蒙氏大班教学计划（精选6篇）_大班蒙氏教学计划
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第1篇：蒙氏教学计划
阅读(21)| 评论(0)| 复制链接 0票 我顶、情况分析：
通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。
二、活动目标：
１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。
３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。
７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。
三、活动内容：
１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作„„ ３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。４、数学活动：十进位系统2。５、科学活动:树 ６、地理活动:地图.７、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。
四、完成活动的时间及注意事项：
１、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。
２、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。３、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列 的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。
4、家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。
蒙氏大班上学期教学计划表
默认分类 2007-09-18 18:39:47 阅读232 评论0 字号：大中小 订阅
蒙氏大班上学期教学计划表 篇二：蒙氏组教研计划
幼儿园2012年度第一学期蒙氏组指导计划
一：情况分析
存在的优点：
1、环境的布置上比较合理。
2、教师的积极性较高。
存在的缺点：
1、教师对蒙氏理念的理解比较粗浅。
2、教师对蒙氏工作操作技巧不熟练。
3、教师对蒙氏工作的教学顺序不了解。
4、教师对蒙氏延伸工作的制作需加强。
5、教师对蒙氏工作的记录以及反馈表的记录不熟悉。
6、孩子的常规较差。
7、孩子的动手能力较差。
8、孩子的礼仪教育要加强。
二、具体措施
1、每周教研组会议学习相应的理论知识。
2、每周教研组会议学习两个蒙氏操作，每月底考核已学的内容。
3、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。
4、每周教研组会议讨论蒙氏延伸工作的制作，加强教师的动手能力。
5、在周教研组会议上给教师培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录，每月上交时，再进行实际指导。
6、要求每班制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。
7、多设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。
8、制定每月礼仪教育内容，月底考核孩子。
三、每月工作安排 9月
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。
3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录。
5、制定9月礼仪教育内容，月底考核孩子。10月
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。
3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。
5、制定10月礼仪教育内容，月底考核孩子。
6、设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。11月
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。
3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。
5、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。12月
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。
3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。1月
1、上缴各类小结。
2、装订幼儿本学期所做的纸张工作，加封面、封底，并发放。2012年 9月篇三：小班蒙氏半年教学计划
蒙氏小二班教学计划
一、日常生活教育
（一）基本运动 1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。
间接目的：培养独立性，专注力。2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。5.倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。6.倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。
（二）社交行为
1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。2.打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。
3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。
间接目的：意志力的控制。5.递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾
1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。4.衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿脱衣服打基础。
二、感觉教育 1.圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：①作为写字前的预备。
②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。③培养敏锐的观察力。2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。
②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。
③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备（十进法）。
⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。
间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。
②培养专注的的观察力。
③学习角柱（长方体）的概念。
④培养逻辑思考能力（顺序性）。4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。
间接目的：
①培养手、眼、肌肉的协调性。
②隐含长度测定概念的教具。5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。
间接目的：培养对颜色的美感。6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。
间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。
②注意力及观察力的加强。
③读书写字的预备练习。
④进入平面几何的预备。
⑤作为几何学立体的前引。
教学计划详案
一、日常生活练习
（一）基本的运动
1.走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。
方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。
②脚尖着地。
③以自然的步幅踏出。
④姿势要端正，两脚交互前进。
⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。
⑥手和脚做放反向摆动。
2.坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。
方法：
坐：①椅面向小朋友放着。
②老师站在椅子前方稍有距离处。
③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。
④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。
⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。
起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。②轻轻地把椅子移后放下。
③身体微弯，站出来到椅子旁边。
④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。
方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②从地上轻轻提起。
③拿着椅子搬向目的地。
④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。4.端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。
方法：①盘子里的东西不要偏向一边。
②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高 度，水平地端着。
③维持这个姿势搬运。
④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。5.倒固体。目的：运动的调整。
方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm篇四：蒙氏教研计划 2012年春季蒙氏教研计划
蒙氏教育是 以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自谭红艳 己”的“儿童世界”。本教材的内容与蒙台梭利教育同步，操作内容均为蒙台梭利经典教具的教育目标的延伸和拓展。需要在相应的经典教具使用之后进行操作，在操作方法和规则上均遵循蒙台梭利教学法的要求，如错误控制、画面精美、目标单一性等。通过操作练习。使幼儿的智力发展由“立体”到“平面”、由“形象”逐渐向“抽象化”过渡，同时设置了“错误控制”，使幼儿能对自己的学习效果做评价，主导逐渐的学习。并且还能够体现教师的教学进度，反应出孩子的发展水平和学习效果，在同一发展目标上比较幼儿的个体差异。
蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。1．秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。2．细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。3．协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。4．触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。
根据孩子的敏感期蒙氏教育用幼儿的年龄分了阶段，哪个年龄段处在哪个敏感期，每个敏感期配有相对应的教具来满足幼儿的心理需求，孩子能更好的接受事物，蒙氏教域的领域为：《感官教育》、《数学教育》、《日常生活练习》、《科学文化教育》，四大领域。数学教育：该数学教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作。
日常生活教育：日常生活练习就是把人实际在日常生活进行的生活样式，当作人格形成的必要历程，使之不断反复地自我练习：分为大肌肉运动、精细动作、照顾自己、照顾环境等。
科学教育：让幼儿接触大到天文地理，小到植物生长，让幼儿能接受大自然。我们把这些教具根据幼儿的年龄特点分散到各年级及各班中。
小班的教具基本上以日常生活及感官教具为主：如衣饰框架可以让幼儿练习日常生活，粉红塔，幼儿可以通过搭建培养辨别立方体大小的视觉能力等。
小班的蒙氏礼仪常规：
1、让幼儿懂得蒙氏礼仪，如：安静的走线、如何卷工作毯、怎么绕着工作毯走、如何取放工作、不能打扰别人工作等。
2、蒙氏工作：懂得观察别人是怎么工作的，不打扰他人，学会自己取放工作并认真工作。中班的教具以生活练习及感官、数学为主：生活练习有保护环境、不打扰他人、简单打扫教室等。感官：《色板123》，培养幼儿分辨颜色的能力。数学：《100板》认识100以内的数序和奇数、偶数。
中班的蒙氏常规礼仪：
1、培养幼儿良好的秩序感，取放工作要有秩序，从哪拿还放到哪里去，保护环境，爱护教具。
2、能独自认真工作，不打扰他人，不破坏环境，能与他人进行合作工作。
3、注重感官能力的培养（如：触觉卡、重量板的练习等）。
4、进行数的对应练习（塞根板i、ii等）。
大班的教具以生活练习及数学教育为主：《加法蛇》让幼儿练习10以内数的合成为学习加法做准备。《除法板》让幼儿学习用除法板做除法为心算做准备。以数学方面为重点（如加减乘除法板等为练习）为进入小学打基础。书写方面的练习，从教具的延伸工作中所取，如（一百板的作业纸）等。
大班的常规礼仪： 培养幼儿学会照顾环境（环境的摆放与整理），不打扰他人，不破坏环境，能与他人进行合作工作等。篇五：蒙氏b班个人工作计划
蒙氏b班下学期个人工作计划
