导游教学计划（精选3篇）_初级导游教学计划

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第1篇：导游教学计划

导游基础知识教学计划

一、指导思想

旅游业是本世纪一新兴产业，本专业以就业为导向，着力培养社会所需要的、特别是现代旅游服务业所需要的高素质、高技能人才。«导游基础知识»是一门旅游管理专业所开设的一门必修课，也是全国导游人员资格考试的主要科目之一。是一门实践性很强的课程，在旅游管理学生学习过程中培养学生的应变能力、分析和处理问题的能力的作用。让同学们正确认识导游服务，了解导游人员的基本素质要求与基本操作技能，从而促进同学们综合能力的提升。通过该课程学习，将为同学们进入旅游服务行业工作奠定理论基础。

二、教学目标

知识教学目标

1、了解当今服务现状和发展趋势。

2、了解导游服务中涉及的相关专业知识，以及导游讲解中的相关基础知识。能力培养目标

1、牢固掌握导游服务规范和及导游的基本技能。

2、掌握导游服务中常见的问题及处理方法。

三、情况分析

11级旅游管理班学生14人,以女生为主。本班学生在以前两学期学过了旅游概论、旅游地理，对旅游服务有了一定的了解，但因缺乏对社会的认识及实践操作，因此，对于导游服务的理论教学认可度不强，兴趣有待提升，部分同学的思想意识需进一步提升，因此端正学生学习态度、纠正学生错误的看法、提升学生基本素质是教育的基本目标。

本学期将通过生活点滴、学习过程，以理论结合实践，讲授配合实操等方法提升学员素质与认识。

四、教学措施

1、充分利用多种教学手段。开展多媒体教学、案例教学等。

2、进行模拟教学，在实际教学过程中，可在教学课堂中模拟导游场景，以提高同学们的实践能力及处理问题的能力。

3、鼓励和指导学生开展社会实践，引导学生积极学习和主动学习，培养专业综合能力。

“导游基础知识”是理论结合实践的实训性教学课程，从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作为依据，突出学生的能力培养，培养学生在掌握导游服务理论知识的基础上，具备一定的操作技能和实际工作能力，并能通过各项实训操作，提升个人综合管理能力与素质，以适应社会的发展与需要。

第2篇：《导游基础》教学计划

2015 年上学期课程教学计划 授课教师

彭志敏

职称

高讲

教研组

旅游组

授课科目

导游基础

授课年级

二

授课班级

旅游47

理论课时

实训课时

总课时

一、教学目的与任务： 〈〈导游基础〉〉是全国导游资格考试重要课程之一。上学期学生已基本掌握“第一章《旅游与旅游业概述》、第二章《中国主要地理环境》、第三章《中国历史文化》、第四章《中国世界遗产和主要旅游景区（点）概况、第五章《中国自然景观》、第六章《中国主要民族民俗》六个章节的知识点，本期的主要学习第七章《中国宗教文化》、第八章《中国古代建筑》、第九章《中国古典园林》、第十章《中国饮食与风物特产》、第十一章《湖南概况》、第十二章《湖南主要旅游景区（点）、第十三章《港澳台地区概况》、第十四章《中国主要客源国概况》。

二、教材分析：

《导游基础》这门课程涉及知识点比较多，在历年的导游证考试中，知识涵盖面非常之广。尤其是湖南省旅游局实行机考以后，由于考得特别细，《导游基础》考试的成绩是四科中平均分最低的。为了让学生在湖南省导游证考试中有较高的通过率，《导游基础》这门课程的教学，我们现在使用的是“湖南省旅游局”组织何丽芳老师编写的由“湖南科技出版社”出版的教材。这门课程，涉及到天文、地理、历史、政治、文学、自然、文物等多方面的知识，对学生的基本功要求较高。

三、学生情况分析：

本次任教的是旅游47班的学生，都是刚从初中学校来的知识功底薄弱的学生，因而，我准备在教学中尽量把知识通俗化，尽量采取娱教于乐的方式教学，让学生多接受的知识信息量大些。同时多给学生输送“用知识武装自己”的理念，端正学习态度，鼓励学生积极参导游证考试的，培养好的学习习惯，提升自己的综合素养。

四、完成教学任务的主要措施：

在完成《导游基础》的教学中，基本上以课件来辅助教学。在学习方法的指导上，主要是以背

记为主要教学方法。本期在在上课开始前，要加大对学生知识掌握程度的检测力度，从而让学生注重课前的预习和课后的复习；同时，开展各种形式的导游基础知识竞赛，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学进度计划： 教学内容

