新型玻璃教学设计_新型玻璃的教学设计
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教学目标
1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代 化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文。5．句子训练。教学重点
1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。教学设计
（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 教师板书：“新型” “新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）
教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ 3．第6自然段讲的是什么？
（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）
（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？
（四）自由读课文，自学生字。1．划出生字、新词及不理解的词。2．给生字按结构分类归纳。
3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”
熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。4．巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板 比一比，再组词。
型（）足（）发（）付（）刑（）促（）废（）寸（）占（）且（）浅（）店（）阻（）线（）粘（）祖（）践（）
（五）理解不懂的词。1．提出不懂的词，学生解答。2．查字典，理解词义。3．联系上下文理解词义：
（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
（七）作业。1．写生字、词。2．练习读课文。反思
学生对未来充满希望从学生自由表达中就能看出来。多学此类课文。第二课时 教学目标
1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现
代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2.了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3.朗读课文。4.句子训练。教学重点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学难点 句子训练。教学过程
（一）通过检查复习导入新课。
教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
（二）讲读课文。
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：
（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础
上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（4）指导朗读该句子。
（5）结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，;„也可以„„。”说一句话吗？
（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：（8）指导朗读第一段。2．总结学习方法。
①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。第二段讲的是“夹丝玻璃。”
特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。
理解：“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。
4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。
5．小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。6．第四段讲吸热玻璃。
特点：使房间冬暖夏凉。作用：阻挡强光和冷气。理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考·练习2，读一读，并用带点的词语写句子。
在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
（1指名读说自己对这句话的理解。（2）用带点的词说一句话。7．检查学生的朗读情况。8．第五段讲“吸音玻璃。”
特点：消除噪音。作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。
开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。好处：引人注意。
9．指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。10．巩固1～5段的内容。11．齐读第六段。思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？
（三）总结全文。
