品德《家庭小账本》教学设计_家庭小账本教学设计

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《家庭小账本》教学设计

教学目标：

1、通过教材的学习，使学生了解父母挣钱的辛苦。

2、学习小故事，体验对钱的珍惜。

3、通过对家庭支出去向的了解，使学生从小养成有计划花钱，讲究花钱方法的习惯。

重点： 认识父母挣钱的辛苦，体会父母挣钱的不易。

难点： 认识到家庭花钱的地方之多，自己不能铺张浪费。

课前准备： 多媒体课件、学生准备一份本人家庭一周来收入支出账单。

教学过程：

一、新课导入

同学们，老师问你们一个问题，每天你们有多少零花钱？买文具花多少钱？买玩具花多少钱？买好吃的花多少钱？那么，家里的钱都是从哪里来的呢？引导学生回答：父母挣的工资，父母做生意挣的„„家里的钱都到哪里了呢？买了生活用品，盖房子等，今天我们共同来学习——家庭小账本（出幻灯片）

二、新授

活动一：

师：课前让同学们准备了一份各自家庭收入的小账本。同学们说一说我们穿的衣服，吃的水果，用的文具，绝大多数是钱买回来的。那么家里的钱是从哪里来的呢？

1、先来看书，然后找四名同学分别充当教材中的四名同学，说一说钱的来历。

2、找几名父母工作不同的同学，说一说家里钱的来历。（让学生将自己的事例）。

3、师：询问父母挣钱容易吗？生：不容易。师：正如唐代诗人李绅写的一首《悯农》，这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹的描述，体会我们花的每一分钱都是父母的辛勤劳作挣得的。

活动二： 讲故事、明事理 师：现在，老师想给大家讲一个故事，想听吗？（师讲述课本上的故事）。思考：

（1）为什么同样是铜钱，铁匠的儿子前后对待它的态度会不一样

呢？

(2)如果自己很费劲才做出的东西被毁坏，心里的感受会怎么样？

小组讨论交流。

师：我们同学花的每一分钱都是父母辛苦挣来的，都是父母的心血，我们要珍惜它，不能随便浪费它。现在，家庭收入的种类越来越多了，现在有的家庭还有别的收入来源，如：炒股、稿酬等，同学们回家向父母或亲友询问，看他们的收入来源还有哪些？

活到三：一周的消费

1、父母挣钱不容易，但是我们每天的生活又都离不开消费，那么，这些钱花在什么地方呢？拿出你课前收集的家庭消费情况调查表。能说一说你是怎样调查的吗？

2、对，可以查购物小票，查父母的账本，或者和家人一起回忆，记录下家中一周的消费情况。

3、现在我们来把这一周的消费分分类，小组讨论，你打算怎样进行分类？

出示教师收集的小账本，引导学生进行分类。可以从吃、穿、用来进行分类，也可以从为谁花的钱来分，还可以从花钱的时间来分，并利用课件一一展示分类，集体分析。

引导学生思考：平常家里的钱还用于什么地方？这些消费合理不合理？

活动四：小结。

尽管每个家庭经济情况不一样，生活水平不同，但花钱却还是要合理进行安排，同学们要理解父母，珍惜父母的劳动成果。

活动五：布置作业：

每一次同学准备一份自己一周来花钱买东西清单。