PEP四年级下册 Unit 5 How much is it.教学设计_pep四上unit4教学设计
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PEP四年级下册 Unit 5 How much is it? Part B Let’s talk教学设计 教学目标 ：
1、能听说读认文中单词和句子
2、运用功能句：Can I help you ?/ How much is it? / It` s……yuan.教学重点和难点
1、会灵活运用： Can I help you ?/ How much is this dre/shirt jacket?/ It`s……yuan.2、在情景中运用：It`s expensive/pretty/ colourful等评价衣服。
教学过程 ：
（一）热身、复习(Warm-up/Revision)Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。T：“How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.”
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Gue, how much is it?”
引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”
引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ colourful / pretty.” 教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ colourful /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习
2、教师出示Let’s talk部分的挂图。T:“Look at that dre.It’s pretty.I want to buy it.It’s …yuan.”
Students try to say like this.3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动: 孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。两人进行购物的对话练习。教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that colourful dre? S:Very expensive.It’s …yuan.T:I want to buy it.）
（三）趣味操练（Practice）
Gueing game： How much is it?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Gue, How much is it?
B: It’s twenty yuan.A: No , too cheap.Gue again.B: …
Let’s chant
听Let’s chant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演
(四)扩展性活动（Add-activities）
Is it expensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：“It’s expensive/…”(一）让几位学生到讲台上来介绍自己衣服的颜色。（二）1教师出示衣物挂图引导学生回答2 出示Let`s talk部分的挂图3播放课件4组织小组活动三）教师将衣物小卡片分发给学生 四）老师将一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片给学生，让孩子在表演中体验和运用语言，让他们获得初步运用语言的经验。
（五）Homework:
1.Listen to again.2.Make a new dialogue.教学设计:
PEP四年级下册 Unit 5 How much is it?
Part B Let’s talk
阿左旗第一实验小学
段
慧
敏
2017.5.31
说课稿:
PEP四年级下册 Unit 5 How much is it?
Part B Let’s talk
阿左旗第一实验小学
段
慧
敏
2017.5.31
教材分析 ：本单元内容新颖实用，趣味性强，涉及文化、学习日常生活等多方面内容。但单元话题是购物，通过学习，能简单描述衣物大小、颜色和款式、询问价格等。体现了学习与生活相结合的理念，有承上启下的作用。学情分析 四年级学生已经学习了一年英语初步掌握了一些词汇，在一定的范围内学习了基础的语言知识和技能他们的口头表达能力和模仿能力都得到了一定的发展，所以我在本课教学中主要以师生对话、生生对话为主，提高学生的口语表达能力及交际能力。
1.知识目标:（1）能听、说、认读本课的主要单词:colorful,pretty,cheap,expensive.（2）能用It’s colorful/pretty/cheap/expensive.来评价物品的外观、价格.（3）能演唱本课时的 chant,巩固本课句型。
（4）能用句型How much is it来询问物品的价格,并能作简单的应答。2.技能目标:（1）掌握It’s colorful/pretty/cheap/expensive来评价衣服的颜色、款式和价格,能理解句子意思并能够在日常生活中正确运用该句型。（2）掌握 How much is it? It’s… 来实际购物并议价。3.情感目标:（1）增强合作交流能力。（2）培养理财意识。4.教学重难点
1.教学重点:
单词: colorful, pretty, cheap, expensive
句型:It’s colorful/pretty/cheap/ expensive.How much is it? It’s… 5.教学难点:
单词expensive 的读音。
区分how much 与 how many.在实际情境中购物。给孩子提供运用语言的机会，通过复习旧知让孩子在交流中自然引出本课的内容。二）通过对直观的实物与图片进行比较让孩子理解单词句子的义。三）在交流中尝试新句型在实际环境中的运用。四）让孩子在表演中体验和运用语言，让他们获得初步运用语言的经验。
教学反思:
PEP四年级下册 Unit 5 How much is it?
Part B Let’s talk
阿左旗第一实验小学
段
慧
敏
2017.6.2
一、教学环节
（1）给孩子提供运用语言的机会，通过复习旧知让孩子在交流中自然引出本课的内容。（2）、通过对直观的实物与图片进行比较让孩子理解单词句子的义。（3）、在交流中尝试新句型在实际环境中的运用。（4）、让孩子在表演中体验和运用语言，让他们获得初步运用语言的经验。
二、教学反思
通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。我认为本课讲解中看商品猜价格这个环节是本课的一个亮点，学生积极参与，气氛 通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。我认为本课讲解中看商品猜价格这个环节是本课的一个亮点，学生积极参与，气氛浓厚，是本课比较成功的地方，在各个环节的衔接上比紧密，基本实现预期的效果。另外练习这个环节也取得了较好的效果，通过讲练相结合的过程让学生把所学知识掌握。但是也有不足之处，在go shopping 这个环节学生有些乱，收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的课堂教学中还有待提高。
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