爱护水资源教学设计_爱护水资源的教学设计
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爱护水资源教学设计
教学目标
1.知识与技能
（1）了解世界和我国的水资源状况；
（2）了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。2.过程与方法
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。3.情感态度与价值观
学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。教学重点
1.用辩证的观点看待水资源的丰富与有限 2.掌握水污染的来源和防治措施 3.培养学生爱水、节水意识
教学难点
培养学生自觉爱水、节水意识
教学准备 1.备教材、备学生 2.撰写教案 3.制作课件
4.下载有关水体污染的视频
教学过程
导入新课
【设问】大家觉得热吗？非常的热，在这么炎热的天气自然少不了用水和用电，我有一个问题，很好奇，想问一下大家，如果让你选择停水或者停电一个月你会选择哪一个？ 【回答】两个都不选、水、电
【引入】当然如果可以，我们两个都不选，但如果硬要选一个的话，我觉得明智的同学都会选择停电。因为停一个月的电，我们没有生命危险，只是觉得热以及不方便而已；但如果缺一个月的水，我们会小命不保。因为一个人在理想的状态下，如果滴水不进，最多只能存活7天。所以我们常说水是生命之源，没有水就没有生命。可见水是多么的宝贵，所以我们一定要爱护水资源（边说边板出课题）（选择水的同学可以说说你的理由吗？）（选择停电的话会被热死）（那我想告诉你的是如果你选择停水，你的小命会丢掉）推进新课
一、世界的水资源状况——既丰富又短缺
【过渡】这个是地球，那么地球上的水是如何分布的呢？我们通过几个问题一起来了解一下：
【问题】 1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 2.地球上最大的储水库是什么？ 3.淡水约占全球总水储量的多少？
【回答】 1.地球表面约有71%的面积被水覆盖，可见我们的水资源非常的丰富。
海洋是地球上最大的储水库，它的储水量高达96.5%。
3.淡水量大约只占了2.53%，非常的少，而且这些淡水大部分是分布在两极的冰川、高山的冰雪以及永久冻土层当中，非常地难以利用，在所有的淡水资源当中，人类能够利用的大约只有30.4%。那下面问题来了：人类能够利用的淡水约占总水储量的多少？
【分析】虽然地球上的水资源非常的丰富，但是能供人类直接利用的淡水却很少，只有2.53%，而97.47%都是含盐量很高的咸水（边说边展示饼图）。那有同学可能就会说，可以把海水淡化成淡水呀。海水淡化的成本很高，目前的技术还不能实现大批量地进行淡化，所以尽管地球上的水资源很丰富，但能供人类使用的淡水资源是极度短缺的。联合国在1977 年就向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”未来可能会出现为了争夺水而引发战争。
二、我国属于严重缺水国家
【过渡】了解完世界水资源的分布情况，下面我们再来了解我们国家的水资源的状况
【提问】1.中国水资源总量居世界第几位? 【回答】我国水资源总量居世界第六位 【提问】那是不是就说我们国家水资源很丰富呢？
【分析】虽然我们国家的水资源总量居世界第六位，但众所周知，我们国家人口众多，因此人均水量是很少的。【展示】部分国家的人均水量图
【分析】我们国家的人均水量远远达不到世界的平均水平，所以我们中国属于严重缺水的国家。但生活在南方的我们似乎感受不到这缺水的危机？为什么呢？因为我们国家的水资源分布不均衡（展示我国各地区的人均水量）南多北少、南涝北旱。为了缓解缺水的局面，国家实施了“南水北调”工程。
三、爱护水资源
【过渡】有人说假如地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了，为了别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水，所以我们一定要爱护水资源。那我们怎么个爱护法呢？具体从哪两方面入手？
【回答】第一方面要节约用水，第二方面要防治水体污染。【展示】节水标记
【提问】这是什么图标？
【回答】这个是我们国家的节水标记
【讲解】对，这个是我们国家的节水标记，象征着要像对待掌上明珠一样来对待每一滴水。
【讨论】那日常生活当中我们如何做到节约用水呢？ 【回答】1.用洗菜水、淘米水浇花、冲厕所。
2.用洗衣服的水拖地、冲厕所。
3.水龙头坏了要及时修理。
【投影】在农业上，农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，在工业上，工业用水重复利用示意图
【小结】节约是我们中国的传统美德，一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家从这一刻开始要注意节约用水，并且把这种节约用水的意识不断地讲述给身边的人，让越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。
【提问】水污染也是减少水资源的一个主要方面，水体污染的来源有哪些？ 【回答】工业污染、农业污染、生活污染 【讨论】水污染的危害
【展示】播放水体污染的有关视频 【提问】防治水体污染的措施有哪些？
【回答】（1）工业上，通过应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；（3）生活污水也应逐步实现集中处理和排放。【小结】引导学生回顾本节课的知识点 【课堂练习】
1.水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任。下列做法不能节约用水的是（）
淋浴擦肥皂时暂时关上喷头
B.洗衣后的水用来拖地
C.水龙头坏了,立即进行修理
D.用水管不间断地冲洗汽车 2.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（）。A.政府给每户居民发放节水龙头
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C.将工业废水处理达标后排放
D.将生活污水经阴沟排放 3.爱护水资源主要从_____________和____________两方面采取措施。4.水体污染源主要有____________、_____________、______________。板书设计
课题4 爱护水资源
一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺 二、我国水资源的状况
三、爱护水资源 1.节约用水 2.防治水体污染
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