新学期的准备工作已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方向，根据蒙氏教育指定的计划为目标，以我班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：
一、指导思想
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、工作重点
１、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。
２、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。
３、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静
活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
４、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感
５、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。
三 常规教育方面
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、我班一些幼儿做事比较拖拉 如换衣服时经常的溜号 需要老师不断的督促我们班三位老师商议后决定和家长沟通 一起来帮助幼儿 如： 通过比赛的形式 以表扬为主奖励红花等。
3、卫生习惯
知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
四、保育方面
1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。
2、照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。
3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理。本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。
第2篇：蒙氏教学计划
蒙氏教学计划
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通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。二、活动目标：
１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。
３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。
５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。三、活动内容： １、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作…… ３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。４、数学活动：十进位系统2。５、科学活动:树 ６、地理活动:地图.７、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。四、完成活动的时间及注意事项：
１、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。
２、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。３、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列 的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。
4、家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。
蒙氏大班上学期教学计划表
默认分类 2007-09-18 18:39:47 阅读232 评论0 字号：大中小 订阅 篇2：蒙氏组教研计划
幼儿园2012年度第一学期蒙氏组指导计划 一：情况分析 存在的优点： 蒙氏大班上学期教学计划表
1、环境的布置上比较合理。2、教师的积极性较高。存在的缺点：
1、教师对蒙氏理念的理解比较粗浅。2、教师对蒙氏工作操作技巧不熟练。3、教师对蒙氏工作的教学顺序不了解。4、教师对蒙氏延伸工作的制作需加强。5、教师对蒙氏工作的记录以及反馈表的记录不熟悉。
6、孩子的常规较差。7、孩子的动手能力较差。8、孩子的礼仪教育要加强。二、具体措施
1、每周教研组会议学习相应的理论知识。2、每周教研组会议学习两个蒙氏操作，每月底考核已学的内容。
3、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。
4、每周教研组会议讨论蒙氏延伸工作的制作，加强教师的动手能力。
5、在周教研组会议上给教师培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录，每月上交时，再进行实际指导。
6、要求每班制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。7、多设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。
8、制定每月礼仪教育内容，月底考核孩子。三、每月工作安排 9月
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录。5、制定9月礼仪教育内容，月底考核孩子。
10月
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。
5、制定10月礼仪教育内容，月底考核孩子。6、设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。11月
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。
5、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。
12月
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。1月
1、上缴各类小结。
2、装订幼儿本学期所做的纸张工作，加封面、封底，并发放。
2012年 9月篇3：小班蒙氏半年教学计划 蒙氏小二班教学计划 一、日常生活教育（一）基本运动
1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。
间接目的：培养独立性，专注力。
2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。
3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。
端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。4.5.6.7.（二）社交行为