授课时数

第七章中国宗教文化

第三节道教

第四节基督教

第五节伊斯兰教

第八章中国古代建筑

第一节中国古建筑概述

第二节国家历史文化名城与城防建筑

第三节中国古代宫殿和坛庙建筑

第四节中国古代陵墓建筑

第五节中国古代其他其名建筑

第九章中国古典园林

第一节中国古典园林概述

第二节中国古典园林的构景要素与手段

第三节现存著名古典园林

第十章中国饮食与风物特产

第一节中国烹饪的主要风味流派

第二节中国的名茶、名酒和中药

第三节中国著名工艺美术品

第十一章湖南概况

第一节湖南自然地理与资源概况

第二节湖南简史及社会人文概况 2

第三节湖南历史名人

第四节湖南旅游业发展概况

第十二章湖南主要旅游景区（点）

第一节长沙市

第二节株洲市

第三节湘潭市

第四节岳阳市

第五节衡阳市

第六节邵阳市 1

第七节常德市

第八节益阳市

第九节张家界市

第十节郴州市

第十一节永州市

第十二节怀化市

第十三节娄底市

第十四节湘西土家族苗族自治州 第十三章港澳台地区概况

第一节台湾地区

第二节香港特别行政区

第三节澳门特别行政区

第十四章中国主要客源国概况

第一节亚太地区客源国

第二节欧洲地区客源国

第三节美洲地区客源国

机动复习

注：

1、本表各授课教师填写；请教研组长签字；按时交教务科。

第3篇：导游基础知识教学计划

2015-2016学年度第二学期教学工作计划

华池职专 杨显林

本期学校安排，由我担任旅游管理班班主任及《导游基础知识》和《导游业务》的教学工作，《导游基础知识》和《导游业务》是为了配合我国旅游业的发展，提高旅游业人员的文化素质，为中等职业学校的旅游服务与管理专业及其他旅游专业的学生提供的一本基础教材。

一、指导思想

开设这两门课程的目的，在于使学生掌握导游基础知识与业务能力，为我国旅游事业的发展培养出更多的合格人才，为经济建设服务。通过这两门课程的学习，学生应具有一定的导游基础知识与业务能力，并能利用该知识为旅游事业服务出谋献策。是为旅游服务管理专业导游方向开设的必修课。

二、教学目标 1、课程知识目标

（1）熟悉与旅游相关的中国历史文化小常识；了解中华民族的组成分布、汉族的传统节日等基本情况；掌握主要少数民族的民居、服饰、饮食、节庆、禁忌等民风民俗。

（2）了解中国四大宗教的起源、发展简况、基本教义；掌握四大宗教尊奉的主要对象、宗教经典、宗教建筑、宗教著名景观等基本知识。

（3）熟悉中国主要的自然景观和人文景观的构成、分布及其特点；了解中国古代建筑的发展历程；掌握古建筑的主要构成部分、等级、分类、主要特点、著名古建筑代表。

（4）了解中国古典园林的发展历史，掌握古园林的分类、组成要素、构景手段、著名代表园林；理解天人合一，人与自然融合的造园理念。

（5）了解中国烹饪的发展简况，熟悉中国烹饪的主要流派以及各主要风味流派的特点、代表作品；熟悉中国最具特色的名茶、名酒、文房四宝、著名工艺品等风物特产基本常识。

2、课程能力目标：

（1）能够撰写与旅游相关的中国历史文化和民族民俗的专辑，并能进行导游讲解。

（2）能够画出佛、道宗教建筑基本布局的平面图，能够辨别佛教、道教供奉的主要对象的名称和位置，并运用相关知识进行导游讲解，并运用相关知识进行导游讲解。

（3）能够运用古代建筑知识去辨别古建筑的等级、种类、主要部分的构成、特点。

（4）能够运用中国古代园林知识去赏析旅游园林的组成要素、构景手段。

（5）能够运用调查、搜集资料的方法，编写美食文化、风物特产和旅游资源专辑。

3、课程素质目标：

思想情操高尚，内外关系和谐，塑造良好旅游职业道德和健康人格的“文厚”品质。

三、情况分析（一）教材分析

本教材总共九章，内容丰富，层次清楚，非常注重理论联系实际，可操作性也很强，并且增加了职业资格标准的“应知”，“应会”相衔接，注重对学生的创新精神和实践能力的培养，满足了职业岗位能力培养的需要。在书中增加了课后作业部分，题型种类多，并且强调重点知识和技能的掌握，符合了中职学生的认知特点，其中第一章，介绍了旅游与旅游业的概述。第二章讲述了旅游相关的中国历史文化小常识，本章是该书的重点。第三章熟悉中国主要的自然景观和人文景观的构成、分布及其特点。第四，五，六章讲述中华民族的组成分布、汉族的传统节日等基本情况；主要少数民族的民居、服饰、饮食、节庆、禁忌等民风民俗。中国四大宗教的起源、发展简况、基本教义；掌握四大宗教尊奉的主要对象、宗教经典、宗教建筑、宗教著名景观等基本知识。第七章中国古典园林的发展历史，掌握古园林的分类、组成要素、构景手段、著名代表园林；理解天人合一，人与自然融合的造园理念，是本书的难点。第八章了解了中国烹饪的发展简况，熟悉中国烹饪的主要流派以及各主要风味流派的特点、代表作品；熟悉中国最具特色的名茶、名酒、文房四宝、著名工艺品等风物特产基本常识。

（二）学生情况分析

基于学生普遍来自不同地域的农村，而且学习基础相对薄弱，无论在学习态度和学习方法上都需要加强培养和大力提升。而本学期作为一名专业教师，应该在学科上教授给他们知识的同时，在能力上也要加强培养，通过每一节课，训练学生的口语表达能力，人际交往能力，应变能力等，为学生今后走上工作岗位打好坚实的基础。

四、具体措施

1、鉴于《导游基础知识》与《导游业务》是理论与实际相结合的课程，在要求学生掌握上述基本理论的基础之上，还需要辅之以适当的实验课形式，结合理论学习与实际能力的培训，让旅游管理专业的学生能够系统、全面地掌握旅游的基本概念和主要内容，为学生学习本专业内的其他专业课程奠定基础。

2、增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。

3、日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。

五、后附教学进度表

2016-3-2