三年级上美术教学计划_三上美术教学计划

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苏教版三年级（上册）美术教学计划

中桥小学王 璐

一、全册教材分析：

（一）全册教材内容分析

教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

（二）本册课程标准分析

（１）欣赏部分的学习陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。（２）通过对电脑美术的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

（３）制作和表演能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。（４）对印版画向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。

（５）本册内容在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。

（三）本册教材的重点分析

（1）本阶段在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。

（2）本阶段要使学生在充分体验中开始接触和感知艺术要素，重点在于对学生的兴趣培养和想象力、创造性潜能的开发。

（3）注重开拓学生的视野，使学生在学习活动中体验美术给人带来的不同感受。在生活中寻找美，发现美，并能用各种美术表现形式将心中的各种感受表现出来，大胆表现心中所想所感。

（四）本册教材的难点分析

（１）由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和

反思性的理解和学习过程。

（２）突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

（３）通过高标准、严要求的训练，增强动手能力。

（五）本册教材和前后教材的联系

本册教材内容是在上一册的基础上有所深入，循序渐进，为下册教材打好基础。

二、班情、学情分析

本年级学生二年级是由我教的，对学生较熟悉，全体学生都对美术活动有较浓厚的兴趣，喜欢上美术课。通过美术学习，动手能力普遍增强，对色彩的认识有所加深，具有良好的美术学习习惯。

绝大部分同学在美术课上表现积极主动，能在快乐的学习过程中，通过各种有效的途径和方式走进美术，在亲身参与设计制作活动的过程中喜爱美术，掌握美术基本知识和初步技能，逐步养成良好习惯，为终身爱好美术奠定基础。

极个别同学因为多种原因，在课堂上的表现不尽如人意。

三、加强教学改革、提高教学质量的具体措施：

一、准确理解美术新课程标准，努力缩小课标与现实之间的落差，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美创造能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

二、整体把握美术课程内容，创造性地理解和使用新教材美术课程内容设计实质是对丰富的人类美术文化的精选，并按照某种方式加以组织，构成一定的体系。

三、从课堂教学的规范化到教师自己的个性化、多样化，一步一个脚印地进行教学实践。因材施教地相匹配，促进学生的学习，形成有效教学，加强美术创作练习的引导。

四、重视发展性教学评价观，改进和完善学生美术学业成就的评价，评价指标既要体现多主体、开放性和整体性、综合性的特点，也要强化评价的导向、激励、诊断、调控、发展等功能，弱化评价的甄别与选拔功能。逐步构建有美术学科特色的评价体系，突出美术学科强化审美文化价值和创新实践的特征，关注人文性、生态性和师生潜能的个性化发展。关注学生的自我评价，应体现不同学段的年龄特征。

五、关注后进学生。教师应对他们予以更多的关注和热情，分析他们落后的原因，尽可能多地给予他们关心和指导，使他们同样能享受到美术学习所带来的快乐。在动态的教学过程中利用积极的评价起到促进后进学生发展进步、提高教师教学水平和完善课堂教学管理的作用。