1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。
打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。2.3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。
4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。
间接目的：意志力的控制。
5.递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。
6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。
（三）对自己的照顾
1.2.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿脱衣服打基础。3.4.二、感觉教育
1.圆柱体组。直接目的：培养辨别大小的视觉能力。间接目的：①作为写字前的预备。
②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。③培养敏锐的观察力。
2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。③学习立方体的概念。
④数学教育的间接预备（十进法）。⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。
3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。
间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。②培养专注的的观察力。③学习角柱（长方体）的概念。④培养逻辑思考能力（顺序性）。
4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。
间接目的：
①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。
5.色板。直接目的：培养分辨颜色的能力。几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：培养对颜色的美感。
6.间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。
②注意力及观察力的加强。③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学计划详案 一、日常生活练习（一）基本的运动
1.走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。
方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。③以自然的步幅踏出。④姿势要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。
2.坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。
方法：
坐：①椅面向小朋友放着。②老师站在椅子前方稍有距离处。
③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。
④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。
起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯，站出来到椅子旁边。
④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。
3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。
方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②从地上轻轻提起。③拿着椅子搬向目的地。
④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。
4.端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。
方法：①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高 度，水平地端着。③维持这个姿势搬运。
④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。
5.倒固体。目的：运动的调整。
方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm篇4：蒙氏教研计划 2012年春季蒙氏教研计划
蒙氏教育是 以儿童为主——为的孩子打造的一己”的“儿童世界”。
本教材的内容与蒙台梭利教育同步，操作内容均为蒙台梭利经典教具的教育目标的延伸和拓展。需要在相应的经典教具使用之后进行操作，在操作方法和规则上均遵循蒙台梭利教学法的要求，如错误控制、画面精美、目标单一性等。通过操作练习。使幼儿的智力发展由“立体”到“平面”、由“形象”逐渐向“抽象化”过渡，同时设置了“错误控制”，使幼儿能对自己的学习效果做评个以他们为中心，让他们可以独立“做自谭红艳
价，主导逐渐的学习。并且还能够体现教师的教学进度，反应出孩子的发展水平和学习效果，在同一发展目标上比较幼儿的个体差异。蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。
1．秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。2．细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。
3．协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走
路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。
4．触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。
5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。根据孩子的敏感期蒙氏教育用幼儿的年龄分了阶段，哪个年龄段处在哪个敏感期，每个敏感期配有相对应的教具来满足幼儿的心理需求，孩子能更好的接受事物，蒙氏教域的领域为：《感官教育》、《数学教育》、《日常生活练习》、《科学文化教育》，四大领域。
数学教育：该数学教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作。
日常生活教育：日常生活练习就是把人实际在日常生活进行的生活样式，当作人格形成的必要历程，使之不断反复地自我练习：分为大肌肉运动、精细动作、照顾自己、照顾环境等。科学教育：让幼儿接触大到天文地理，小到植物生长，让幼儿能接受大自然。我们把这些教具根据幼儿的年龄特点分散到各年级及各班中。
