普通心理学教学计划_普通心理学教学设计

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普通心理学教学计划

一、课程基本信息

1.课程名称：普通心理学

2.课程英文名称：General Psychology 3.课程类别：必修 4.实用专业：心理学

二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务

普通心理学是现代心理学的重要组成部分，是认识心理规律的技巧和手段，担负着获取理论、检验理论和发展理论的任务。通过本课程的学习，有助于学生系统地掌握心理学一般规律，提升学术素养和研究能力，为今后的研究性学习和科研工作打好基础。

三、教学基本目标

通过普通心理学的学习，使学生了解心理学的基本现象、基本概念和基本理论，掌握心理学的基本研究方法、了解心理学发展的一般趋势，激发学生的学习兴趣和热情。普通心理学研究心理现象最一般的规律，它为学生提供了心理学最一般的知识。

四、教学时间安排

18次课，36学时，每次课2个学时，2课时复习

五、课程具体安排

第一篇：绪论

第一章：什么是心理学（心理学的研究对象、性质和方法）第二章：心理活动的生理基础——神经系统与脑 第三章：心理活动的动力系统——需要和动机 第四章：意识的一种状态——注意 第二篇：认知过程

第五章：感知觉 第六章：记忆 第七章：思维与想象 第八章：言语 第三篇：情意过程

第九章：情绪与情感 第十章：意志 第四篇：个性心理特征

第十一章：能力 第十二章：气质 第十三章：性格 第十四章：人格 第五篇：学习与发展

第十五章：人生全程发展 第十六章：社会心理与行为

六、教学基本要求

1.传承性与批判性相结合：既向学生讲解本科学已有的基础知识，又注重培养学生的独立思考与分析批判能力。

2.注重知识的实际运用能力：心理学是充分体现社会人文特色的学科，在教学中注重培养学生的实践能力，指导学生“活学活用”、“学以致用”。

七、教学方式特点

1.课堂教学方式以教师讲授、学生讨论、演示实验相结合，课后辅以联系实际的实践作业。

2.充分发挥学生的积极性和创造性，鼓励学生直接“参与”教学课程。3.尽可能利用现代化的教学手段：利用演示实验、投影仪、多媒体设备、心理学网页等材料使教学更加生动活泼。

4.建立课外心理咨询兴趣小组，使学生培养进一步探讨、解决学习生活中的心理学问题的能力。

八、考核方式

考试

九、成绩评定

平时成绩占30%，期末成绩占70%

十、教材与参考书

教材：

《普通心理学》孟昭兰主编，北京大学出版社.2001 主要参考书目：

《普通心理学》彭聃龄等著，北京师范大学，2000 《现代心理学》张春兴著，上海人民出版社，1996 《普通心理学》叶奕乾著，上海师范大学出版社，2000 《普通心理学》王雁著，人民教育出版社，2002