汉语拼音教学计划_汉语拼音的教学计划
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汉语拼音教学计划
一、教学内容
（一）大一班教学内容：
本学期教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü，还有23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和儿歌。其中，er是特殊韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略。
（二）大二班教学内容
本学期教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü，还有23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w及其拼读，个别整体认读音节，以字母与图像教幼儿熟记字母，同时认识四声的标号。通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习整体认读音节及其直呼方法。
每一课中，都利用拼音卡片收集了优美的情境图，把学习内容有效地整合起来，教学内容中整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养幼儿的观察力，有利于增强幼儿学习的兴趣，同时教学内容中还编排了一些儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。
二、教学目标
（一）大一班教学目标
1、读准单韵母ɑ o e i u ü，并能正确书写。
2、认识4个调号，能直接读出带调号的ɑ o e的音和i u ü的音，知道i加声调去掉点。
3、学会23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，读准音，认清形，正确书写。
4、学会23个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。
5、学会整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，会读他们的四声。
6、初步掌握三拼连读的拼音方法。
7、学会复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。
8、练习声母与复韵母拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
9、正确书写音节。
10、学会特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，会读它们的四声。
11、掌握j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
12、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
13、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
14、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
15、声母，韵母和整体认读音节的分类练习，分类按顺序排列。
（一）大二班教学目标
1、读准单韵母ɑ o e i u ü，并能正确书写。
2、认识4个调号，能直接读出带调号的ɑ o e的音和i u ü的音，知道i加声调去掉点。
3、学会23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，读准音，认清形，正确书写。
4、学会23个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。
5、学会整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，会读他们的四声。
6、初步掌握三拼连读的拼音方法。
7、正确书写音节。
8、掌握j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
9、学习声母与单韵母相拼音节，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，10、初步地学习整体认读音节及其直呼方法。
三、教学重点难点
（一）大一班教学重点难点
1、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2、学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
4、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。
5、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
（二）大二班教学重点难点
1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。
2、学会两拼和三拼的拼读方法。
3、正确书写音节和整体认读音节。
4、学会带调拼读音节。
四、组织与实施措施
1、注意汉语拼音教学方法的创新，如编儿歌、念口诀等，增强趣味性。
2、充分发挥“小老师”的示范作用，通过丰富多彩的课堂教学，保持学生高度的学习兴趣。
3、把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来，使他们对学习怀有好奇心，充分感受到祖国语言的魅力。
4、养成学成拼音的自信心，不要求死记硬背，而且灵活掌握，在学习中不断显示“我能行”。
5、把绘画与拼音学习联系起来，在拼音学习中发展观察力和想象力。
6、根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别相结合的组织形式。
7、在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩
固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辨能力逐步提高。
8、借助汉语拼音以及情境歌的学习，注重教学方法与策略。
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