小班的教具基本上以日常生活及感官教具为主：如衣饰框架可以让幼儿练习日常生活，粉红塔，幼儿可以通过搭建培养辨别立方体大小的视觉能力等。
小班的蒙氏礼仪常规：
1、让幼儿懂得蒙氏礼仪，如：安静的走线、如何卷工作毯、怎么绕着工作毯走、如何取放工作、不能打扰别人工作等。
2、蒙氏工作：懂得观察别人是怎么工作的，不打扰他人，学会自己取放工作并认真工作。中班的教具以生活练习及感官、数学为主：生活练习有保护环境、不打扰他人、简单打扫教室等。感官：《色板123》，培养幼儿分辨颜色的能力。数学：《100板》认识100以内的数序和奇数、偶数。
中班的蒙氏常规礼仪：
1、培养幼儿良好的秩序感，取放工作要有秩序，从哪拿还放到哪里去，保护环境，爱护教具。
2、能独自认真工作，不打扰他人，不破坏环境，能与他人进行合作工作。
3、注重感官能力的培养（如：触觉卡、重量板的练习等）。
4、进行数的对应练习（塞根板i、ii等）。大班的教具以生活练习及数学教育为主：《加法蛇》让幼儿练习10以内数的合成为学习加法做准备。《除法板》让幼儿学习用除法板做除法为心算做准备。以数学方面为重点（如加减乘除法板等为练习）为进入小学打基础。书写方面的练习，从教具的延伸工作中所取，如（一百板的作业纸）等。
大班的常规礼仪：
培养幼儿学会照顾环境（环境的摆放与整理），不打扰他人，不破坏环境，能与他人进行合作工作等。篇5：蒙氏b班个人工作计划 蒙氏b班下学期个人工作计划
新学期的准备工作已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方向，根据蒙氏教育指定的计划为目标，以我班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：
一、指导思想
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。二、工作重点
１、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。
２、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会
在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。３、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静 活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
４、鼓励幼儿参加各种各样的活动，比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感 ５、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩
子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。三 常规教育方面 1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、我班一些幼儿做事比较拖拉 如换衣服时经常的溜号 需要老师不断的督促我们班三位老师商议后决定和家长沟通 一起来帮助幼儿 如： 通过比赛的形式 以表扬为主奖励红花等。3、卫生习惯
知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主
动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。四、保育方面
1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。
2、照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。
3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理。本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。
第3篇：蒙氏班大班学期计划
大班本学期计划
一、日常生活教育：
1、注意保持仪表整洁，与同伴合作照顾环境
2、社交礼仪：学会服务他人，说真话，尊重他人，学会评价。
3、茶道和插花
二、感官教育：
1、通过触觉味觉嗅觉发展幼儿的感知能力，帮助幼儿头脑概念的形成。
2、提高专注力独立性，增强幼儿的秩序感。
三、数学教育:
1、培养幼儿对数学的学习兴趣，提高其运算能力（10以内的分解组成，加减法）
2、感知个位十位百位之间的关系，及按数取量为四则运算做准备。
3、提高幼儿对数字的书写能力（书写1—100）。
四、语言教育:
1、促进幼儿词汇的增长。
2、培养幼儿简单的书面语言能力。
3、完整复述故事中的情节。
4、学习汉语拼音（砂纸数字版声母韵母）
五、科学:了解日常生活中出现的紧急危机，并进行处理。认识日历，了解年月日。了解自己的身
体部位，知道如何保护自己和照顾小班的弟弟妹妹：
大班本学期计划
一、日常生活教育：
1、注意保持仪表整洁，与同伴合作照顾环境
2、社交礼仪：学会服务他人，说真话，尊重他人，学会评价。
3、茶道和插花
二、感官教育：
1、通过触觉味觉嗅觉发展幼儿的感知能力，帮助幼儿头脑概念的形成。
2、提高专注力独立性，增强幼儿的秩序感。
三、数学教育:
1、培养幼儿对数学的学习兴趣，提高其运算能力（10以内的分解组成，加减法）
2、感知个位十位百位之间的关系，及按数取量为四则运算做准备。
3、提高幼儿对数字的书写能力（书写1—100）。
四、语言教育:
1、促进幼儿词汇的增长。
2、培养幼儿简单的书面语言能力。
3、完整复述故事中的情节。
4、学习汉语拼音（砂纸数字版声母韵母）
五、科学:了解日常生活中出现的紧急危机，并进行处理。认识日历，了解年月日。了解自己的身
体部位，知道如何保护自己和照顾小班的弟弟妹妹：
第4篇：蒙氏阅读大班
诗歌名称：《小池塘》
诗歌内容：小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上。
小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱。
风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。
教学目标：孩子有感情的朗诵诗歌，巩固认识小动物和植物。
诗歌名称：《手指数数》
诗歌内容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。
小叉三，叉叉叉。菜刀四，切切切。
小手五，拍拍拍。电话六，喂喂喂。
镊子七，捏捏捏。手枪八，啪啪啪。
钩子九，钩钩钩。拳头十，当当当。教学目标：孩子喜欢朗诵诗歌，并且边朗诵边做动作。
诗歌名称：《玩》第一次活动
活动目标：
1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。
2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。
