是第一要素，是基础。
2沉：气沉丹田，动作步态中要有重量感，给人视觉上一种沉 敦实的力感。是“稳”的进一步深化。
3抻：指活动过程中力度的变化，是“稳”“沉”在内外形态上的一种升华和展现。
第二节
动作
一鼓子
1平晃鼓子
2下晃鼓子
3上晃鼓子 4颠鼓子 5 背鼓子
6抡鼓子
7劈鼓子
二伞
1走伞
2摆伞
3推手抄伞
第三节
短句(饿三四节内容15----18周完成)
一扬家庙
二不倒松
三 劈鼓子 四四面八方
五 点鼓子
第四节
组合一鼓子组合二伞组合三 鼓伞综合组合三年级第一学期 朝 鲜 族 舞
教学宗旨：通过对朝鲜舞蹈的学习，使学生把握朝鲜族舞蹈纵向、横向的运动规律，体验朝鲜族舞蹈蕴藉、内在的个性特征。正确地把握朝鲜舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体形协调运用的能力。
重点：突出女性舞蹈柔韧优雅而深沉的风格特点；男性舞蹈稳重潇洒而幽默的风格特点。丰富鲜明的节奏是非是朝鲜舞蹈的核心，朝鲜舞的每个动作无不在节奏是非之中，与节奏共振动、共起伏、共延续。
难点：在古格里是非中以气味的运用来带动膝部的屈伸与步法，在这种屈伸动律的动作下，使连接过程呈现出“涌浪式下弧线”“上抛式弧线”在其间形成抻拉的韧劲感。
在安旦是非中腰借助节奏是非的强弱特点向下发出的“力”要短促有力的造成动律的艮顿跳跃。
第一节 基本概念(一二节内容1----5周完成)
一脚位
1自然位
2八字位
3丁字位
二脚形
1勾脚腕脚趾
2绷脚背 勾脚趾
三腿形
双膝稍弯靠拢（女）
双膝微向外开45度（男）
四手位
1垂手
2围手
3斜手
4横手
5顶手 6扛手
7提裙手
五手形
二三指错开，中指自然弯曲，无名指稍微弯曲，拇指接近中指。
六基本体态
身体处于自然状态，含胸 收腹 垂肩提气。
第二节 基本动律
一垂直曲伸动律
二横移晃动动律
三 顿动律
第三节下肢的基本动作(三四节内容6----10周完成)
一蹲部分
韧性蹲起
1垂直起伏的蹲起
1）自然位
基本位
2）双脚重心单脚重心移动
二
步伐
1鹤步
2平步 3垫步
4碎步
5之字步横步
7丁字压步
8顿步
第四节 手臂基本动作
一围手 二扛手 三划手
四抽手 五推手 六扔手七拍手
第五节 组合(11----14周完成)
一动律组合 二臂部练习组合三古格里组合四安旦组合三年级第二学期
对躲族 蒙古族 维吾尔族 朝鲜族 东北秧歌 云南花灯 安徽花鼓灯 胶州秧歌舞蹈进行总温习
七 课时分配：本课程开设时间为三年。其中第一学期13周，每周4学时
第二----第五学期：每学期18周每周4学时 第六学期5周 每周4学时 总学时：52+288+20=360
一年级上学期：躲族
下学期：东北秧歌
云南花灯
二年级上学期：蒙古族
安徽花鼓灯
下学期：维吾尔族
山东秧歌
三年级上学期：朝鲜族
下学期：总温习排练毕业扮演 八 作业：当堂所学内容 九 授课方法：口传身授法
十 使用教材：中国民间舞录象教材资料 十一 本课程用书 十二 师生比例： 十三 老师资格：老师
十四 教学设备：专用教室、手绢 扇子 钢琴 VCD音响。十五 考核方式：考试
十六 考核办法：本课程总成绩为：平时成绩（占40%）+最后成绩（占60%，）考试以抽签形式逐个进行。
评分标准：60分以下：组合不能完成60—69分：组合基本完成70—79分：组合较好的完成，80—89分：组合较好完成，舞蹈风格基本把握
90分以上：组合较好完成，舞蹈风格较好把握
第8篇：维修电工教学计划及教学大纲
维修电工专业教学计划及教学大纲
Ⅰ 教学计划
《维修电工》专业教学内容与基本要求 一、《维修电工》专业课程性质与任务
《维修电工》是从事维修电工职业再就业人员的一门必修课，也是一门实践性和实用性都很强的课程。主要内容有电工电子学、工厂供配电及线路、电机学及工厂电气控制三个方面，这都是维修电工必需掌握的基础课程。
