七年级(下)科学教学计划_七下科学教学计划
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七年级（下）科学教学计划
一、教材分析：
新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。
科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。
新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。
新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。
以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。
二、学生分析：
科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年（3）（8）（9）三个班级的科学功课，两个班共有学生133人左右。这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1、学生人数很多：
今年我担任三个班级的教学任务，学生人数很多，这给学生实验、课堂纪律、课外辅导、作业批改带来了很大的压力，因此要提高课堂质量以弥补课外辅导等方面的不足。
2、学生学习习惯普遍不好。
大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。
3、学生基础一般，有两极分化趋向。本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。
三、教学措施
我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：
1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学 1.1 开展灵活多变的课堂教学。第一、建立“情景与互动式” 教学。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。第三，重视树立学生的问题意识。还有，课堂上充分利用教学信息资源。1.2优化实验教学途径。实验教学是《科学》教学的重要
活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。
首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。
其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。
2.实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。
2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论； ②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设； ③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析； ④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论； ⑤将探究结论与他人合作交流等。2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。3.开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。
四、德育渗透
在科学教学中，除传授本学科知识外，还应该关注德育渗透。一个知识丰富但思想素质低下的人只会给社会带来更大的危害。因此教学中注重对学生思想品德、审判观、世界观、人生观的培养。
1、通过对科学家事迹的介绍，帮助学生树立远大的志向，激发强烈的学习动机，使学生学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。使学生学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态。
2、通过学习惯性、照顾好你的身体等内容，教育学生珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯，注意安全，不做无谓的牺牲等。
3、通过生命的诞生这方面知识的讲解，教育学生理解父母、关心父母，培养学生对父母负责对家庭负责的意识，学会尊老爱幼。
4、通过合作学习，可以培养学生对同伴的深厚感情，培育一颗关爱他人的爱心，同时培养学生的合作精神和团队意识。
5、通过介绍我国古代的发明创造，指南针、地动仪、回音壁等，激发学生的民族自尊心和自豪感。介绍现代尖端技术方面，如神州6号的发射和回收等，都处于国际前列，引导学生热爱中国共产党，热爱社会主义。有杰出成就的科学家如钱学森等历尽艰难险阻返回祖国的事迹，他们为社会主义建设做出了杰出的贡献。通过这些例子，使学生更加勤奋学习，讲爱心，积极参与公益活动，爱护环境，树立远大理想报效祖国。
6、通过生态系统和可持续发展等内容教学，正确认识人与自然的关系，努力学习环境知识，提高环保技能，遵循自然规律，善待自然。保护生物多样性，尊重地球上每一个物种的生存权利，不捕杀野生动物，不滥伐林木，不践踏绿地，积极参加植树造林活动。教育学生树立正确的资源观，保护和合理利用自然资源，确保各种自然资源可持续发展。树立良好的环境道德观念，自觉遵守环保政策法规。爱护环境提倡“绿色消费”，科学处理生活垃圾，防止环境污染，敢于依法制止破坏、污染环境的行为。
五、培优补差：
根据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。第一层次：（学困生的练习要求）基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。
第二层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。
第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。
另外，要注意与学生的沟通，了解学生产生偏科的原因，针对原因有的放矢可以收到很好的效果。
本文非原创、根据本校的实际情况改编
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