3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。
下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。
晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。家庭延伸：家长与孩子以游戏的方式说说一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙，刷了牙呀洗洗脸，洗洗脸啊洗洗脸，洗了脸呀穿衣服。。。诗歌名称：《玩》第二次活动
活动目标：
1、大胆想像，能够表达出相关联事物的关系。
2、了解诗歌句式，尝试用“A玩B，B玩C”的句式进行诗歌仿编。
3、认读重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。诗歌内容：早上醒来，泡沫玩牙齿，牙齿玩牙刷，风儿玩花朵，花朵玩蜜蜂。
下午去公园，云朵玩太阳，太阳玩影子，鱼儿玩波浪，波浪玩皮艇。
晚上回家，地板玩积木，积木玩娃娃，网络玩电脑，电脑玩爸爸。家庭延伸：家长与孩子一起寻找生活中有相关联系的物品，并模仿诗歌中的句式 创编。
诗歌名称：《喜欢》第一次活动
活动目标：
1、感受诗歌活泼、欢快的情绪，喜欢朗诵诗歌。
2、学习、理解诗歌中动词的含义。
3、能运用语言对画面内容进行形象的描述。
4、初步接触重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去，我最喜欢把这本书翻来翻去。
家庭延伸：孩子在家长的帮助下，收集自己喜欢的动物图片，与家人分享快乐。
诗歌名称：《喜欢》第二次活动
活动目标：
1、能用句卡摆出诗歌，并准确朗读。
2、了解诗歌句式，能将自己的画用诗歌的句式进行仿编。
4、认读重点字词：喜欢、乌龟、沙滩、爬、飘、翻。诗歌内容：乌龟喜欢在沙滩上爬来爬去，鱼儿喜欢在大海里游来游去，小鸟喜欢在树枝上跳来跳去，小马喜欢在草原上跑来跑去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，白云喜欢在蓝天上飘来飘去，我最喜欢把这本书翻来翻去。
家庭延伸：
1、家长辅导孩子在书写册上书写第7-8页的汉字。
2、家长与孩子一起创编诗歌，并记录下来，制作成一本《喜欢》的小书
故事名称：《打不开的门》第一次活动
活动目标：
1、细致观察画面，根据人物神态猜想故事内容，并大胆地讲述自己的想
法。
2、能把图片按事件的发展顺序进行有序排列。
3、感受故事的趣味性。
故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉
手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨
兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨
子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开
这扇门，只有请最最聪明的人来开了。最最聪明的人把门研究了半天，说
这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告
诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！”
他走到门前，轻轻一推，门开了。。。。家庭延伸：幼儿和家庭成员分角色表演故事。故事名称：《打不开的门》第二次活动
活动目标：
1、喜欢欣赏故事，能感受故事的特点，有欣赏美、感受美的情感。
2、能够有表情地表演故事内容。
3、能将故事中的道理和生活经验联系起来，学会逆向思维。
故事内容：从前，有个小王子住在一座宫殿里。宫殿里有一扇小门，上面有一个拉
手，小王子怎么拉都拉不开。王子找来仆人一起拉，拉不开。仆人找来哨 兵一起拉，拉不开。哨兵找来队长一起拉，还是拉不开。队长吹响了哨
子，跑来许多士兵一起拉，门的拉手拉断了，还是拉不开。谁都打不开
这扇门，只有请最最聪明的人来开了。最最聪明的人把门研究了半天，说
这是一扇打不开的门。仆人的孩子跑来，问这里发生了什么事，别人告
诉他，这扇门打不开了。孩子说：“怎么会呢？昨天我还开过呢！”
他走到门前，轻轻一推，门开了。。。。诗歌名称：《雨点儿》
活动目标：
1、喜欢阅读诗歌，能够看图理解诗歌内容，感受“雨趣”。
2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。
3、认读重点字词：画画、菊花、游戏、滑梯、游泳、挤。诗歌内容：雨点儿会画画，在干干的地上，画一朵朵菊花。
雨点儿爱游戏，在宽宽的树叶上，打着转儿滑滑梯。
雨点儿想游泳，跑到小河里，挤来挤去好欢喜。家庭延伸：
1、请家长在雨天和孩子一起外出观赏雨景。
2、家长可做一套与诗歌内容一样的小句卡，与孩子一起摆放朗读。
诗歌名称：《风在哪里》第一次活动
活动目标：
1、感受诗歌的优美意境，能够用连贯的语句表达画面内容。
2、能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、初步接触重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。
风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。
风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。
风在哪里？风就在我们身边。家庭延伸：
1、家长指导孩子用绘画、剪贴等方式制作卡片：我找到的风。
2、家长与孩子一起玩风车、放风筝。
诗歌名称：《风在哪里》第二次活动
活动目标：
1、能朗读和表演诗歌，感受其中乐趣。
2、根据自己的想象防编诗歌。
3、认读重点字词：哪里、花朵、轻轻、晃、身边。
诗歌内容：风在哪里？树叶翩翩起舞，是风在吹过。
风在哪里？花朵频频点头，是风在吹过。
风在哪里？小草轻轻晃动，是风在吹过。
风在哪里？风就在我们身边。家庭延伸：孩子和家长一起防编诗歌。诗歌名称：《会走路的小松鼠》
活动目标：
1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。
2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。
3、了解小鹿外形特征，理解小树所指。
4、认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路。诗歌内容：看那只淘气的小鹿，头上长着两棵小树。
小树摇一摇，小鹿走一步。小树摇两摇，小鹿走两步。快看，快看，会走路的小松树
家庭延伸：家长带孩子去动物园时，可以观察鹿角的特征，让孩子观察鹿角还长的像什么。诗歌名称：《汽
水》
活动目标：
1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。
2、大胆想像，能用较完整的语句表达自己的想法。
3、认读重点字词：透明、汽水、气泡、海洋、浮、喝、吐 诗歌内容：透明的汽水瓶里，住着一条小鱼吗？
我摇一摇瓶子，就有气泡浮起。
汽水是小鱼的海洋吗？我把汽水喝下去。