本专业课程的任务是使参加学习人员掌握维修电工的基本理论、掌握维修电工的基本实践技能，重要培养学员的动手操作能力，以适应社会的需求。
二、学习要求
学习内容以《电工电子学》、《工厂供电》、《电机及工厂电气控制》教材内容为基础，结合再就业学员特点综合选择。
三、教学基本要求
教学基本要求共分三个层次：了解、掌握、熟练掌握，其中的每个层次都较前一层次提出了更高的要求，现分别说明如下：
了解：学员能够了解课程中的主要内容，根据考核要求，具有判断和选择能力。
掌握：学员能理解课程中的内容，并具有简单的操作能力。熟练掌握：学员能够运用课程中规定的知识点，熟练地进行综合技能操作。四、教学目标：
①掌握基本的电工理论知识；
②培养学员掌握维修电工基本的实践操作技能； ③通过培训使学员具备初级《维修电工》的水平。五、能力培养目标：
?1.能掌握基本的电工电子技术基础知识； 2.能掌握基本的电气、电子识图能力； ?3.能掌握基本工厂供配电知识； ?4.能掌握常用电工仪表及电工测量技术；
?5.能掌握常用工厂电气设备的运行、维护、操作方法； ?6.能掌握电动机的维护、运行知识。Ⅱ 教学大纲主要内容 一、理论教学内容 第一单元? 电工电子技术 1、教学目的和要求
掌握基本的电工电子技术基本概念、具有基本的直、交流电路的分析能力、了解数字电路的基本组成原理。
2、教学基本内容
（1）直流电路基本概念、原理、基本电路分析（2）单相交流电路原理及电路分析（3）三相交流电路原理及电路分析（4）半导体元件的结构原理（5）放大电路的结构及原理分析（6）整流滤波稳压电路分析（7）数制及进制（8）门电路分析
（9）组合逻辑电路分析及设计、时序逻辑电路分析（10）触发器原理
?第二单元? 工厂供配电及线路 1、教学目的和要求
掌握基本的供配电知识；常用电气设备的安装、维护知识；车间电力线路的日常维护；安全用电常识。
2、教学基本内容（1）供电系统
（2）电力负荷计算及变压器选择（3）短路电流计算（4）电气设备的选择（5）输电线路（6）继电保护（7）供电安全技术
第三单元? 电机及工厂控制电路 ?1、教学目的和要求
?掌握直、交流电动机的基本结构、运行原理；常用低压电器的结构、原理；常用的电气控制线路原理分析。2、教学基本内容
（1）直流电动机的结构、原理及使用（2）变压器的结构、原理（3）变压器的运行分析
（4）三相异步电动机的结构、原理（5）三相异步电动机的特性（6）常用低压电器
（7）继电—接触器控制电路基本环节（8）常用机床电气控制（9）桥式起重机电气控制（10）继电—接触器控制系统的设计 二、实验教学内容 第一单元? 电工电子技术 1.常用电工仪表使用 2.基尔霍夫定律分析实验 3.RLC串联实验 4.功率因数提高实验 5.单相整流电路实验 6.基本放大电路 7.直流稳压电路实验 8.基本门电路实验 9.触发器实验 第二单元? 工厂供配电及线路 1.电缆故障的寻找与绝缘测量实验 2.晶闸管测试实验 3.半控桥整流电路实验 4.全控桥整流电路 5.调光电路分析实验 6.逆变电路分析实验 7.变频调速电路分析实验 第三单元? 电机及工厂控制电路 1.高、低压电气设备认识实验 2.时间继电器的整定实验 3.感应式时间继电器整定实验 4.直流电动机运行实验 5.变压器的空、负载操作 6.异步电动机的联线方式 7.异步电动机的拖动系统 8.手动开关与电磁电气开关的结构 9.异步电动机单向旋转、点动实验 10.异步电动机可逆旋转实验 11.三相电动机的Y-△起动实验 12.三相电动机的电气制动实验 13.常见机床的电气控制实验
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