《信息价值的判断》教学设计_价值判断与选择教案

《信息价值的判断》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“价值判断与选择教案”。

《信息价值的判断》教学设计 浮梁县蛟潭中学 计建和

一、教学内容分析

本节课选自《普通高中课程标准实验教课书·信息技术（必修）》（上海科技教育出版社）第二章第四节。本节是在学生学习了信息的概念、信息的获取方法之后进行的，着重对信息的特点和信息价值的判断进行系统阐述，用于指导学生在日常生活和学习中为完成某个

二、学生学习情况分析

这门课的学习者是高一的学生，在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般方法和技巧，并能成功获取信息。但面对信息技术高度发展的海量信息，信息价值的判断能力明显不足。因此有必要给学生一些信息价值判断的参考依据。

三、教学目标

1、知识性目标：了解信息的价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性和适用性这五个方面来判断。

2、技能性目标：对所获得的信息，根据不同角度进行价值判断，从而获取有价值的信息。

3、情感性目标：充分认识到信息价值判断在整个信息获取过程中的重要性。

四、教学重点、难点

教学重点：信息价值判断的标准。

教学难点：如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。

五、教学过程

1、创设情景、提出问题。

提问：在家在学习和生活中发生或遇到过信息引用不当的问题吗？ 通过对学生的回答，引出对信息价值判断的思考。

2、案例分析 案例一

展示手机短信：环球实业有限公司为庆祝新产品上市特举行手机号码抽奖活动，恭喜你中了一等奖：9.8万，兑奖热线：***。

提问：这条手机短信你信吗？说说你的理由。学生思考并议论。

分析：判断信息的各个要素是否客观真实，逻辑推理、查阅、调查的方法进行判断，与同一信息进行比较，出处（来源）是否可信（准确性）；

组织学生就类似信息进行讨论，给学生们打预防针，提醒面对类似的信息时要多一份谨慎，多一份理性，以免上当受骗。

总结：“天上不会掉馅饼、没有免费的午餐”。信息价值判断标准——准确性。案例二

2005年，徐州某药店在广告中称，赖高元素被证明是目前为止最有效、最安全的增高物质，被誉为科学增高领域的一项伟大发现！中美两国4800多名志愿者实验结果显示，24岁年龄身高最少增加3.5CM，16岁年龄最高增加2.8CM，有效率达100%。

师：当今社会，广告可谓铺天盖地，地毯式轰炸，让人目不暇接，无所适从。请看增高广告。

学生思考并发表观点。

教师指导学生思考：信息提供者的目的意图，站在商家的立场上，而不是站在消费者或公立的角度。

分析：考察信息提供者的目的是什么，是否在公立立场，信息内容是否公正、有偏见，遣词中是否带感情色彩（客观性）；

总结：王婆卖瓜，自卖自夸，不客观。信息价值判断标准——客观性。案例三

某网店信息：佳能品牌数码相机低价出售，功能高端，一千万像素，低价甩卖。

佳能相机专卖店门口海报“为庆祝国庆，国庆期间部分相机8折优惠”。提问:这2则信息你相信哪个？为什么? 分析：信息的来源是否来自权威部门。总结：信息判断的标准——权威性。案例四

听说移动公司进行存话费100送100活动，小明跑到这家手机店却被告知活到已于三天前截止。

提问:这个案例说明信息可从哪个方面来判断它的价值？ 回答：时效性。

提问：还有哪些信息特别需要注意时效性？

通知、食品、药品、产品保修期、商业情报等。总结：信息价值判断标准——时效性。案例五

将某商贩高价收购生猪的信息给一个养鸡大户，有用吗？ 分析：这条消息只适用于养猪大户，对养鸡大户不适用。总结：信息价值判断标准：适用性。归纳总结：

了解信息价值可以从以下五个方面来判断：准确性、客观性、权威性、时效性、适用性。