小鱼在我的肚子里，吐着气泡在做游戏。
家庭延伸：
1、当孩子喝汽水时，请他发挥充分想象，说说看，汽水受到震动冒泡时，像哪些事物的情景。
2、告诉孩子，虽然汽水有趣又好喝，可是也不能多喝。因为汽水里各种漂亮的颜色，其
实是对身体有害的色素等等 故事名称：《鳄鱼怕怕
牙医怕怕》
活动目标：让幼儿熟悉故事内容，并能表演故事中鳄鱼与牙医的对话。故事内容：鳄鱼说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
牙医说：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
鳄鱼想：我一定得去吗？
牙医想：我一定得去吗？
鳄鱼想：我好害怕！
牙医想：我好害怕！
鳄鱼说：“我一定要勇敢！”
牙医说：“我一定要勇敢！”
鳄鱼想：不用太久……
牙医想：不用太久……
鳄鱼说：“谢谢您啦！明年再见！”
牙医说：“谢谢您啦！明年再见！”
鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙！”
牙医说：“所以你一定不要忘记刷牙！” 故事名称：《野猫的城市》第一次活动
活动目标：
1、喜欢阅读图书，结合自己的感受观察画面并猜测故事内容，初步了解故事的情节。
2、感受故事中有趣的情节与对白。
3、乐意用连贯且较完整的语言表达自己对城市的认识。故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告诉
他们，城市是什么样的？
野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们
过马路要踩着斑马线走。
野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不
了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”
野猫又站到奶牛的身旁。它告诉动物们，城市很大很大，有一种
地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。
野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲
开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。”
野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市
里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”
野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠的两只手，装出读报纸的样子。
森林里的动物们都看得目瞪口呆。老鼠说：“看来城市是个没羞的地方。”
一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小朋友。动物们远
远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗？” 家庭延伸：幼儿在家长的配合下，制作“我们的城市”地图，激发幼儿爱家
乡的情感。
故事名称：《野猫的城市》第二次活动
活动目标：
1、乐意积极地表达自己对城市的认识，并用绘画等方式表现出来
2、逐步了解自己所居住的城市。
3、萌发热爱家乡的情感。
故事内容：有一天，从城里来了一只野猫。森林里的动物们让野猫告诉
他们，城市是什么样的？
野猫让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们
过马路要踩着斑马线走。
野猫带领所有的动物，从斑马的身上走了过去。斑马觉得受不
了，说：“看来城市是一个很疼很疼的地方。”
野猫又站到奶牛的身旁。它告诉动物们，城市很大很大，有一种
地图，就像奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。
野猫用手指在奶牛身上划来划去。奶牛忍不住了，呵呵地笑着躲
开，说：“看来城市是一个很痒很痒的地方。”
野猫想了一想，说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市
里的爸爸，都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”
野猫让河马张开嘴巴当抽水马桶，他自己坐在上面，又拉开老鼠的两只手，装出读报纸的样子。
森林里的动物们都看得目瞪口呆。老鼠说：“看来城市是个没羞的地方。”
一辆城里来的汽车开进森林，车上下来了许多小朋友。动物们远
远地望着他们，想：“城市真的像野猫讲的那样吗？” 家庭延伸：请家长带孩子利用双休日进行“我们的城市一日游”，帮助孩子
加深对城市的认识。诗歌名称：《分糖果》
活动目标：
1、能够独立阅读诗歌，理解诗歌中表现出来的快乐。
2、愿意与人分享自己的东西，能够结合自己的生活经验，讲
述分享的快乐。
3、认读重点字词：糖果、盒、剥、大家、许多。诗歌内容：我有一个糖果盒，里面糖果真是多。
剥一粒糖放嘴里，我一个人很快乐。
我把糖果分大家，快乐变成了许多。
家庭延伸：家长帮孩子把玩具、图书等东西寄给灾区的小朋友，与他们 分享幸福和快乐。诗歌名称：《梦》
活动目标：
1、愿意与同伴共同阅读，感受诗歌中美好宁静的意境。
2、理解诗歌的内容，了解诗歌反映的事物之间的简单规律。
3、认读重点字词：醒、冬天。诗歌内容：太阳睡着了，月亮就醒了。
冬天睡着了，春天就醒了。
我睡着了，梦儿就醒了。
家庭延伸：家长引导孩子多关注生活中相关事物的联系及规律。诗歌名称：《哈哈镜》第二次活动 活动目标：
1、能大胆地表演诗歌的内容。
2、能和伙伴配合进行反义。
3、认读重点字词：镜子、扁、短、弯、直、有趣。诗歌内容：圆圆的小池塘，像一面亮亮的镜子。
调皮的风娃娃跑来瞧一瞧：咦？
圆的变扁了，扁的变圆了，长的变短了，短的变长了。
弯的变直了，直的变弯了。
小池塘成了有趣的哈哈镜！家庭延伸：创编故事《池塘边的故事》家长记录下来，孩子带到幼儿园和小 朋友交流。诗歌名称：《玩一玩》
活动目标：
1、喜欢阅读诗歌，能用问答的形式朗读诗歌。
2、感受诗歌中生动、直接的语言所描述的情感，知道和好朋友
之间要友好相处。
3、认读重点字词：昨天、吵架、今天、明天。诗歌内容：昨天，我们玩了什么，不记得了。
玩一玩，就吵架了。
今天，我们怎么玩？不知道呀。
很想玩，不好意思。
明天，我们怎么办？一起玩吧！
玩一玩，就和好了！故事名称：《露水面包》
活动目标：
1、在了解画面内容的基础上，进行独立阅读。
2、感受故事中的意境，体验劳动的辛苦和快乐。
3、能用自己的方式表达对劳动的热爱。
故事内容：丁丁不爱吃饭,每次总是吃得很少。有一次，爸爸问丁丁：
“你想吃露水面包吗”？“我想！”丁丁说。
“好！早晨葡萄园里有露水时，爸爸就给你做。”爸爸说。
第二天早晨，爸爸带丁丁来到葡萄园。“露水面包呢？”
丁丁问爸爸。“等一等，太阳出来就给你做。这是你的铲子，我们先干活吧！”爸爸说完，就把面包放在草丛边，然后两
人开始干活。
爸爸翻地，丁丁也翻地；爸爸拔草，丁丁也拔草；爸爸扎葡萄 架，丁丁也扎葡萄架。
“可以吃早餐啦！”爸爸说。丁丁大口大口地咬着面包，说：
“露水面包真好吃，我从来没有吃过这样好吃的东西！”
是呀，沾满露水的面包真好吃！
家庭延伸：
1、晨间散步，引导幼儿寻找露水；吃早餐时，让幼儿观察装
馒头的袋子有水珠。
2、开展“我是爸妈的好帮手”的活动，在家里做力所能及的家务，并用表格的形式记录下来，放在展览区里进行评比。诗歌名称：《亲亲晚安》
活动目标：
1、体验诗歌的意境美，感受温馨、宁静的气氛。
2、能用多种感官发现事物的明显特点，并用恰当的叠词表达。
3、认读重点字词：晚安、月光、溜、痒痒的、暖暖的、嘴唇。诗歌内容：爸爸，亲亲晚安，妈妈，亲亲晚安。
月光从窗户溜进来，痒痒的，像爸爸的胡子，暖暖的，像妈妈的嘴唇。
月亮也想跟宝宝亲亲晚安！
家庭延伸：
1、睡觉前让爸爸妈妈亲亲孩子，感受一种甜蜜的氛围。
2、在生活中更广泛地寻找不同的物品，尝试用叠词来形容。诗歌名称：《味道》
活动目标：
1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。
2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会
自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。
3、能较完整的表达自己对味道的感受，能模仿诗歌的句式创编
3、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣 辣的、摔跤、咸咸的。
诗歌内容：橘子酸酸的，流泪后鼻子也酸酸的。
蜜糖甜甜的，妈妈的吻也甜甜的。
辣椒辣辣的，摔跤后屁股也辣辣的。
食盐咸咸的，我病了，妈妈的泪水也咸咸的。
家庭延伸：
1、家长和孩子一起创编诗歌，将诗歌的内容做成小书，并让
孩子在书的封面学写书名。
2、家长在日常生活中多给孩子提供体会生活味道的机会，丰富
孩子的不同感受。诗歌名称：《照片》
活动目标：
1、感受父母对孩子的爱。
2、理解诗歌的内容,懂得诗歌中比喻的含义。
3、学用诗歌中的句式仿编诗歌。
4、认读重点字词：照片、中间、开放、一棵、果实、挂。诗歌内容：爸爸是一片绿叶，妈妈是一片绿叶，我像花朵一样，在绿叶中间开放。
爸爸是一棵树，妈妈是一棵树，我像果实一样，挂在两条树枝上。
家庭延伸：制作“家庭树”，与家人将自己的愿望和祝福表现在家庭树上。诗歌名称：《快乐》
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律，感受快乐的感染性。
2、学习诗歌的结构，能用“。。快乐。。也快乐”的句
式进行仿编。
3、认读重点字词：快乐、小鸟、老师、目光。
诗歌内容：小鱼在大河里游呀游，游得真快乐，小鱼快乐大河也快乐。小鸟在大树上唱呀唱，唱得真快乐，小鸟快乐大树也快乐。
宝宝在老师的目光里跑呀跑，跑得真快乐，宝宝快乐老师也
快乐。
第5篇：大班蒙氏《玩》
大班蒙氏《玩》
大班蒙氏《玩》
活动目标：
1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。
2、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌带来的幽默。
3、初步接触重点字词：玩、牙齿、牙刷、蜂蜜、公园、积木、电脑
活动准备：
1、知识经验准备
幼儿有各种玩的经验
物质准备：
挂图、音带、打字卡：诗歌读书本人手一册、背景图（早晨、中午、晚上）
环境准备：在活动室粘贴早晨、中午、晚上的背景图，引发幼儿想象。
活动过程：
一、预备活动
师有互相问候，走线啊，线上活动。（或采用默想、听音乐等其他形式）
线上活动建议：指令接龙。幼儿以一天的生活实践魏内容说指令，然后向其他幼儿发出指令，比如，第一位小朋友的指令是：刷刷牙啊，刷刷牙，刷刷牙呀洗洗脸。第二位小朋友就要接着说：洗洗脸呀，洗洗脸，洗了脸呀拍拍球。。。以此类推，每人都要边说指令边做动作。
二、感知理解活动
1、出示三张背景图，分别为造成、中午、晚上。引导幼儿讲述一天的生活。
（1）小朋友每天早晨起来做了哪些事情？（2）下午在幼儿园会做些什么？星期
六、星期天大人们带我们去哪里玩？
（3）晚上回家会做些什么事情？
三、体验活动
1、教师播放诗歌绿茵带，幼儿看书划指跟读。
2、教师让幼儿分组朗读，如：一组读前半部分，或男女幼儿分组读。
四、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序手书，整理自己的物品。
活动延伸：
1、将挂图和子卡防止在语言区里，幼儿可以自由欣赏、讲述。
2、幼儿完成诗歌读本第7页的前书写练习“漂亮的伞”。培养幼儿的专注力，魏书写做准备。
3、家庭延伸：请家长和孩子一起划读十二个《玩》。
第6篇：大班蒙氏数学
大班蒙氏数学：
8、9的分解与组合活动目标：
1、了解8、9的集合体，学习8、9的分解与组合。
2、提高幼儿动手操作的能力，激发幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿对分解与组合的兴趣。
活动准备：
物质准备：摇摇乐、瓶盖、石子、纽扣、万能棋、房子试的记录卡
经验准备：幼儿已经学过7以内数字的分解与组合。
活动过程：
一碰球游戏导入，复习7以内数的分解组合。
师：上周我们完了碰球游戏，现在我们玩一个合起来是7的碰球游戏。师：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球？（你的1球碰6球；1和6合成7）师：对、对、对，你的1球碰6球。（教师表换数字，游戏继续）
二幼儿分组自主探索8的分解组合，并记录。
师：小朋友们都知道了7以内数的分解组合，知道总数可以分成好几个组数的方法，这些本领你们都掌握了吗？今天老师带来了房子宝宝8，师：今天，老师带来了一个新玩具，摇摇乐，瓶子里一边是红色的，一边是黄色的，里面装有8颗小石子，操作时，你们就摇一摇，然后，数数红色一边的有几颗，黄色一边有几颗。如：我现在摇一下，落在红色边的有3颗，黄色边的5颗，然后在记录卡上的红色方格中记录3，黄色的记录5.师：现在请小朋友们按分区活动分成六组，动手操作并记录。
师：记录完之后，老师弹琴之后，把记录卡拿上来。
三、总结8的分解组合的规律
师：现在请小朋友们说说8可以分成几和几？你是用什么方法分出来的？（教师记录）
（没有规律的记录卡）师：你们认真观察这张记录卡，它有什么规律？（交换位置）师：那这张呢，有什么规律？
师：两组数的交换，他们的总数是不是一样的？（递增递减）师：那这张呢，有什么规律？
师：这三种方法你们觉得用什么方法好？
四、运用所学的分解规律，迁移学习9.师：刚刚我们学了这么多的本领，现在我要考考你们，9可以分成几组，你是怎么知道的？
师：现在，我们用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。师：现在让我们一起来说说9的所有分和式。
师：小朋友们真棒，这么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起来等于9。
师：现在我们玩9的碰球游戏，小朋友们认真听。
师：我的1球碰8球是几球，我的4球碰5球是几球？
教师总结：两个部分数合起来是总数。
活动延伸
幼儿完成《操作册》第五册第31~32页的内容。
